1樓：手機使用者
「哈哈哈……」咦？哪個班傳來了這麼響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五年（1）班。為什麼我們笑得那麼開心呢？因為我們在開聯歡會。
「失去了……」聽到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班裡某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的傑作，他可是不折不扣的男生呢！
他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走到臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：「小女子唱得不好，還請各位大官人多多包涵。
」全班同學被他逗得鬨堂大笑起來。
才藝表演過後，主持人清了清嗓子，說：「現在是iq急轉彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！」同學們都嚴陣以待。
在大家的期待中，主持人狡猾地說：「『錘子錘雞蛋——錘不爛』這句話對不對？」性急的小東馬上就舉手：
「不對！」「回答錯誤！」主持人臉上露出奸詐的笑容。
小芳趕緊回答：「這話是對的！」主持人還是搖了搖頭，笑得更神祕了。
全班陷入了沉思：到底是怎麼回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：
「我知道了！」「那你說吧。」我站起來信心十足地說：
「這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個『錘』字當作名詞『錘子』的意思，這話就成了『錘子錘雞蛋——錘子不爛』，那當然是對的啦！可是如果把第二個『錘』字當動詞『錘東西』的意思，這話就成了『錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋』，當然是錯誤啦！
所以這句話說對也對，說錯也錯。」「噢，原來是這樣。」全班同學恍然大悟，紛紛鼓起掌來。
聯歡會的節目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數「異想天開」了。每個同學都分別寫上三條紙條，一條是人物，一條是地點，一條是做什麼事，越奇特越好。
主持人從收上來的三堆紙條裡各抽出一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：「趙文成在樹上……」「幹嘛啦？
」同學們迫不及待地問。主持人笑眯眯地說：「摸魚！
」「哈哈哈！」大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發痛了，有的同學連眼淚也流出來了。
也不知道是誰這麼「損」，把我們的班主任也搬上去了：
「利老師在鍋裡洗澡。」
課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！
2樓：匿名使用者
「哈哈哈！」「哎呀，笑得肚子都痛了！！」一陣陣爽朗的笑聲從教室裡傳來。
是看小丑嗎？不是，是看電影嗎？也不是，我們正在上語文課呢。
這可是我最喜歡的一堂課，大家正在表演課文《紅樓夢》裡眾人被劉姥姥逗笑的場景內容呢。
「好，同學們，下面我們請幾位同學上臺表演這番場景，大家配合一下！」武老師清了清嗓子說。同學們很快安排好了角色，張雲欽演寶玉，曹楊子演黛玉，而我可是演老祖宗賈母喲！
角色安排停當，各就各位，就等一聲鳴鑼，好戲馬上就要開場啦！
當扮演角色的同學走上前臺，臺下的同學們看著他們第一次走上「舞臺」，有點不知所措的樣子，頓時全班爆笑如雷，文靜一點的捂著嘴巴悶笑，調皮一點的笑得趴在桌子上猛敲桌子，更有的笑岔了氣直揉肚子。臺上的同學也不知道笑聲的緣由，有點丈二和尚摸不著頭腦，那傻傻的樣子別提有多逗了。
表演開始了。我是演賈母的，轉過身去，摸著「寶玉」的頭，用蚊子般的聲音怯生生地喊著：「心肝！
」只見旁邊的「黛玉」笑得滿臉通紅，合不攏嘴，轉過頭伏在課桌上直叫哎呦。再看臺下的同學早已笑得前仰後合，有拍桌子的，有鼓掌的，整個教室一下子沸騰起來，頓時像開了鍋，連武老師在旁邊抿著嘴笑。
表演繼續進行，表演的同學一板一眼的表演著課文裡的場景，臺下的同學津津有味地看著表演，不時爆發出一陣陣的開懷大笑。大家情緒高漲，每個人臉上都洋溢著燦爛的笑容。教室裡充滿著快樂的氣氛。
表演完畢，回到座位上寫作業時，描寫笑的場景的詞句信手拈來，文思如泉，一會兒就洋洋灑灑寫了一大段。
說實話，我真喜歡這堂課，現在想起來還會情不自禁地笑出聲呢！
3樓：匿名使用者
(⊙o⊙)哦~\(≧▽≦)/~啦啦啦♀の↑
求我最喜歡的一堂語文課作文。600字以上
4樓：匿名使用者
我最喜歡的一堂語文課
我最喜歡語文課，開啟書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《臥薪嚐膽》這一課。
