寫清楚你讀書的志向和理由,為中華之崛起而讀書這個志向的原因是什麼

時間 2021-09-12 10:13:22

1樓:小貝貝老師

寫作思路:可以寫自己讀書的志向是以中華民族復興的大任為己任,努力讀書,用知識充實大腦,用發明消滅汙染,讓汙染源遠離我們的家園,讓我們的國家天更藍、草更青、水更綠等等。

正文:為了紀念***爺爺誕辰120週年,學習周爺爺「為中華之崛起而讀書」的鴻鵠之志和遠大理想。同學們紛紛表達了對周爺爺的敬愛之情。同時,大家也都抒發了自己的理想和志向。

我從小喜歡畫畫,喜歡一切美好的事物。我的志向是,將來做一名環保科學工作者,為了祖國的藍天白雲、青山綠水而讀書。這個志向的確立,源於我的媽媽。

兩年前的一個週末,媽媽給了我一本雜誌,裡面的一篇文章吸引了我的注意。讀著讀著,我的內心受到了極大的震撼,眼角也不禁溼潤起來。書中講的是:

在一個春光明媚的日子裡,一個小姑娘跟隨爸爸媽媽去鄉下看望爺爺奶奶。一路上,風兒的吹拂讓小姑娘心花怒放。但好景不長,在小姑娘奶奶家的東邊,不知何時建了幾家化工廠,工廠裡高高的煙囪不時吐著濃煙,那魔鬼似的煙霧張開了一張大網,一步步向他們逼來。

頃刻間,濃煙壓黑了綠油油的菜地,薰黃了鮮豔的花兒,而天空中的鳥兒更是在悲哀聲中逃竄,原先池塘裡快樂的魚兒也都掙扎著漂浮在水面上……看到書中描寫的一幕,我不敢相信這裡的汙染如此嚴重,也不敢想象它會給小姑娘的家鄉帶來哪些不可估量的影響。「保護環境,人人有責」。

當看到書中顯赫的八個大字時,我不禁陷入了深深的思考:如果沒有藍天白雲,沒有青山綠水,我們怎麼能夠活得健康、過得精彩呢?如果每天都被汙染的空氣、汙染的土壤和汙染的水源所包圍,我們怎麼可能有幸福的生活呢?

可眼前的事實是,在我國的許多地方,氣候很惡劣,汙染很嚴重,自然災害也比較頻繁。

怎麼辦呢?我能做點什麼來改變這種狀況呢?想著想著,我突然有了一個主意:

對,我將來可以做個環保科學工作者!我要努力讀書,用知識充實大腦,用發明消滅汙染,讓汙染源遠離我們的家園,讓我們的國家天更藍、草更青、水更綠!

那天晚上臨睡前,媽媽還和我一起翻閱了***爺爺在少年時代巨集偉志向的故事書。看完後,媽媽語重心長地對我說:「你要向周爺爺學習,從小就要立下巨集偉志向,把個人的成長融入祖國的建設和發展之中,融入中華民族復興的大任之中,在這個基礎上再談多讀書,讀好書以及學習和掌握科學本領。

只有這樣,你長大以後才能建設祖國,報效祖國!」聽了媽媽的話,我默默地點了點頭。其實她還不知道,她已經幫助我樹立了讀書志向呢!

2樓:呼阿優

寫作思路:

我讀書的志向就是獲取知識,理由就是把所學的知識用於充實自己,增長自己的學識。

範文:我為什麼要上學?這可能對大家來說是一個值得深思的問題把這個問題問給不同的人,便會有不同的想法,也沒有一個標準的答案,因為它像是一個的思維不停的在變化。

小時候的我理解「我為什麼要上學」是:「我是為爸爸媽媽而上學,我是為可以交到新朋友而上學,我是為了好玩兒而上學……那個時候的我,你們一定會覺得很可笑吧!但時是我無憂無慮的時候,可以放聲大笑,可以自由自在的玩耍,不用去思考問題。

隨著年齡的增長,知識的積累,老師的教導,父母的培養。我對這個問題有了更高的理解:我是為自己上學,我是為我的未來而上學。

是啊!俗話說得好:命運是掌握在自己的手中的!

不為別人,只為自己。可是煩惱多了,嚮往以前的生活,是那麼的開心,那麼的愉快……

如果你問我現在為什麼要上學?我會告訴你我是為把握自己的命運而上學!因為在我心中有一個堅定地信念,我要認真學習,只有通過不斷的努力才會有收穫!

3樓:在這個季節流逝

我讀書的志向就是獲取知識,理由就是把所學的知識用於充實自己,增長自己的學識。

4樓:原新楣

找到更好的工作,成就更好的自己。為了自己的未來,我們要成為有用的人,我們要有擔當,要有能力,要能夠奉獻,這是我們活著的意義。

5樓:匿名使用者

為了長大發大財犒勞父母,也為了家庭過上幸福的生活。

為中華之崛起而讀書這個志向的原因是什麼

6樓:鈴蘭玉麗

因為***看見帝國主義被欺負,所以才立下了為中華之崛起而讀書的遠大志向。

7樓:匿名使用者

***看見洋人如此欺負中國人,於是就立下了「為中華之崛起而讀書」的志向,他想打敗洋人,使中國成為強國,使洋人不再欺負中國人。

8樓:秋刀魚嘚味道

這篇課文寫的是***少年時代的一件事,他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情,從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義,從而立志要為振興中華而讀書,表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。

由於本課的時代背景與學生生活實際、認知經驗離得很遠,學生很難進入文字與作者產生共鳴。所以課前應讓學生查詢有關舊中國「外國租界地」的材料,查詢帝國主義侵略者如何侵略中國的資料,查詢***為振興中華所做的貢獻的資料,課上進行交流,以便學生更好地理解課文內容。

閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。因此,在教學設計上力求通過多種形式的朗讀,將聽、說、讀、寫、思、議有機結合,使學生深入理解***從小立下遠大志向的原因

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