1樓：小貝貝老師
寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，儘可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句“簡練”。
正文：在2023年到來之際，一場來勢洶洶的病毒，它會使人們出現發熱、咳嗽、乏力、肺部感染等狀況，這種病毒叫“新型冠狀病毒”。因為新型冠狀病毒的爆發，使我們不能出門，也讓許多人不能回家團圓。
在這個緊張時刻，一群勇敢的人們挺身而出，舍小家為大家，他們是奮鬥在一線的白衣天使——醫生和**。
為了廣大人民群眾的生命健康安全，他們不怕危險，不怕犧牲，迎難而上，冒著隨時被病毒感染的危險，在抗“疫”前線與病毒作鬥爭。向所有在一線奮戰的白衣天使致敬，你們是我們心中最美的人，你們是這個國家最美的風景!那有什麼歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。
在全國人民齊心抗疫情的特殊時期，我們應該加強鍛鍊，勤洗手戴口罩。不去人群密集的地方，減小外出。注意個人衛生，做好個人防護，定時測量體溫。
作為學生的我們，也應該認真完成老師佈置的學習任務。在“停課不停學”的這段時間，也要學會自我監督。
沒有一絲黑暗能阻擋光明的到來，正如沒有一絲烏雲阻擋太陽的到來，那些病毒只會讓我們更強大。風雨過後彩虹會重現，我們也一定會取得這次勝利。加油，白衣天使!加油，中國!
2樓：銀行小小生
作為一名學生，在疫情期間，你應該儘量少接觸社會人員，然後平時上學放學帶好口罩嗯，在家裡做好消毒措施，勤換洗衣物，避免自己發燒感染，如果一旦出現發燒等感冒症狀，及時與家長和學校聯絡
3樓：
首先你要保證你自己不要給國家添亂，響應號召，該自我隔離作好隔離，出門帶口罩。總之不添亂就是最好的了。
在上述情況下，並得到有關部門許可，可去作義工，但一定要保證自身的安全方可。
在這次抗擊疫情中,身為小學生的你做了哪些有意義的事?
4樓：凌風而行
在這次抗擊疫情的過程中，身為小學生的我做的最有詩意的事情，都是我始終堅持聽學校聽老師的指揮，在家老老實實的上網課。
5樓：匿名使用者
這次抗擊，疫情中，身為小學生的你做了哪些有意義的事情？在這次抗擊疫情中，雖然我不是小學生，但是我也做了一些有意義的事情，比如說，我在疫情當中能夠告訴不戴口罩的人，出門必須戴口罩
結合抗擊疫情的偉大戰役,請你談談當代大學生如何做一個愛國者？
6樓：小王老師**解答
結合抗擊疫情的偉大戰役，當代大學生做一個愛國者要做到：響應鐘南山院士的號召，做好個人和家人的防護工作，關注疫情進展，為身邊人普及科學的訊息和知識，杜絕傳播虛假資訊，既要提高意識又要避免過於恐慌。
經歷過這次疫情，更加意識到了專業的責任和義務，在未來將會更加努力，成為為祖國奉獻的一份子。
愛國報國就是要在平凡的崗位上站好自己的崗，作為一名大學的學生，在家地區宣傳抗疫情防方法，積極粉碎謠言，讓身邊的同志們不信謠，不傳謠。
積極與同學溝通，關心同學們的出行以及返校狀況。在疫情面前，同學應該眾志成城，不怕困難，堅決做好醫療宣傳工作，拒絕外出，拒絕聚會，為一線醫療工作者創造良好的醫療條件。
7樓：在生活中成長
當代大學生要堅定共產主義信仰，緊跟黨的步伐，萬眾一心，建設社會主義強國。
8樓：劇菁英
為祖國的建設奉獻買一份力。
結合實際談談,你認為在此次防疫阻擊戰中我國的制度優勢主要表現在哪些方面？
9樓：匿名使用者
堅持黨的統一領導（是社會主義制度的本質特徵，也是最大制度優勢）
集中力量辦大事，抗疫情
經濟上的優勢是堅持國有企業主導疫情
10樓：我在路上看月亮
結合實際談談,你認為在此次防疫阻擊戰中我國的制度優勢主要表現在哪些方面，主要體現在質上到下的高度統一性，步調一致。
11樓：qq我的
在此前防疫阻擊戰中，我國的制度優勢主要體現在人們的配合。
作為一名學生，應該從幾方面加強禮儀修養
簡單d未系行為舉止，語言得體就ok啦 作為一名學生面對疫情我們應該怎麼做？ 電商傑傑 我覺得管好自己就已經很不錯了。說句實話，大學生在面對疫情的時候，最簡單也最實在的做法就是 獨善其身 那麼就具體說一下怎麼做到 獨善其身 1 叫你不要到處亂跑，你就乖乖待在學校。其實之前對這個還沒有這麼明顯的感覺，但...
作為一名老師被一名學生大罵該怎麼做
首先要維護尊嚴，威嚴，一定要動之以情曉之以理，很嚴厲的迴應他，氣勢也不能輸，否則會讓學生覺得你好欺負，但是一定要講的有道理，點清這個學生做錯了什麼，後果啊影響啊之類的，要讓大家覺得你是個講道理的人就對了 首先批評他 畢竟一個學生怎麼也不應該這麼做 然後考慮一下自己的行為是不是真的不當 真的錯了的話在...
作為技工院校一名學生我們應該怎樣樹立職業理想,如何規劃自己的職業生涯
哎喲帶你看娛樂 應當以勞模精神 勞動精神 工匠精神為統領的職業素養培養 為就業工作和技能人才隊伍建設提供了多功能 全方位的服務。按照職業技能水平而非學歷層次規定學校的辦學層次，根據職業能力和水平設定專業課程體系，採取適合技能提升的教學模式和方法，並以學生技能水平和職業素養作為學校辦學評價和學生學業評...