1樓：匿名使用者
這下明確了，首先你的學生是小學生，是為了參加鎮級的比賽。你作為老師進行指導。
1、在你能力所能及的範圍進行選拔，選拔寫字最好的同學，你不能把寫字本身很差的學生弄去寫，選拔學生要有優勢。
2、既然都是小學生，你就要給選好的學生加油打勁，小學生自尊心強，只要你激發出來，他們會很積極的。
3、小學生，一般以楷書為主，所以你最好根據學生特點選擇適合他們的字帖（你寫得不好，就不能以身示範了），楷書字帖很多。一般小學生選擇龐中華的楷書為佳，也可以根據個人情況選用不同的字帖）
4、多練習，臨摹，仿寫。
5、關鍵還是看學生們的天賦，你給他們的指導從思想上引導他們，激發他們練字，改進的信心和熱情就好了。
最後祝你的學生取得好的成績！希望你也能有空多練練，這樣才能以身示範，給學生更多的幫助。
2樓：匿名使用者
有硬筆書法書，買一本。再買一本字帖
3樓：匿名使用者
不需要大人指導，主要靠學生自己自覺練習，書店不是有字帖賣麼，還是臨摹名人的書法提高快！對孩子要循循善誘，不要急於求成！
4樓：守護那株木棉
既然是臨陣磨槍，我覺得不要非得寫出個什麼專業水平來才能去參加比賽，只要讓孩子們認認真真的去寫就好了。一筆一劃，讓孩子自己看看寫得好的字是什麼樣的，用心寫。千萬不要去字帖上臨摹，大忌！
5樓：血距
入門很重要，小學生級別競賽，又是鎮級別的，建議你找個稍微懂一點書法知識的人教下。如果確實你責任在身，建議你多看看書法方面的理論知識，你自己可以觀察一下每個字的筆畫特徵，肯定能總結點經驗的。
6樓：秦遠翔
我的硬筆書法寫的還是不錯的，可是三年前那簡直是“草書”，我覺得練硬筆書法要有兩先，第一先練行書，第二先一個字一個字的練，但不要總是摹帖，最好是認準一個字臨帖，就像我初始時選了幾個字，以、燕、之、康、馬（繁體）、飛（繁體）、心等有百十個字，你可知道每個字我練了整整幾十張紙，就只說“以”吧一張紙密密麻麻幾乎張不到空隙。一天練得購一部**的字數了。其實漢字都是相通的，部首筆畫就那幾十個，如若總體教未免枯燥無味，就讓學生選幾十個自練吧，我同學採取這種方法挺好的。
希望你能試一下。當行書練好了，楷書等也就自然而成了
7樓：周維祥北京
硬筆書法關鍵是【間架結構】，結構不明白永遠學不好，比如；【寸】的【點】在什麼位置，【女】的幾個【相交】在**，【品】的【口】有什麼區別，【和】的【口】放在**，【細】的【田】的位置，【輝】的【光】又在什麼地方，等等，都要【想明白】【說明白】【示範清楚】。
如何指導小學生練習寫好鋼筆字
8樓：司翰
1、要引導學生樹立平時學科書面作業就是練字的觀念
我發現，學生練鋼筆字——習字冊上都挺認真的，字帖上練的字逐步在走向規範、漂亮。然而其他作業本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。
學生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實際應用中，又恢復了原樣，只有讓學生做到“拿筆寫字就得規範，就是練字”，書寫水平才能穩步提高。
為了實現目標，我對學生作業的字跡要求很高：我要在你其他作業中找到你練字的影子，不然就是不合格！我還開始有意識地及時表揚作業進步規範的同學。
細水長流，在學生頭腦裡不斷強化這個觀念。
2）、引導學生掌握基本練習要領：練字的過程，也是一個磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無論哪種字的結構，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結構勻稱，重心穩當。
3）、引導學生注意寫後欣賞，與字帖比較，評價自己的字好在**，還有哪個地方需要改進。再重寫幾個試試。
3、開展各種鋼筆字比賽。
為了提高學生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：
1）、水平差不多同學之間的對抗賽。
2）、自己跟自己前後一週變化比較賽。
