1樓：y神級第六人
一、理解物理學科的意義
初中物理作為初中科學的一部分,主要是以理解為主,學生只有理解了所學的物理內容,才能真正掌握物理知識,才能將所學的物理知識運用到生活中.理解能力可以分為三種水平,
比較低階的理解是指,我們知道事物是什麼.例如,我們看到了一根香蕉,我們知道這是香蕉.中級的理解是指,我們知道我們看到的事物是怎樣的.例如,我們同時看到一根黃色的香蕉和
一根綠色的香蕉,根據我們的認知,我們可以知道黃色的香蕉是甜的,綠色的香蕉是澀的,不是甜的,在選擇的時候,我們就會自然而然地選擇黃色的香蕉來吃.高階的理解是指,我們知
道事物為什麼會這樣.例如,我們知道為什麼黃色的香蕉是甜的,而綠色的香蕉是澀的.因此,在初中物理教學中,要提高學生的理解能力,就要一步步來,先從低階的理解開始,然後逐步地提高學生對初中物理的理解能力.
二、加強學生對物理學科的理解
提高學生對初中物理的理解能力,就要加強學生對概念的瞭解.因此,提高學生對於初中
物理概念的初級理解能力,就要加強學生對於初中物理的預習以及複習.例如,在講“溫度”時,學生首先要了解溫度的概念.在上課前,學生要對溫度的內容進行預習,以便在上課時更好地
理解老師講授的內容.然後要了解溫度的測量工具——溫度計.在上課前,學生可以拿家裡的溫度計預先了解一下,瞭解溫度計的工作原理以及構成.在課後,學生要加強對課堂所學知識的
複習,主動完成課本練習,在練習時鞏固所學物理內容.通過對物理知識的預習以及複習,學
生可以掌握大部分的物理概念,從而提高學生對初中物理的初級理解能力.
三、在實踐中培養學生的理解能力
教師要開展**教學,提出問題,引導學生猜測和假想,鼓勵學生動手操作,讓學生分析結果,通過理解得出結論,使學生養成良好的學習習慣,培養學生思維的縝密性和多樣性.加
強學生對初中物理的初級理解後,就要想辦法提高學生對初中物理的中級理解能力.例如,在
2樓：使用者名稱用
一、激發興趣，培養自主學習的意識
1.精心設疑，激發學生的好奇心
“小疑則小進，大疑則大進”。在教學過程中，要努力創設問題情境，建立課堂教學的“情緒場”，以激發學生的思維興趣。精心設疑，即經常給學生“找麻煩”，促使學生產生認知衝突，誘導學生進人質疑狀態，使學生主動參與到教學活動中。
記得一次剛上課，突然一陣風從教室內穿過，同學們正在整理被風颳亂的學習用品時，我看到教室的電視櫃在颳風的瞬間也開啟了， 就裝著很生氣的樣子說： “是誰剛才把電視櫃開啟了。”同學們幾乎異口同聲回答說：
"是風把它刮開了。"我故意說"風在外邊刮，裡面又沒風，怎麼會刮開呢？"從而導致學生質疑陷入思考，緊接著我又做了幾個關於流體流速和壓強關係的實驗，引入了本節的課題和學習目標，學生很快就理解了剛才的疑慮，本節課的重難點知識很快被學生突破。
2.激發興趣、營造氣氛
教師要善於捕捉每一個機會，利用一句幽默的語言鼓勵所有學生提問，即使有學生提出古怪、幼稚的問題，甚至前後矛盾的問題，也決不能取笑學生、批評學生，要給予善意的引導和指正。例如，學習《重力》一節時，引入新課時我提出： "請同學們思考一個問題：
為什麼蘋果向下落地、為什麼不向天上飛去呢？"有學生回答說"地面是下，"物體總是由上向下落的"。我首先肯定了這個同學的回答，隨即在黑板上畫一個地球，又畫出了中國人和美洲人所在的區域，又問"如果我們中國人頭頂方向為上，那麼美洲人頭朝下不該掉下去了嗎？
"當時課堂上鬨堂大笑， 活躍了課堂氣氛，並且在隨後的教學中使學生很快認識了地球的引力。
怎樣提高初中生的物理解題能力
3樓：不想幫倒忙
一、從物理基礎知識入手，全面透徹地理解物理公式。
二、掌握有效的解題方法,培養學生的思維品質。
三、注重解題方法的歸納總結,培養學生的求同思維能力。
初中學生計算題解題能力的培養和提高,是一個長期訓練,長期培養,不斷總結、不斷提高的過程。這需要老師在平時的教學過程中,有效地開發和訓練學生的思維,幫助學生正確建立概念,深化概念理解,完善思維順序,優化思維過程,建立多向思維角度。讓學生**物理規律,領悟物理思想,優化解題思路,提高解題速度和解題的成功率,使學生對所學的知識達到融會貫通,進而提升學生的綜合素質和能力。
如何教好初中物理
4樓：匿名使用者
教好物理的關鍵在學生學習的興趣，物理提高興趣最簡單的方法就是實驗，課內課外讓學生動手做實驗。就能收到好效果
5樓：匿名使用者
注重基礎知識，不要一味的做題，可以讓孩子去一個**——《知識典》學習基礎，包括以前沒有掌握的基礎，**會智慧分析出來。
**在初中物理教學中如何培養學生的自主學習能力
6樓：如夢如雲
如果喜歡物理，那麼就對物理有熱情。化熱情為動力，學習自然就自主了
如何理解初中物理課程內容和資訊科技的結合
7樓：法心張暎
初中物理是高中物理的前提，有部分東西到了高中體現會比較明顯，這個只是一個基礎，到了高中，初中學過的東西可能還要再學一次，但是高中的東西就明顯深入了很多，反正學好肯定沒有壞處，起碼考高中會有一個好的選擇。
怎樣在初中數學教學中培養學生的思維品質
把每一步都想通，可以舉一反三地做同一型別的題目。如何培養學生良好的思維品質 何秋光學前數學 一 做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業後，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數學作業中的難題，我也在群裡會經常發一些比較好的訓練題，您也可以鼓勵去想一想說一說，如果講得好...
美術教學中如何培養學生的審美藝術
對於藝術的學習，我們不但要掌握學習藝術的技巧，想要學得更加深層次，還要具備一定的審美能力。具備審美能力是業餘跟專業的差距，那麼對於美術來說，我們怎麼培養學生的審美藝術呢？學習美術最基本的是構圖 熟知各種色彩搭配 學習美術，還有一點很重要，就是關於顏色的搭配。畫一幅完整的作品首先是構圖，然後就是上色。...
如何在教學中培養學生閱讀能力
518姚峰峰 一 學法指導得體有效 首先在於教師深入剖析教材,透闢把握教材特點,找準學法指導的滲透點 訓練點和切入點,這樣的學法指導才能有的放矢,事半功倍。例如,針對統編教材第九冊 再見了,親人 一文進行學法指導。首先要對教材進行認真的鑽研 深入地剖析,把握了教材具有鮮明的三個特點 一是文情並茂。全...