1樓：匿名使用者
當然是對偶嘍！！！
1 對偶：前後兩句字數一樣，意思也差不多
2 誇張：把一件事說成一件不可能發生的事，是有一定的根據的
3 擬人：把一個沒有生命或有生命的（不是人）物，說成只有像人才可能去做的事，或動作
4 比喻：把任何一件事物形象地說成另一個事物，有根據
5 設問：有疑問，但在文中可找到答案，是作者所知道的一個問題，寫出來是為了使文章引人入勝
6 疑問：是作者所不知道的，在文中也沒有答案，要讀者自己思考出答案，這是疑問句和設問句的最大不同
7 反問：為了加重肯定的語氣而問，從這句話中就可以知道的十分肯定的答案
這是本人6年讀書生涯中很少的一段精華，你應該能分辨出了吧！！！
2樓：冷月い冰凌
對偶。骨灰對鮮花，撒對送，大海對偉人。
3樓：匿名使用者
是對偶。
就是對偶！
4樓：析槐是浩皛
1.白髮三千丈（ 誇張
）2.一片冰心在玉壺（ 借代
）3.黃河遠上白雲間（ 誇張
）4.烽火連三月，家書抵萬金。（對偶)
5樓：卯綺甕菊華
1.誰能相信這是大自然的現象,而不是大膽的夢幻呢?
(反問--明知故問)
2.我能倒下嗎?不能,絕對不能.(設問--自問自答)
6樓：索齊東冰真
1、誇張
2、比喻
3、誇張
4、對偶
7樓：竇復軒轅軼
1誇張2誇張3誇張4對偶
下面的句子用了什麼修辭手法
8樓：秋風de淚
1 比喻，把紅彤彤的雲比作火
2 擬人，將扶郎花擬人化，更加生動有趣
3反問 加強語氣
4比喻 把遮陽傘、小花傘比作小花
9樓：匿名使用者
1比喻2擬人3反問4比喻
10樓：匿名使用者
1)誇張2)擬人3)反問4)比喻
下面的句子使用了什麼修辭手法？
11樓：櫻_熠
1、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。 （擬人 比喻 ）
2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（比喻 排比）
3、窗戶裡燈光閃耀，揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（擬人 ）
4、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。 （排比 比喻）
5、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。（排比 ）
6、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（擬人 ）
7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（誇張 ）
8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那裡。（比喻 擬人 ）
9、黃河是我們中華民族的搖籃。（比喻 ）
10、什麼是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開闢出來的。（設問 ）
11、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（ 比喻 擬人）
12、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳裡的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（擬人排比 ）
13、窗戶裡燈光閃耀，揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（比喻 ）
14、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。（排比 比喻 ）
15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（比喻 ）
16、百靈鳥在果園裡歡樂地歌唱。（擬人 ）
17、書是人類進步的階梯。（比喻 ）
18、桂子開花十里香。（誇張 ）
19、興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（擬人 比喻 ）
20、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（排比 ）
21、春在**？春在操場上，春在教室裡。（設問 ）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐乾那麼大。（誇張 ）
23、人與山的關係日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（反問 ）
判斷下面句子用了什麼修辭手法 5
12樓：匿名使用者
比喻設問
反問排比
設問比喻、排比、誇張
擬人對偶
13樓：四月裡的小妖精
比喻設問
反問排比
設問比喻
擬人擬人
僅供參考
14樓：小菜心她表姐
（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（擬人）
