1樓：匿名使用者
1.校園暴力 家庭有責
首先要避免家庭暴力在孩子身邊或身上發生，對孩子造成錯誤的引導。要教導孩子解決矛盾的正確辦法，防止孩子成為家中和社會上的「小霸王」。要加強對影視節目和網路遊戲等的稽核，杜絕影視、網路和書刊上帶有暴力內容的傳播。
應針對校園暴力的問題制定《校園暴力防範與懲治條例》，同時完善《未成年人保**》和《預防未成年人犯罪法》，在法律中增加對校園暴力有效干預的措施。建立監護人對校園暴力行為的「擔責」義務和違法追究責任，加強家長、教師及學校等管教失職的責任要求。加大對校園暴力事件的懲戒力度，涉及違法、犯罪的，應依法予以嚴懲。
2.公共區域 應有監控
校園所有公共區域安裝監控裝置，加強上下學時間段對校門口及校園周邊的安全巡查，制定校園傷害事件預防和處置機制。修訂《未成年人保**》《刑法》等相關法律，對校園安全的內容予以明確具體化，把遏制校園暴力納入校園安全範疇。對校園侵害情節惡劣者依法判處嚴刑，適當提前刑事責任年齡。
3.施暴教師 必須清出
相較於高校，校園暴力更多發於小學和初中階段，有時不光發生在學生之間，還有的是老師對學生施暴，尤其以幼兒園的最不能容忍。教師無論對孩子實施冷暴力或者暴力，都應該清出教師隊伍，不能以「為孩子好」為藉口。他還建議，對以施暴取樂、炫耀的未成年人必須強制教育。
2樓：張智勇律師
1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。採取迂迴戰術，儘可能拖延時間。
2、必要時，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。
4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。
5、教育孩子上下學儘可能結伴而行。
6、給孩子的穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。
7、在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。
8、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
9、學校定期開展心理、思想道德課程教育；適當組織同學間的協作活動，加強團隊互助意識。
怎樣讓暴力遠離校園？
1、學校要切實肩負起教育管理的責任，採取有效措施防範校園暴力。
2、經常對學生進行青少年保護相關法律知識教育。
3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。
4、家長要承擔起預防校園暴力的責任。
5、看管好孩子遠離暴力遊戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷於網路。
6、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對於單親家庭的孩子，更應付出更多關愛在孩子身上，避免產生自卑、孤僻性格。
7、平日教育孩子時，不要採用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
8、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。
9、當然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題。加強打擊力度。
3樓：張姐心語
儘量不要參加和別的同學的爭鬥，有了什麼糾紛和矛盾要及時向老師彙報，儘量多和大多數同學在一起。
4樓：
以攻為守，擒賊先擒王，拿子先拿夫。
5樓：中顧法律網
預防校園暴力傷害事件
一、一般性原則
1、建立「事前預防勝於事後處理」觀念
欲有效預防校園暴力行為之發生，首重建立預防觀念「寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘」，老師、學生均應有此認識。
2、運用團隊力量防杜校園暴力
結合學校所有人員力量對抗校園暴力事件;加強與學校與家庭聯絡，以整合力量全力教導學生;並與公安、社輔、醫療、司法等部門充份聯絡，以應不時之需。
3、明瞭學生個人特性及客觀環境，以收防微杜漸之效
部分學生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會環境等，以診斷行為成因之後，方能擬定出正確之防治校園暴力對策。
4、平日以愛心、關心管教學子，消弭暴戾之氣
無論是父母、老師或是學校行政人員，對於學生之任何管教措施均應出於一片愛心，抱持「悲天憫人」之襟懷，善待之以恆，而且最重要者，必須讓對方體驗得到那份愛心與熱忱。
5、使學生相關人士信賴進而配合學校管教措施
為發揮整體預防之效果，學校在教育過程中，必須獲得與學生有關之人士的信賴，讓他們成為教育輔導之助力而非阻力。
6、管教作為應兼顧學生自尊心
對於偏差行為學生之處分，儘量做到維護其自尊心基本要求，避免過於嚴重之處分與苛刻之指責，可以有效避免因「無地自容」憤而**事件發生。
7、加強被害預防教育，強化師生防衛警覺
