1樓：匿名使用者
四年級數學上冊《1億有多大》教學設計
教學內容：教科書四年級上冊第33-34頁的內容。
教學目標：
1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體情境中體驗1億的大小，培養學生數感，並讓學生感受數學與生活的密切聯絡。
2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，提高學生解決問題的能力。
3、讓學生獲得成功的體驗，並受到勤儉節約、保護環境的思想教育。
教學重點：理解1億的意義，建立數感。
教學難點：結合具體的量獲得直觀感受——1億有多大。
教師準備：多**、課件、計算器、大米、方案表
學生準備：直尺、計算器
教學過程：一億有多大教學設計
一、 引入課題
1、複習過渡
（1）師：一億 寫作：（1,0000,0000）
（2）生口述：（ ）個一千萬是一億；（ ）個一百萬是一億。
（3）師：關於億，我們還知道什麼？通過投影儀，再現課本p4的小知識：
2、匯入
（1）師：其實在我們的平時的生活生產中，以億作為單位的數是非常常見的。下面請看一段資料：
2023年，文昌市全市生產總值實現72.63億元，工業總產值完成27.70億元，農林牧漁業總產值完成57.
89億元，2023年全市接待海內外遊客143.18萬人次，旅遊總收入7.50億元，全市財政收入達5.
54億元，城鄉居民儲蓄存款年未餘額達50.87億元，全市消費品零售總額完成18.06億元，全市用電量首次突破4.
5億千瓦時。
（2）生了解資料後，丟擲問題：這些都是以億作為單位的數，但究竟1億有多大呢？這節課，我們就通過一些實踐活動來感受一下。
二、實踐活動
1、活動小組（課前已分好）：全班48人，每四人為一組，按成績好中差來搭配，分別有組長一名、記錄員一名，操作員兩名，組長負責協助組員及發言。共12組，編號1-12。
2、活動名稱
活動1：1億張紙有多厚？（1-4組負責）
活動2：1億個小朋友要站多大地方？（5-8組負責）
活動3：1億粒米是多少？（9-12組負責）
3、活動步驟
步驟一：基數的測定
活動1：1-4組測量數學課本p1-p100的厚度，約1釐米。
活動2：5-9組分別在1平米的地方站一站，以舒服、自然為度確定1平方米內能站4個小朋友。 活動3：師提前稱出1克米，約50粒，10-12組感受1克米的重量。
步驟二：先估計，再推理計算（在師的指導下藉助計算器完成）
活動1：1-4組分別估計1億張紙有多厚，師引導：100張紙約是1釐米，1億裡有多少個100呢？(ppt出示)該如何計算，小組討論並得出結果：
1,0000,0000÷100=100,0000（釐米）=1,0000米。
活動2： 5-9組分別估計1億個小朋友能站多大地方，師引導：4個小朋友站1平米,100個呢？1億裡又含有多少個100？（ppt出示）小組討論並得出結果：
100÷4=25（平方米） 1,0000,0000÷100=100,0000
25×100,0000=2500,0000(平方米)。
活動3：10-12組分別估計1億粒米是多少，師引導：1克米約有50粒，1千克米就有50000粒，那1億粒米有多少個50000？（ppt出示）小組討論並得出結果：
1,0000,0000÷5,0000=2000(千克)=2噸。
步驟三：得出結論
活動1：1億張紙大約10000米高。
活動2：每平方米站4個人，1億個小朋友要站2500,0000平方米。
活動3：1億粒米大約重2噸。
（每組記錄員完成本組的方案表）
三、交流延伸
各組以小組彙報的形式交流自己的學習成果，師根據彙報的情況建立實體模型，幫助學生感知1億有多大。
活動1：你知道世界最高山峰的高度是多少嗎？（ppt展示珠穆朗瑪峰的**，顯示其高度為8844千米）引導學生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比：
1億張紙疊起來高約10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它高8844米，因此，1億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高。
師：造紙需要植物纖維，而且造紙過程容易汙染環境，如果我們每人每天少用一張紙，我國13億人口每天就能少用13億張紙，這樣對我們的環境保護是非常有利的，因此我們要養成節約用紙的好習慣。
活動2：你知道我們學校的面積是多大嗎？（ppt展示學校**，顯示其面積約為50000平方米）引導學生把1億個小朋友站的面積同我校的面積相比，1億個小朋友要站2500,0000平方米，我們學校總面積約為5,0000平方米，這樣，1億個小朋友需要約500個我們的學校才能站完。
師：結合課本p21**對學生進行人口知識和資源教育。
活動3：1億粒米約2噸，我國約有13億人口，如果一人一天節約1粒米，13億人一天能節省多少噸？（生算出是26噸），如果以1輛限載重為4噸的卡車來運送，大約需要幾輛車才能一次運完？
（約7輛）
師：所以我們要養成愛惜糧食、節藥糧食的好習慣，一個人的力量或許很微弱，但是人多了就可以積少成多、利國利民。
四、全課總結
師：今天，我們通過一些活動初步感知了1億有多大，你收穫到什麼了嗎？（可讓生自由表達他們的收穫）
師：簡單的說，1億是個很大的數字，如果用乘法來算，一個很小的數字乘以1億，都會變成一個大數目；但如果用除法來算，一個很大的總量除以1億，都會變成一個小數目，例如，我國的鐵路運輸密度居世界第一，但人均鐵路長度卻是世界上最短的，還不如一根菸長。
五、課後作業
請把我們這節課瞭解到的知識回去說給你的家人聽，向他們宣傳環保知識。
2樓：匿名使用者
題目完整缺少具體條件能作答
四年級數學題，小學四年級數學練習題
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