3）、全班全體之間的競賽。
4）為了提高學生積極性，還可以選幾個優秀的同學作評委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫後評價性比賽等等。
通過比賽，激發學生練習的興趣，形**人認真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。
老師應該怎麼上硬筆書法課？都講些啥？
9樓：艾說校長
瞭解書法的本源，通過對漢字起源和發展的瞭解來巨集觀認識漢字，這是解決學什麼的問題。因為只有先讓學生了解事物的本質和源頭，才能有的放矢地去學習。
瞭解漢字的起源能激發學生的興趣
學生學習書法，如果都不明白為什麼而學，肯定不會長期堅持下去。只有明白了學習書法的意義，才會主動學習，把書法當成興趣愛好，這樣學生就會學得開心，老師才能教得輕鬆。 要讓學生們懂得:
學習書法的意義不僅僅是要把字練好，更是為了通過學習書法來提升自身素質，傳承中國文化。
學習書法最枯燥的地方就是練習筆畫，但是又不得不練。只有熟悉掌握了每種筆畫的寫法，才能寫出美觀又有力量的漢字。橫豎撇捺點折鉤等等不同的筆畫都有不同的寫法。
有時候一堂課才學習一種筆畫，這對於那些缺乏興趣、耐不住性子的學生來說是很難長久堅持的。這就需要老師發揮作用，具體方法文後有述。
結構是漢字的基礎，掌握了字形結構規律，寫起字來就會胸有成竹、得心應手。即使筆畫寫得不好，結構到位了，也會寫出漢字的整體美。比如三橫羅列下橫最長，三點水應上點下提一條線，中點左寫才好看……
硬筆書法結構
作為書法老師，上書法課時，不能同上文化課一樣滿堂灌，而應該利用書法獨有的魅力，將趣味教學穿插在課堂中。
比如:教學筆畫的時候，可以將每個筆畫想象成某個物體，或讓學生髮揮想象；教字形結構的時候，可以將不同的字寫出來讓學生按結構進行分類總結；根據學習的內容分組進行板書pk；按規律編寫口訣讓學生背誦；不定期組織書法比賽……
有些書法老師上書法課就是把範字寫在黑板上，讓學生照著練。這樣的書法課堂根本不可取，也沒有任何意義，不如讓學生自己拿著字帖回家裡練。
讓書法課堂變得生動有趣
普通的書法班一定存在學員水平參差不齊的問題。這就需要老師因材施教，對不同型別的學生實施不同的教法。雖然課堂教學內容差不多，但是在課堂互動、課堂練習、評價指標、訓練要求、家庭作業等方面要區別對待。
比如有的學生完全沒有書法基礎，書寫一塌糊塗，書寫習慣差，針對這類學生，首先要求不能太高，必須循序漸進，先把字寫工整，再把字寫漂亮。
同樣也有書法基礎不錯的學生，本身字寫的就好，希望通過專業訓練寫得更規範。對於這類學生，就需要提高要求，查漏補缺，找出其不足，並有針對性地進行訓練。 總之，適合學生的方法就是好方法。
因材施教
硬筆書法與毛筆書法寫法相通，也是中國文化的瑰寶，教孩子們學習硬筆書法就是傳承中國傳統文化。
請教小學生硬筆書法比賽的格式該如何來寫？
10樓：匿名使用者
a4紙，往上面打好格子，寫1,2首古詩什麼的應該就夠了吧。我是初中參加的比賽a4紙寫的沁園春雪。格式應該差不多是這樣，打豎寫，由右往左，落款應在最左邊中間位置。
字寫多點越顯工整好看，但是小學生的話內容可以簡單點吧，寫靜夜思什麼的。希望對你有幫助！
教學** 如何指導小學生寫好鋼筆字
11樓：匿名使用者
要學會觀察，用心揣摩。寫字從感覺途徑上說是一種視覺藝術。古今書法家大多倡導練字先練眼力。
所以在寫字指導中，我還非常重視引導學生學會觀察，也即學會讀帖。 1、寫前觀察。我要求學生學會觀察字的點畫形態和結構佈局的特點。
學會“看”。例如學寫“坤”字。要讓學生觀察到“坤”字中的土字旁和“土”字在寫法上是不同的。
這種“看”就是寫前的準備，寫前觀察越仔細，範字在頭腦中的印象就越深刻，書寫起來自然就準確，規範了。 2、寫中觀察。在書寫時做到眼到手到，不要寫一筆，看一筆。
在寫字練習中，指導學生仔細觀察，有助於他們逐步養成嚴謹的學風，敏銳的眼力。 3、寫後觀察。即要求學生把自己寫的字與範字進行比較，找出不足之處，學生在比較中，能不斷提高觀察力、審美力和書寫能力。