（2）這究竟是怎麼回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（設問）
（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？ （反問）
（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯衝下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……（排比）
（5）怎樣小的小船呢？兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（設問）
（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（比喻）
（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（擬人）
（8）眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。（擬人）
15樓：餹菓芯
1.比喻
2.設問
3.反問
4.排比
5.設問
6.比喻
7.擬人
8.擬人
16樓：匿名使用者
1擬人2設問3反問4排比擬人
5設問6比喻7擬人8.擬人
下面的句子用了什麼修辭手法，有何作用
17樓：聲良禹己
比喻把海棠比作臉
把石榴的種子比作牙齒
比喻的效果是讓本體更加生動形象，便於理解
18樓：圭**藺嬋
擬人手法
運用生動形象的語句，體現出了海棠的羞澀和石榴的歡快。使句子更加生動，吸引讀者。
19樓：匿名使用者
是比喻，將今天豔俗的民歌比作“大白菜上扎紅綢”，
20樓：me是純潔的孩子
是比來喻，磁帶音響中的
源民歌是本體，炸紅綢的bai大白菜du是喻體，只不過省略了zhi“像”這dao類詞，是比喻中的一種（請開學去問老師，我不記得名稱了）。樓上說的排比不對，排比要求首先是幾句格式相似的話，詞是不算的，其次，排比要求是三句話或以上，這句話也不符合。也不是對比，對比首先要求兩者是同一性質的，並且有不同之處。
更不是比擬，比擬是要把物擬作人或把人擬作物，這句話無一符合。
21樓：海望宜華採
救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！
這句話運用了擬人的修辭手法,用呼喊的形式,強調了環保的作用
22樓：印夫表彭
排比,起到增強語勢,突出拯救將成為荒漠的地方的重要性
23樓：鏡默向韞玉
1比喻，把老師比作陽光雨露2比喻
重複使用某個句子的修辭手法是什麼修辭手法？
下面的句子用了什麼修辭手法？
24樓：匿名使用者
1、擬人 2.擬人 3.擬人
25樓：匿名使用者
第二題：排比排比是一種修辭手法，利用 三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主謂/動賓）或句子並排，達到一種加強語勢的效果
26樓：哭泣的楓葉
1：擬人。2：無修辭。3：無修辭。
下面句子用了什麼修辭手法？
27樓：匿名使用者
1.這裡除了光彩，還有淡紫色的芳香，芳香似乎也是淺紫色的......（通感）
2.眼睛用期待的目光注視專著我。（借代）
3.母親屬要走大路，大路平坦；兒子要走小路，小路有意思.(對比)4.客路青山外，行舟綠水前。（對仗）
5.當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，紅燈綠酒。（對比）這句句子本身無修辭,但與後文"而我們在寂靜裡...."構成對比
6.“吹面不寒楊柳風”，不錯的像母親的手撫摸著你。（引用\比喻）7.四面明明是寒冬，正給我非常的寒威和冷氣。（雙關）
老舍的《春風》中，下面句子運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果
蓬菲儀昭 此句運用了擬人和排比的手法寫出了秋天小山上的色彩豐富，體現了小山之美，表達了作者對此景的喜愛。 俟夕覃棋 句子用了比喻的修辭手法。表達了秋天的小山很美。 仁秀雲考寅 你好！葉子出水很高 正如一粒粒的明珠，叫 通感 像亭亭的舞女的裙，有羞澀地打著朵兒的。層層的葉子中間，又如碧天裡的星星。朱自...
用了什麼修辭手法，使用瞭解哪些修辭手法
誇張，即使再出名的人也不可能每個人都認識。使用瞭解哪些修辭手法.請問題在哪兒？我怎麼給你答案。全文主要用了什麼修辭手法 很榮幸為您答這道題，如有錯誤，敬請提醒！謝謝！1.排比 具體寫出了作者對時間流逝感到的無奈與惋惜。2.比喻 形象生動的描繪出了與時間相比 我 過去日子的渺小。3.擬人 更加突出了時...
句子有幾種修辭手法，句子有幾種修辭手法
現在可知的修辭手法有六十三大類，七十八小類。比喻 分為 明喻 喑喻 借喻 博喻 復喻 倒喻 逆喻 反喻 互喻 回喻 較喻 強喻 譬喻 飾喻 引喻 白描，比擬 比體 避復，變用，層遞，襯墊 襯跌 襯托 反襯 陪襯 倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真 頂針 聯珠 對比，對仗 對偶 隊仗 排偶 翻新，反覆，...