1樓：匿名使用者
讚美秋天作文
讚美秋天
有人讚美春天，因為剛剛經歷了寒冬，覺察到了那勃勃的生機與溫暖
而輕柔的春風，便心生感慨；有人讚美冬天，那是因為他想推陳出新，寫出冬
的頑強與希望；夏日如火，少有閒人去讚美單純的夏，即使其確有其佳質；我
始終如一地讚美那飽受稱頌的秋，即使它被讚美得太多太多。
有人說，秋是金
黃色的，代表了豐收與成功，滿載著欣喜的碩果，累累地掛在枝頭；正如我所
言，秋是烏金色的，代表了拋棄與失敗，承負著贖罪的失敗之果，不堪重負。
我曾一度這樣認為秋天如此的美好，萬物都因秋的到來而欣喜。這欣喜不同於
萬物迎接春天時的希望之喜，也不同於歡迎夏天時的耕耘之喜，那是一種偉大
而悲壯，淒涼而博大，集四季與一體的犧牲之喜！在此之前，我曾認為秋天真
美，美得令雲彩傾倒美得令萬物招搖，在夕陽的餘暉中跳著火紅色的舞蹈。舞
姿輕盈而搖曳，每一次步伐，都會帶起一波金色的麥浪；每一次伸手，驚起天
邊奪目的紅霞；每一次微笑，令萬物如痴如醉。楓樹用高昂的紅鼓出幹廠舞曲，
用身上的火焰連線著天地，讓天地的金色成了火紅色。熾熱！燃燒！毀滅！這
是秋用生命舞出的舞蹈！
紅色緩緩退去，夜色浮了上來，這一舞，舞盡了天地
間所有的綠色，舞盡了所有生物殘存的生命，然後緩緩凋零，歸落塵土。他們
沒有死，到了來年的春天，他們還會散發出更加彭勃的生機，他們不後悔，他
們願意將自己的一切奉獻給秋而絕不後悔。那是一種超越宗教的一種熾烈的偉
大信仰，我相信了神靈的存在並不是一切的絕色都消失了，看吧，那是鬆與柏，
他們仰望著秋的背影，他們還不能死去，他們是秋忠實的守衛，來年，他們要
恭候秋的到來，所以，有了這等頑強的信念，還有什麼能阻擋他們呢，舞蹈不
行，冬天更不行！
地球亞洲東部中國南方一個黃石小鎮上，我曾親眼目睹了一
朵花的生死全程。花很不，也很脆弱，頑強地挺過了春與夏，卻被秋所終結，
那可惡而自私的秋！連一朵小花也不放過，拉著它參加自己籠罩世界的舞會，
僅因為一場舞蹈，卻要獻出自己卑微但美麗的生命。普天之下，有多少像它這
樣無知而弱小的生命葬生於秋的手中，多麼殘忍而惡毒的秋！我開始厭惡它了。
不經意間，我聽見了父親的話語，他對同事言道：沒什麼可喪氣的，振作起來，
你的失敗是你認為值得的，又有什麼好惋息的，畢竟你收穫了更多啊。我猛的
一怔，是啊，說不定它是快樂的，它們都甘願為這場舞蹈獻出生命，那花朵殘
存的笑意，讓人明白秋的偉大與浩渺。火紅的顏色與灰黑色交融，那沉著絢麗
的烏金色，像玄鐵一般釋放著耀眼的光芒。是秋，用舞蹈讓他們展現了自己生
命中最後的輝煌！
此時此刻，我終於明白了：秋帶走的是痛苦，留下的是希望！
2樓：w信
我們美麗的校園,一年四季景色各異.讓我帶你一起走進這個美麗的書香園地吧!
春天到了,校園裡的花兒們競相開放,各色的花兒爭奇鬥豔,一眼望去就像是萬紫千紅的花海.垂柳姑娘染了綠色的頭髮,顯得更加楚楚動人,亭亭玉立地站在那裡,靜靜地看著我們玩耍.白色的教學樓佇立在花海中,朗朗的讀書聲從一扇扇明亮的窗戶後面傳來,時而清晰,時而模糊……
夏日來臨,炙熱的太陽像一個火球,照耀著大地,嬌豔的花兒們都低下了高昂的頭,只有一排排翠綠的樹木仍然伸展著手臂,延伸開來,形成了一片片綠蔭,為我們遮風擋雨.下課鈴聲響起,本來寂靜的校園瞬間成了歡樂的海洋,太陽公公也被我們的笑聲感染,收斂了它的光芒.
