1樓：勝寒dragon的知識小鋪
孔子是中國歷史上著名教育家，他一生學而不厭，誨人不倦，創立儒家學派，整理、編寫「六經」，強調對學生實施因材施教、啟發誘導、言行一致、改過遷善的教育。孔子教人首重做人、做事的教育，重視建立良好的師生關係。溫故知新、教學相長是孔子一生教學活動的真實寫照，也是中國教育思想發展史上的寶貴財富。
一、溫故知新
溫故知新 「溫故而知新，可以為師矣」是孔子的一句流傳千古的名言。孔子認為溫故知新是做教師的基本條件，也是必不可少的教師精神。溫故知新可以從三個層面理解。
第一，故即古，指的是過去政治歷史知識、文化知識。新是指今，指的是現在的社會實際問題。他要求學生既要了解掌握過去的政治歷史知識，又要認識當代社會實際。
第二，就是從已知到未知，建立新舊知識之間的聯絡。已有知識是認識的成果，是學習新知識的基礎。孔子要求學生在溫習舊知識時能積極思考、聯想，擴大知識範圍或將知識進一步深化，從而獲得新的知識。
第三，溫故知新也就是溫故創新。溫故的目的就是為了在學校教育中、社會生活中創造、創新。
二、舉一反三
孔子善於用啟發式教育，他在教學實踐中，不斷探索、創新，獨創了著名的啟發誘導教學原則，「不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。」教師一方面要把握學生求知慾最強的時機，即心求通而未通，口欲言而未能言之時，予以啟發誘導。另一方面教師應要求學生積極開動腦筋，做到舉一反三，說出新意來。
三、 叩其兩端
孔子強調對學生進行思維方法訓練，叩兩端就是常用的方法之一。 從考察事實的不同方面入手，辨別是非，進而解決問題。「吾有知乎哉？
無知也。有鄙夫問於我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。」孔子還常用這種方法去訓練學生，啟發他們進行求異思維和創新思考。
給子貢這種辨證思維的方法。孔子強調學與思並重，學是思的基礎，思是學的結果。在學習過程中，必先掌握豐富的知識材料作依據，然後憑藉這些材料作有效的思考。
怎麼樣去思呢？孔子提出了「九思」，強調對學生的思維進行全面性、完整性的訓練。
孔子教人首重做人、做事的教育，重視建立良好的師生關係。孔子溫故知新、教學相長，也是中國教育思想發展史上的寶貴財富。 也是值得我們老師終生研究學習的。
2樓：墼餮魍薅
原來,我國在春秋戰國時期,在百家爭鳴的情況下,孔子只是教育家,但是經過一系列原因,使孔子和他的儒家學派地位逐步上升,我歸納一下,基本上是
1 漢武帝時,大臣董仲舒向漢武帝勸諫,提倡罷黜百家,獨尊儒術,從此奠定了我國幾千年封建制度由儒家主導的地位
2 孔子本人提出因材施教,對現在教育也有很大促進3 孔子和他的門人**對教育方面作出了大的總結,這些都在四書上可以看出
我想這應該很全面了,看看吧
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