經由普及被害預防教育灌輸，使學生具備基本防範被害常識，因而校園找不到被害物件，如斯也可以避免許多因利於施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。
二、家庭方面
1、健全家庭教育，培養子女健全人格
學生家長應深刻體認一項事實─家庭教育是一切教育之基礎，有了健全家庭環境，才可能有健全人格之子女，因此家長應設法努力營造融洽家庭氣氛，以子女教養為第一要務，讓子女對家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產生各種偏差行為。
2、以身作則，引領子女養成尊師重道美德
「身教」、「境教」之重要性應容大家無庸置疑，負責子女管教重責大任的父母，本身對於子女之老師或其他老師應持尊敬態度，才可能讓子女養成尊師重道美德，也才不會有對學校師長施暴事件發生。
3、勿濫用暴力管教子女，產生不良學習效果
對子女為適當體罰，有時對於子女的一些偏差行為的確能發揮管束之效果，但體罰卻非萬靈丹，濫用體罰或實施嚴厲懲罰，除了可能產生許多不良後果外，還可能讓子女充分學習暴力，進而增長校園暴力事件發生。
4、主動配合學校各項措施，積極參與學校舉辦活動
為確實掌握子女行為狀況，學生家長應主動隨時與學校聯絡，以瞭解子女在校表現，以為家庭教育之參考依據;對於子女學校所舉辦活動，應設法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。
三、教育機構方面
1、改善學校人文物質環境
在精神環境方面，塑造優良校風與班風，倡導校園倫理;在物質環境方面，佈置優美而富有教育意義的校園環境，發揮境教的功能，學生便不願以暴力破壞純淨的校園。
2、提升教師素質，促進師生良好關係
建立合理教師期望水準，並督促教師能夠在任教科目不斷進修、成長，提高教學績效，以獲得學生敬重;採行適當專業領導，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進情感相互交流，促進師生和諧關係。
3、落實校園危機處理教育
增加對校園暴力問題嚴重性認知程度，實施校園安全教育，強化師生處理校園暴力問題的應變能力;並設法在各校設專線諮詢**及申訴中心，以強化校園暴力事件輔導，減少暴力事件重演不幸情況發生。
4、加強學生自我控制暨處理人際關係能力
加強學生法紀教育，使他們確實學習自我負責的態度與及良好自我控制能力;教導學生妥善控制情緒，多結交益友，並教導他們正當處理人際關係經驗。
5、適時修訂不符時宜校規，導正學生偏差行為
教育實務之經驗告訴我們，校規不彰也是校園暴力**之一，教育機關應該經常檢討校規恰當性，對不合理、不符時宜、不清楚、無可行性的校規加以檢討修改後，確實執行成為首重之務，予暴力潛在學生一個不敢實施暴力行為空間。
6、落實學生正當休閒教育
加強課外活動或各學生社團活動多元性，培養學生正當之休閒興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學生性情，消極方面則可供學生在參與有意義之活動之際，發洩多餘精力，避免產生暴力行為。
7、全力掃除引發校園暴力情境
學校可結合當地治安機關力量，強化校園門禁管制、巡查之措施;加強照明裝置，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實施場境。
8、舉辦家庭學校溝通活動，加強親子教育
學校及有關社教、文化機構，應多舉辦如親子活動，並請學者專家講授親子教育，使父母瞭解青春期少年的身心特質及心理需求，學習與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對子女的正向影響力，避免子女產生暴力行為動機。
9、結合家庭力量，提升適應不良學生之輔導績效
教育機構除加強專業輔導人員訓練，落實學校輔導工作之外，還應運用熱心家長組成義工服務方式，實施**諮詢、家庭探訪，或特別適應不良學生、功能不完整家庭的輔導及支援工作，擴充輔導資源並提升輔導成效，降低學生進一步實施暴力行為之可能性。
四、社會方面
1、強化大眾傳播**的社會教育功能
大眾傳播**應擔負起提升民眾文化道德水準責任，多安排有益少年身心健康節目，審慎處理傳播內容，勿為不良導引，尤其是有關涉及師生間衝突之新聞。
2、擴大推展文化道德涵養之活動
鼓勵各機構、公益社教團體等，提倡富而好禮、勤儉、樸實的社會風尚及活動，使少年學生在純淨的大環境中，潛移默化，耳濡目染的薰陶，除掉社會暴戾之氣。
3、提倡正當娛樂休閒教育
有關單位應妥善規劃少年休閒活動，提倡正當休閒教育，並提供適當的場地與專人輔導，使少年學生精力得有正當發洩管道。
4、全力掃除引發暴戾之氣不當場所
司法執行機構應嚴厲執行淨化社會不良環境，取締不良場所，嚴格取締暴力充斥之黑色書刊、影像，嚴格管理少年出入不當之場所，以避免引發暴力動機進而衍生校園暴力事件。
什麼是校園暴力
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