秋天的腳步悄悄來臨,美麗的校園變成了金黃的世界.站在教學樓的頂端往下看,操場就像一塊金色的麥田.而我們就是麥田中那金黃的果實,在老師的精心培育下收穫了知識,放飛了夢想……
冬天下雪了,校園變成了白色的海洋,只有教學樓一角的常青松仍然頑強地穿著綠衣服,樹枝上掛著皚皚白雪,遠遠望去像一塊塊白色的棉花.同學們穿著五顏六色的衣衫,在潔白的操場上追逐嬉戲,為白色的校園增添了無限生機.
啊!美麗的校園!你用四季變換著不同的裝扮,伴隨著我們茁壯成長,我愛你——我成長的搖籃!
風景作文的提綱怎麼寫？
3樓：半山樹
1、重點突出,詳略得當
好的寫景作文,往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物,也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣.而在於無論你寫到多少處景物,有一處必定是文章的重點,可以用描繪性的語文對它進行具體描寫,也可以用白描的手法勾勒出景物的特點,以給人留下深刻印象.
寫景作文最容易範的三個錯誤,一是將它寫成「流水帳」,就像有的遊記,看起來寫了很多景點,卻每個景點都是一筆帶過,沒有很好的選出其中一處,進行具體描
寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫,但顯得有些如同蜻蜓點水,碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理,開頭起因部分介紹過細過長,而文章
中間部分去沒有很好地,六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點.
2、突出景物的具體特點或特徵
這是說的景物的特點與特徵,也是指要寫出
該事物與其它與物的不同之處來.只有這樣,才可以給讀者留下深刻印象,但在這裡還有個前提,那就是要在抓住景物的特點之後,再進行具體的描繪,不可一筆帶
過.在描寫過程式中,要充分運用比喻、擬人等修辭手法.準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人.
3、情景交融,借景抒情
單一的景物描寫,再美的景物也無法感染讀者,給讀者留下美好的心理享受,因此,作者在寫景的同時,要融入自己的真實情感,讓讀者在文章中不但能「看」到美好
的景物,還能感受到作者所想表達的情感,作者的思想.單一的為寫景而寫景的作文,是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的,這就要求我們在寫文章時,
寫到景物時,自然地將自己的情感融進去,藉助於對景物的描寫,來表達自身的情感.
4、在景物描寫要寫進人或動物的活動
如果說寫景作文中景
物是「靜」的話,那麼一篇優秀的寫景作文,也離不開「動」,這裡的「動」包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑,動物的覓食、跳躍等等,當一篇
寫景作文將人和動物的活動,與景物的描寫相結合起來的時候,才會給人一種親切感,動靜結合的美感.因此學生在描寫景物時,可以適當地選擇人和動物的活動,
作為襯托,文章會變得更有可讀性.