如何指導三年級學生寫好鋼筆字？
12樓：嘑兒
小學語文老師批改學生的作業最怕的是什麼？我認為是學生的書寫質量差。假如翻開學生的作業，看到字型潦草、錯別字、殘廢字一大堆，這時的你恨不得把它撕了。
寫字是一項重要的語文基本功。三年級是練習鋼筆字的起步階段。但是，並不是每個學生一開始都能寫好鋼筆字，有些學生一二年級的鉛筆字看起來還不錯，可是一用上鋼筆，字就歪歪扭扭，而且大小不一，筆畫、結構、都不到位。
作為三年級的語文老師，擔任學生鋼筆字的起步練習，責任重大。寫好鋼筆字不容易，尤其是在學生初寫鋼筆字時，更需要我們下大功夫。如何指導學生寫好鋼筆字，提高學生作業書寫的質量，我一直在反思，在嘗試。
下面我就談談我的一些做法，希望能起到拋磚引玉的目的。
一、端正學生態度。 端正學生的書寫態度，是寫好字的關鍵。每次佈置作業，我都會在黑板上寫上字型工整等字樣，提醒學生要認真完成作業。
如果學生交上來的作業，字型不工整，我會叫他們重做，直到做好為止。
二、培養學生正確坐姿及握筆的好習慣 學生正處於生長髮育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利於書寫的規範，也有利於學生的健康成長。我的做法是：1、榜樣示範。
請做得好的同學做示範給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學生.2、家長配合。把正確的寫字握筆姿勢告訴家長，讓家長在家中時刻監督自己的孩子。
這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。
三、培養學生養成“提筆即是練字時”的好習慣 我發現，學生練鋼筆字都很認真的，字帖上練的字也逐步走向規範、漂亮。然而其它作業本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。
學生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實際應用中，又恢復了原樣，只有讓學生養成“提筆即是練字時”的習慣，書寫水平才能穩步提高。
四、指導學生掌握書寫規律練好鋼筆字。 1、練字時，引導學生首先看這個字是什麼結構，是上下結構還是左右結構等，然後依著這個字的結構順序，看各部分搭配穿插是否和諧。學鋼筆字要講究“讀字在先”，然後再動筆練習。
讀懂字的結構、讀懂這個字的重心，讀懂這個字的筆畫粗細，該怎麼起筆、運筆，收筆，這樣寫出這個字的神韻。 2、引導學生掌握基本練習要領：練字的過程，也是一個磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。
其次，無論哪種字的結構，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結構勻稱，重心穩當。 3、引導學生注意寫後欣賞，與練字本比較，評價自己的字好在**，還有哪個地方需要改進。再重寫幾個試試。
五、認真書寫，拒絕塗改液。 正因為鋼筆字不像鉛筆字那樣寫錯了可以擦了再寫，書寫時需要更加認真，養成“提筆即使練字時”的好習慣。因此，教導學生下筆之前先想好寫什麼，想好再寫以減少錯誤。
如果寫錯了，就在寫錯的字上面劃一斜線，再重新寫，這樣卷面就不會弄髒。切不可用塗改液、塗改紙，那樣不但不會使卷面變得整潔，更會使卷面變得汙濁不堪。
六、每天堅持午書。每天只要保持十五分鐘的時間用來臨帖，若能長久地堅持下去，一定會有提高。
七、開展各種鋼筆字比賽。為了提高學生練字的積極性，我們可以組織各種比賽： 1、水平差不多同學之間的對抗賽。
2、自己跟自己前後一週變化比較賽。 3、全班全體之間的競賽。 通過比賽，激發學生練習的興趣，形**人認真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。
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