近些年來在應試教育的衝擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重以及心理教育[1] 等非硬性教育，由於很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。調查顯示;校園暴力比較主要原因校園的霸王們，他們社會有保護傘，欺負同學恐嚇同學，毆打不聽話同學。
避免校園暴力事件發生的有效措施與應對策略有哪些？
6樓：nt輪迴
1、優化社會環境，大力開展德育主題活動，提升學生的思想素質
除了校園以外，社會也是青少年生活成長的重要環境。社會環境的狀況是影響未成年人身心健康的一個更為複雜、更為深刻的原因之一。要減少校園裡發生的學生暴力傷害事故，需要淨化社會環境，控制渲染暴力、色情的社會誘因，極力減少外部環境對未成年人心靈的汙染傷害。
同時要切實加強對校園周邊環境的治理，讓校園真正成為孩子們健康成長、愉快生活和學習的樂園。
在校園內，加強學生的集體主義教育、道德理想教育、遵紀守法教育、文明禮貌教育、心理健康教育等豐富多彩的德育主題教育活動，我校舉行了如「中國夢 中國情」經典誦讀比賽、「最美石中人」演講比賽、「德存細節、美在良習」等一系列主題教育活動展示，達成育德的目的，培養學生誠實守信的優良品質。學校要切實肩負起教育管理的責任，採取有效措施防範校園暴力。經常對學生進行青少年保護相關法律知識教育，加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。
2、加強家校互通，教師充分尊重學生，科學民主地管理教育學生
家長的參與是校園安全的支撐，家長要承擔起預防校園暴力的責任，切不可有孩子交到學校就一切不過問的心理。家長作為孩子的第一監護人，應時刻提醒自己的孩子遠離暴力遊戲，不要沉迷於網路，注意安全。作為家長不僅要關心孩子的學習成績，平時也要給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流，尤其對於單親家庭的孩子，更應付出更多關愛在孩子身上，避免產生自卑、孤僻性格。
平日教育孩子時，不要採用打罵等極端行為，也不能一味的說教，要採取啟發和誘導的方法和孩子談話，否則會對孩子心理造成負面影響。對孩子愛之有道，不要一味地滿足其要求，言聽計從，適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格，使教育呈現一定的成效，不可只是嘴上說說，平時要以身作則，更不能放任不管。
教師在學校裡就是學生的家長，要把每個學生視為自己的孩子，必須在理解、尊重學生人格的前提下建立民主、平等、和諧的新型師生關係，營造師生、生生和諧的氛圍。在處理學生問題時要做到公平公正，不應有所偏頗，也不應對學生無端加以指責，應採取科學的方法，使學生受到深刻的教育。對有問題的學生要做耐心細緻的思想工件，曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆，以理服人，以情動人，以行示人。
家長學校的緊密聯絡，是學校管理的重要方式。家長是學校管理的重要協作者，應與學校積極配合，共同保護孩子的安全成長，要切實認真履行監護責任，積極參與學校安全管理。
3、加強自我保護，弘揚正能量，學會冷靜處理問題的能力
作為學生，要學會自我保護，在突如其來的暴力侵害和危險面前，必須學會如何冷靜處置問題。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方，有時順著對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。
在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決，只有這樣，我們的校園才能更安全，我們才可以安心學習、健康成長。當然，如果把更多的精力放在讀書學習，提高自己自身的水平修養，哪有空閒去衝突去糾紛呢？曾有一個資料，讓人很受刺激，世界上猶太人年均讀書76本，日本人年均讀書40本，美國人年均讀書19本，中國人年均讀書4本，而在當今網路、微博等的衝擊下，現在中國人平均的年閱讀書籍還能不能達到4本？
中華民族自古以來也是十分重視學習的，有個諺語說得好：「數百年人家無非積善，第一等好事只是讀書」，當代中國社會，有待我們去弘揚正能量，師生共同提升我們的校園乃至整個社會的品位和價值追求，徹底遠離暴力。
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mango菁菁 你好，很高興為你作答 應對霧霾天氣我們可以採取以下措施 1 支援鼓勵可持續效能源的發展利用 茹核能 風能 太陽能等 2 植樹造林，擴大植被覆蓋率 3 倡導乘坐公共交通工具，減少私家車出行 4 優化產業結構，促進產業升級 希望我的回答能夠對你有所幫助。保護環境人人有責美國進口普衛欣天 ...
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招標投標法 第三十八條規定，招標人應當採取必要的措施，保證評標在嚴格保密的情況下進行。任何單位和個人不得非法干預 影響評標的過程和結果。所謂評標的嚴格保密，就是評標在封閉狀態下進行，評標委員會成員不得與外界有任何接觸，有關檢查 評審和授標的建議等情況，均不得向投標人或與該程式無關的人員透露。由於招標...