4樓：阿u巨蟹
一點都不好，自做太少了。
5樓：匿名使用者
做飯防城港**想的都是(那就是的你先吃飯飯)
寫景作文提綱怎麼寫
6樓：瀛洲煙雨
如何寫好寫景作文
1、重點突出，詳略得當 好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。 寫景作文最容易範的三個錯誤，一是將它寫成「流水帳」，就像有的遊記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫;二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了;三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。
2、突出景物的具體特點或特徵 這是說的景物的特點與特徵，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這裡還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之後，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程式中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。
準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。
3、情景交融，借景抒情 單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能「看」到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，藉助於對景物的描寫，來表達自身的情感。
4、在景物描寫要寫進人或動物的活動 如果說寫景作文中景物是「靜」的話，那麼一篇優秀的寫景作文，也離不開「動」，這裡的「動」包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。
怎樣才能寫好寫景記敘文呢
一、抓住景物特徵，細緻觀察 觀察和感受景物需要學生髮動各種感覺器官，從不同角度有動有靜地描寫，讓人產生身臨其境的感覺。例如，蘇軾的「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」寫出了從不同角度看廬山的樣子。又如，老舍先生筆下大興安嶺的山勢是「橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……」。
他筆下的林海是那樣的變化無窮:宛如一位技藝精湛的丹青妙手，「深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容」。特別是「在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎」這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷。
二、把握寫景順序，寫出層次 景物描寫可以由高到低，由遠及近，由整體到區域性，由動到靜，由人到物等。總之，只有把握好寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫的順序通常有兩種:
一是按時間的發展順序寫，如按四季的交替順序寫一棵樹的成長過程;二是按空間的順序寫，如按從遠及近的順序寫一座山的樣子。
三、合理想象，描出氣色 在對景物進行仔細觀察的基礎上，教師可以讓學生張開想象的翅膀，把景物的狀態、顏色等寫下來。例如，「一隻黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌」就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛
寫景作文提綱
7樓：匿名使用者
寫景作文如何列提綱，就自己幾年來的景物描寫經驗結合學生作文指導作**。
一、首先是觀察：
1.確定觀察的事物。
確定觀察的目的事物和期間間接觀察到的對本文有用的事物。確定要詳細鋪展的和一筆帶過的事物。
2.選擇觀察角度。
我是採用環視、仰視、俯視、透視等哪一種方式要靠實際的經驗和到底用那種方式對於我要展示的事物更有表現力和來確定。
二、抓住事物特徵：
1.抓住景物最突出的地方。比如：我要寫《春天的田野》，首先確定兩點，一是時間，二雹老陪是地點。所以所選擇的景物是最能夠體現春天特點的、而且是田野中的事物。
2.根據中心需要描寫景物。這時候要看你寫作的感情基調，是憂傷還是激情、是興奮還是淡泊，選擇最能夠體現你的情調的事物。
如果表現的是春天的蓬勃激情，那就選擇激盪的春水、呢喃的飛燕等；如果是表現淡淡春愁，那就要選擇飄飛的落花或者形單影隻的少年了。
3.抓住最突出的景物特徵。
三、確定描寫順含纖序：是按照時間還是空間順序、還是空間時間相結合還是以景物自身內容為順序要看怎麼對錶現事物本身有否好處。
四、確定描寫方法：是選擇對比還是襯托、是工筆還是白描等要看文章中心的需要和怎麼表現更突出景物特色。
列完提綱後要反覆斟酌，想想是不是還有更好的可以表情達意的事物，畢竟景物描寫都是為了抒發感情。是不是還有更好的觀察事物的順序，或者更好的描寫方法等。
要讓列提綱成為寫作的習慣源蠢。
描寫田園風景的作文，描寫田園風景的作文400字
神王無敵 暑假到了，我和爸媽去鄉村遊玩。在鄉村裡，放眼望去，一排排整整齊齊的稻園 菜園。往更遠處看，又有一片片果園。這時我才感受到鄉村的山真能種出果實呀 我和爸媽有爬上一個小山坡，啊 好多樹，什麼松樹 柏樹 楊樹 在這裡，著漫山遍野的花綻放著。最好看的花就數迎春花，鵝黃色的花朵並不太大，像個小喇叭，...
心中的校園風景線作文，心中的校園風景線作文350字
美可西納 我心中的校園，是一座沒有牆的城，這座城讓我們雀躍。現在的學校或多或少的被什麼東西保衛者，也許是欄杆，也許是牆，也許是樓房。每天清晨校門準時開啟，學生們紛紛而至。這門又在之後的某一時間 啪 的一聲合上，彷彿是吞食著浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來，我們被與世隔絕了。我們 一心只讀聖賢書，兩...
描寫自然風景的作文，描寫自然風景的作文
栗子兔兔兔 這是原創 伴隨著陣陣鳥語花香，迎著太陽的第一縷光輝，我踏入了農博園，在剎那間，青山 綠水 鮮花 嫩草映入我的眼簾，還有那充滿詩情畫意的石拱橋，它既有玉帶橋的風姿，又有趙州橋的韻味，給人一種別樣的美感。橋下水中的裝飾更是別具一格，紅色的小傘排列成各種形狀，好似一個個少女在練凌波微步，充滿了...