1樓：匿名使用者
首先應瞭解小學兒童注意有意性的發展是指有意注意在認識中的地位,作用逐漸提高和注意的有意性由被動到主動.然後,掌握注意規律在教學中的應用.(一)正確利用無意注意的規律組織教學;1,凡需要學生注意的物件和操作的活動,儘量賦予它們無意的特性.
包括教師講授的內容,難易要適當,在處理教材中的重點難點時,應注意運用具體生動的教學方法;對於教學中必須重複的東西,應採取靈活多變的方法,以保持其新穎性;2儘量減少與教學無關的物件或活動的刺激作用.包括教室的佈置要相對穩定,教師的服飾,髮型不宜過於耀眼,在教學過程中教師要迅速妥善處理偶發事件;在課間休息時,不宜讓學生做激烈的或競賽性的遊戲活動;(二)利用課內外活動幫助學生學會組織和發展自己注意的能力.1提高活動的目的性:
在學習或其他活動中提,出具體的目的,要求內容及具體方法,用一些空洞抽象的說教來動員小學兒童的注意;2激發學習動機:要讓小學兒童體驗到自身學習的成功,以此來激發他們的學習動機;3訓練良好的習慣:能高度集中注意而不分心和能迅速轉移注意而少惰性.
(三)運用無意注意與有意注意轉換的規律,讓學生在有目的的學習活動中,快樂地學習:在學習活動中,適當地運用無意注意和有意注意轉換的規律,把有意注意和無意注意交融在每一個認識活動中,教學的各個環節要有機聯絡,儘量杜絕造成注意渙散的機會,使小學生快樂地完成學習任務.在教學過程中,不能把注意的轉換簡單地歸結為讓兩種注意,按著一定的程式輪番交替地出現.
2樓：匿名使用者
採用多種教學方式，動靜結合，甚至可以體力與腦力運動相結合。也可多運用比賽，獎勵等提高兒童的注意。
3樓：匿名使用者
學生的性格，有空跟他們開開玩笑。
4樓：臧貴
最重要的還是安全，抓住兒童心理
如果你是一位幼兒教師,你會如何結合學前兒童注意發展的特點,合理組織教育教學？
5樓：九九帆
我要是一名幼兒園的教師，首先我要觀察我認可過程中所教的學生，他的脾氣和性格我要做到因材施教，而且還要注意他們的安全，同時我還要開發他們的智力，把我學到的知識全部的交給他們。
6樓：匿名使用者
幼兒無意注意佔優勢，所以活動室內部的佈置環境不要過於花哨，以免在教學活動時把幼兒的注意力從老師身上分散到無關的裝飾上面。
小學生認知的主要特點是什麼？小學課堂教學常用的組織形式有哪些
怎樣培養小學低年級學生的寫作能力
純潔冰天藍 希望可以幫到您 語文課程標準 明確指出 學生是語文學習的主人。語文教學 要激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自學學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適 合自己的學習方式。這段話充分體現了 以人為本 的語文教學思想，一方面強調學生是語文學習的主人，...
如何培養低年級學生的傾聽習慣，怎樣培養低年級學生認真傾聽的好習慣
淵源 1 教師要以身作則 優秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。教師有效地傾聽，可以幫助學生傾訴自己的感受，使學生得到表達的機會，享受表達的愉悅。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重 認可和尊重，能激起學生的發言慾望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾...
如何培養小學低年級學生的學習好習慣
wf傷口 學校的話，學習氛圍應該挺好的，回到的家的，應該給孩子也營造一個學習的氛圍，比如父母也安靜的看會書，輔導下孩子學習，不要把孩子一個人關在屋裡學習，大人在一邊看電視。如何培養低年級小學生的良好的學習習慣 如何培養低段小學生養成良好的學習習慣 如何培養低年級小學生學生良好的課堂學習習慣 一 加強...