那是上週的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：「今天我們上《臥薪嚐膽》」接著老師開啟大螢幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？
大家異口同聲的說：「越王勾踐」。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。
在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組裡的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。
逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要「臥薪嚐膽」，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。
最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嚐膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。
回顧初一語文 作文600字
5樓：匿名使用者
初一生活是快樂的，是苦澀的，是疲倦的，是迅速的。 快樂的
初一生活就想一顆快樂的蘋果，時常使人笑聲不斷。四方鄰居的有聲有色；男生女生的風風火火，風煙不斷；同學之間的惡作劇；狐朋狗友的拉歌比賽；課堂上積分的競爭；政治課上的暢想暢遊；教室後臺的圖書角；都使我們感到生活的有滋有味，其樂無窮。
苦澀的 初一生活有時也像一顆枯澀的芒果，讓人竟嘗懶散的苦果。當考試之後，我們這些莘莘學子，又要經歷一場老師的苦口婆心的勸告，臺下的同學自然是如臨春雨。家長會的夜半風波自然使得我們聞風喪膽，自然勤奮刻苦，努力學習，自然就有了看誰笑到最後的名言。
疲倦的 唐太宗李世明曾說過：天將降大任於斯人也，必將勞其脛骨，餓其體膚初一生活也是使人疲倦的，我們就像一群正在貯食時期的螞蟻，快速地運送比本身大幾倍的龐然大物塞入大腦，以便到時考試時的風雪交加。睡眠時間的缺乏，造使我們在上課之時兩眼昏花，欲昏昏欲睡，被老師叫起，說罰站有利抗衡疲勞。
迅速的 時間如流水，一年又即將逝去，初一的忙忙碌碌使我們忘記了時間的離去，彷彿一年就如一秒鐘，快活的度過
什麼的一課初一作文600字
6樓：匿名使用者
丁零零……」上課鈴響了，同學們三步併成兩步地走進教室。葉老師站在講臺上，手裡緊緊拿著一個揹包，大家不知她的葫蘆裡賣的是什麼藥？
葉老師輕輕地把包放下，在黑板上迅速寫上「雞蛋」兩個字，「咦？雞蛋怎麼了？」我心想。
「雞蛋有什麼作用？」老師問，「很營養」「好吃」……同學們你一言我一言地說得很興奮。「好，大家再看！
」葉老師又在黑板上寫下了「鐵錘錘蛋錘不碎」七個大字。「請認為鐵錘錘蛋錘的碎的同學起立」，我和一小批同學自信的站了起來，因為錘子錘蛋必碎無疑。另外，還有一大批同學認為錘不碎，那到底是誰對呢？
這時，老師從包裡拿出了一個雞蛋，的確生的，因為我和幾個同學都上臺摸了摸雞蛋。老師又拿出了一個鐵錘，請了一位「大力士」上臺錘蛋。為何請大力士呢，連沒力氣的同學輕輕一錘，雞蛋也該破了，沒錯，這裡面肯定有文章。
「三……二……一……」只聽「啪」的一聲，雞蛋被同學錘碎了，蛋黃流了出來，這讓我想起香噴噴的荷包蛋。
「贏了！」小批同學歡呼起來。老師說：
「想知道答案嗎？」「要要要」同學們越說越激動了。「同學們看好了---『鐵錘，錘蛋，錘，不碎。
』」老師笑咪咪地給這句話加上標點符號。頓時，同學們恍然大悟，原來是標點符號在作怪。
學會用標點符號對我們來講，是多麼重要啊！葉老師用簡單的實驗給我們上了堂生動有趣的一課。
語文課上如何激勵評價學生
教學評價策略主要指對課堂教學過程與結果作出的系列價值判斷行為，評價貫穿於教學活動的始。如何進行有效課堂教學評價，這就要教師在實施口頭評價時，要堅持用發展性評價理念來指導自己的評價行為，堅持目的性原則，激勵性原則，真對性原則，科學性原則，發揮評價的激勵 導向 診斷 教育功能。下面談談我的看法 一 愛生...
找語文課文，小學語文課文《諾言》的原文
畫筆白羊 諾言 不幸的是，我不能告訴你這個小傢伙的名字，他住在 他的父母是誰。我甚至沒有時間在黑暗中看到他的臉。我只記得他鼻子上有雀斑。他的短褲很短，沒有繫腰帶。相反，兩條小肩帶從他的肩膀上套了下來，綁在他的褲子前面。一個夏日，我來到瓦西里耶夫島一座白色教堂附近的一個小公園，我不知道公園的名字。我坐...
美國的語文課與我國的語文課有什麼區別
兩者在教學內容和教材編排體系兩方面存在著區別。一 教學內容 美國的語文課 美國語文課是指以美國的美國英語為第一語言的文字 文化等為教學內容。二 教材編排體系 美國的語文課 美國的語文教材包括語言和文學兩大類，語言類的內容主要指語文知識的學習和語言技能的訓練。一部 英語 主要講解語法知識，一部是 拼讀...