1樓：匿名使用者
我也來談一點想法：
1。每天給孩子讀故事，讀得有聲有色，最好邊讀邊表演
2。鼓勵孩子與你一起讀故事，兩個人邊讀邊進行角色扮演
3。鼓勵孩子每天講一下一天的情況。這可以促進孩子的概括能力
4。告訴孩子故事的梗概，讓孩子從故事書中找到這個故事（較難，開始可以以主人公名字，地點等為線索）
5。鼓勵孩子講自己的經歷，然後寫下來，然後再讀出來。可以幫助孩子建立和理解書面材料與事情的聯絡。
6。讀句子，要求孩子換一種說法表達它的意思（較難，尤其對於刻板的孩子，開始可以寫幾個句子，找出意思一樣的）
7。對於詞彙的理解：近義詞配對，詞彙聯想比賽，近義詞聯想比賽，詞圖配對，詞彙表演（類似於娛樂節目裡面的那種）等
讓我們做得更好！
2樓：匿名使用者
多做做閱讀理解 最好是他感興趣的話題 最好是聲情並茂的這樣效果比較好 多和他交流 加強語言組織能力對於理解也有幫助
3樓：匿名使用者
如果是在生活上出現這種問題，多是孩子太單純，多看書，和孩子一起看看新聞，從中找出話題來和孩子一起討論孩子好奇，喜歡的故事，事事來給出你的看法和認識，引導孩子說出他的看法來，即使孩子說出來的是很可笑，很幼稚，很天方夜譚，，不著邊際，也不要一下否認掉，而要表現出你對他的理解和想法很感興趣，是不是對他表揚下，孩子會變的喜歡思考問題來表現自我。如果是學習上那就要看是老師，家長教育方法是否有問題，還有每個孩子的理解能力，接受能力的年齡段是不同的，有的孩子年齡早點有的孩子晚點，但絕對不是孩子智力有問題，隨著孩子的成長會好起來的。不必太過擔心，但家長老師要做到開發智力也是很重要的，人們常說腦袋不用會生鏽的就是這個道理。
4樓：匿名使用者
長大了就會好的吧...
如何提高小學生的理解能力？
5樓：百度使用者
我也來談一點想法：
1。每天給孩子讀故事，讀得有聲有色，最好邊讀邊表演
2。鼓勵孩子與你一起讀故事，兩個人邊讀邊進行角色扮演
3。鼓勵孩子每天講一下一天的情況。這可以促進孩子的概括能力
4。告訴孩子故事的梗概，讓孩子從故事書中找到這個故事（較難，開始可以以主人公名字，地點等為線索）
5。鼓勵孩子講自己的經歷，然後寫下來，然後再讀出來。可以幫助孩子建立和理解書面材料與事情的聯絡。
6。讀句子，要求孩子換一種說法表達它的意思（較難，尤其對於刻板的孩子，開始可以寫幾個句子，找出意思一樣的）
7。對於詞彙的理解：近義詞配對，詞彙聯想比賽，近義詞聯想比賽，詞圖配對，詞彙表演（類似於娛樂節目裡面的那種）等
讓我們做得更好！
怎樣提高小學生的理解能力
6樓：匿名使用者
一般家長認為，要提升數學能力就要多做題，培養興趣。事實上，興趣不是培養出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出興趣來。所以數學不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。
提升孩子的數學能力可以從以下四方面入手：
1．提升孩子的視知覺功能。孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如”長短、點、線、面、方向、角度”這些體現著”數與形”的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們＂數量與形式＂的不同，並學會以數學符號來表示它們。
2．提升孩子對數學語言的理解能力。數學裡的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能瞭解。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數學中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來理解數學中的”數與符號”，所以家長經常會發現語文成績好的孩子，數學成績卻未必好，原因即在此。
對於存在數學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養他們對”數與符號” 的理解力，家長或教師應查出兒童對哪些”數與符號”存在理解上的誤區，然後實施針對性的補救。
4． 提升對數學材料的概括能力。對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。因為數學的精髓就在於，它捨棄了具體的內容，而僅僅抽出”數與形”，並對這些”數與形”進行操作。
若家長髮現孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：首先，培養孩子對語言文字材料的概括能力。其次，培養孩子對數字的概括與推理能力。
例如家長給孩子這樣一些數字：” 1，3，5，7，”讓孩子概括出這列數字的規律後一位比前一位多，並根據規律在括號內填上合適的數（9）。最後是培養孩子對圖形的概括與推理能力。
例如家長給孩子看這樣一**形：（←，↑，→，↓， ）讓孩子尋求其變化規則，順時針方向每次扭轉90度角，並在括號內填上合適的圖形←。總之，通過”文字數字與圖形”這三種材料的訓練，可以有效地培養孩子對數學材料進行概括的敏感性。
5． 提示孩子的運算能力。對”數或符號”的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。
兒童在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯。
綜上所述，數學能力的培養並非簡單，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數學能力的培養也是一個漫長的過程，家長要善於發現孩子的弱點，進行強化與補救訓練。
7樓：段餘方流如
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。
材料的選取
從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分複雜，每句都須反覆推敲，那麼必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞彙和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。
猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣。這樣才能培養跨文化意識。
從文章的內容來看，閱讀材料的趣味性也十分重要。
策略的培養
在進行閱讀前後甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助自己利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，並學會使用字典。同學們必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關係幫助理解詞義。
閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可採用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。
只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
速度的提高
對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等於沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此同學們在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。
培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。
速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點等非常具體的資訊。
如何提高小學生語文閱讀理解能力
8樓：不是苦瓜是什麼
1.學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。
2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內容，還要複習那些你仍感模糊的認識。
如果你堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期複習能有效地提高你的考試成績。
3.認真安排好你的時間。首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。
在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該佔據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。
一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你瞭解如何支配你這一週的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
9樓：陶仕翔
一、課堂對學生
進行精讀指導
對於小學低年級學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了佈置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關係以幫助他們正確**，有效推理。
教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。
二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣
要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣。
孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。
三、訓練答題技巧
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧
1、至少讀兩遍時再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：① 利用構詞法知識猜測詞義 ②一般的人名和地名可以不理解③ 有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案 ‚有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或資訊進行邏輯推理。
4、採用排除法在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛鍊，而且學生的思維和分析能力都得到了培養。
如何提高小學生語文閱讀理解能力？
這個需要老師耐心的教，以及學生自己去理解，多練習會比較好。1.學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講...
如何提高語文閱讀理解能力，如何提高小學生語文閱讀理解能力
文庫精選 內容來自使用者 楊位滿 一 讓學生多記，擴大詞彙量 詞彙量在語文學習中起著至關重要的作用，它是理解一篇文章的基礎，更是一切寫作的基礎。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓片語，如不掌握詞彙，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學生的語文閱讀能力，我注意讓學生平時多背多記，...
如何提高小學生短文閱讀能力，如何提高小學生的短文閱讀能力
秉燭求學 提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做 最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解 在讀的過程中學會歸納 分析 總結 反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章 材料的時候可以快速的提取段落 文章的脈絡...