1樓：匿名使用者
怎麼說呢~考師範學院專門學習教育專業能夠系統的學習教育理論知識，為你打下良好的基礎，能給你提供一個努力的方向，不會讓你一頭霧水。而且平時你可以去圖書館看老師推薦的教育類書籍，對你拓展教育方面的知識面很有幫助。
大學是有教育專業的，像首都師範大學就有專門的教育系，如果你真的想成為教育家，瞭解必備知識是肯定的，最好還是抱類似的專業，畢竟如果學其他方面專業的話就會佔用很多學習教育方面知識的時間，而且不能讓你係統的學習。所以個人推薦你去報教育專業。
至於文科理科，你最好現在先去看看你想報的大學的教育系（如果你想報的話）招收什麼類的學生，有的學校只招收文科生，有的學校文理兼收，如果你真認準這一目標的話，就按照對方大學的要求努力，在高中也可以涉及一些教育方面的知識，當然，成績還是第一位的，如果成績不好，只能專業選你，不能你選專業~
有個目標是很好的，對於高中其實也沒必要太緊張，因為在高一的學習過程中你就會逐漸發現你喜歡的是文科還是理科，想往哪些方面發展~只要適合自己，成績滿意就好~
不過很羨慕你有一個人生目標啊~很不錯，有目標就要有奮鬥，可不能三分鐘熱度哦~當然，如果覺得不適合自己再確立新的也不錯，加油！祝你成功！！
2樓：匿名使用者
偉大的志向
就好像你問如何成為思想家，我這小小的思考者不可能給出答案，同樣，我這個小小的受教育者也不可能知道如何成為教育家。
成為教師容易，成為教育家難，教師是教授知識，教育家卻是靈魂的導師，比如蔡元培先生，他留給學生最大的財富不是具體的知識，而是“相容幷包”教育思想、“尚自然”“展個性”的兒童教育主張和由此而來的自由、開放的精神理念。
並不一定要學師範，就像想當**也不一定大學就學政治學，里根不就是演員出身，另外我不認為中國的教育體制能教育出教育家，我國的學生，書本知識方面幼兒園就有了國外小學生的水平，小學就有了外國中學的水平，但是大學畢業之後，面臨社會要求綜合水平的時候，卻發現自己什麼水平都沒有了。著名的錢學森之問：——“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？
” 就已經說明問題了。
如果你想得到答案，就抱著你的理想去中國之外的地方尋找一下吧，比如美國。我不知道答案，從小時候開始我的思想就被關在籠子裡了，至今還沒有掙脫出來，不知道教育家是怎麼塑造學生的靈魂的，希望你能找到答案。
如何成為教育家？？？
3樓：匿名使用者
研究當代的教育問題，找到解決該問題的方法和途徑，用教育實驗檢驗自己的研究成果，作出自己的獨特而重要的貢獻。
僅供參考，祝您成功！
4樓：
教育相關專業先讀個博士後再說！
5樓：
成為教育家的前題是你要先學會教育，你可以學一學老前輩
6樓：風_西紅柿
先好好讀書考個好大學
如何才能成為一個教育家
7樓：一知齋
第一，自己不但要有廣博的知識，還必須有專業的深度。
第二，要對教育學有系統內而專業的知識，容比如教育心理學等等關於教育學的專業知識。
第三，有博大寬巨集的心胸。要既能嚴格要求學生，又要對學生的種種錯誤要能夠有長者的寬厚。
第四，要有對自己職業的敬業精神。
教師怎樣才能成為教育家
8樓：東博厚
教師的職責是什麼？通俗一點的解釋就是“教書育人”。韓愈曾在《師說》中把老師定性為“傳道、授業、解惑者”。
從意思上看，古今對“教師”這個詞的解釋並沒有太大的出入，都把教師看成是教書育人的人。那麼，做為老師的我們怎樣去認真貫徹這個意義呢？那就是要在自己的職業生涯中不斷地去觀察、學習、總結、實踐和反思自己的得與失。
俗話說的好“金無足赤，人無完人”。教師也是人，在平時的生活和工作中也有和他人一樣的喜怒哀樂，也存在著成功與失敗。因此，教師並不需要太在意在學生心目中的地位是否完美，也不要總把自己時時刻刻當成學生心目中的“聖人”。
因為我們老師和其他人一樣也會犯錯，也會受一些外界因素的影響。所以說我們老師也是生活中一個平凡的人。
但平凡的人生並不代表著平淡的生活。做為教師的我們不能總是捧著一本紙張發黃的教案一年又一年地講著相同的內容，不能光抱著保守的思想一屆又一屆地送著不同的學生。我們不能只把自己看成是一個“製造者”，應該把自己鍛鍊成一個“創造者”。
兩者雖有一字之差，但意義相差甚遠。平時在工作中經驗的積累，得失的收穫，實踐的反思。就是我們從“製造者”向“創造者”轉變的一個很好的途徑。
正是有了這些精神財富，我們才能真正的成為一個有作為的老師，一個真正的教育家。
我們教師其實做的就是和人打交道的職業。所謂打交道的對像就是我們身邊的每一個學生。雖說學生在我們老師眼裡只不過是一群小孩子而以，但學生們畢竟也是一個真真切切的人，不是流水線上的工業品，我們想怎麼塑造就怎麼塑造。
學生雖說還是一些人生觀、價值觀、世界觀還沒有完全形成的人，但他們也有他們的主觀意識和想法。我們也得必須去尊重他們的這些思想意識和正確的要求。這就是要我們教師在和學生打交道的同時不斷地去觀察、去發現、去引導、去解決學生在學習生活中遇到的各種大小事情。
這些事情在我們的眼裡可能看起來是不起眼的，是微不足道的。可在學生們那裡也許就是天大的事情。我們處理的好壞與否有可能會影響他們一輩子。
學生們對哪個老師的印象比較深刻，往往是因為這個老師對他們說過什麼樣的話，做過什麼樣的事。也就是說老師的一言一行，一舉一動時時刻刻都可能在影響著他們的思想和生活。你的一句話有可能激勵一個學生，但如果把握不好，也可能就會傷害一個學生。
所以我們教師在這些方面千萬不能對待學生敷衍了事。
其實成為教師成為教育家並不難。認真觀察我們身邊的每個學生吧，他們的學習和生活總能使我們產生對教育的熱愛和詮釋。我們也將為有這樣一份“天底下最光輝的職業”而感到驕傲和自豪。
如何才能成為一個教育家?
9樓：匿名使用者
集教育理論與教育實踐於一身的認可稱為教育家，理論需要系統的學習並不斷更新，教育實踐需要有一定的積累過程，否則就是磚家，現在磚家太多了。
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作為教育家的孔子最大的貢獻是什麼
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中國傑出的教育家及主要貢獻和作品
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