1樓：美博教育_李鑫
7到8歲是孩子
進入學校學習的最初兩年，對於孩子的教育來說，最重要的目的是讓孩版子利用權這兩年的時間順利完成對學校裡新的學習生活方式的適應。具體來說，主要體現在兩個方面：
1、理解學習是自己的事情，開始養成良好的學習習慣；
2、能夠和同齡的其他同學及融洽相處，逐步適應競爭與合作並存的環境。
而在教育方式上，父母應首先完成自身角色的轉換，即從“孩子的養育者”轉變為“孩子的教育者”，並幫助孩子完成從“被動的接收者”到“主動的學習者”的轉變，在保留孩子對父母的信賴感的同時，開始幫助孩子擺脫對於父母的依賴感。讓孩子學著為自己的事情負責任，開始樹立孩子的責任意識。對此，你可以參考餘世維博士對自己女兒的教育。
此外，如果孩子能夠順利的完成角色的轉換，那麼，可以試著給孩子更大的空間，讓他學著自己去面對和解決在成長過程中必然會遇到的問題，父母在這一過程中也可以給予一定的關注、肯定及引導。
2樓：阿達西
可以交給學校了，家長和老師都是孩子最好的榜樣，注重自己平時在孩子面前的形象！
3樓：湖泊船瓜洲
您好，在現代bai教育中孩
du子的成長和學習是zhi家長和老師關注的兩大問題，為dao了充分尊回重孩子的情感，心理答等個性特點，家長和老師要充分認識到孩子是一個生命個體，然後再激發孩子好奇心和求知慾的同時，讓他們滿懷激情的體驗學習和成長的樂趣，自由煥發生命的活力，孩子天生具有好奇心，每個孩子都喜歡聽故事讀故事，一則充滿哲理又富有情節的故事，首先能激起孩子們繼續讀下去的慾望進而引發他們的思考，在閱讀過程中會產生潤物細無聲的良好作用，孩子會慢慢在閱讀裡學會做人懂得道理，增強興趣，完善性格和塑造自己的心靈。希望我的回答對您有幫助，祝您生活愉快。
4樓：海之聲濟南聽力
建議你根據孩子的心理特徵和孩子的脾氣性格找對方法來教育吧
5樓：萬水之源
多鼓勵，少批評。多引導，少制止。
6樓：匿名使用者
首先，你要有足夠的耐心，千萬不能家長自己的心態不平和了，對待孩子千萬不版能只採用打權
罵的政策，你首先要開解孩子，瞭解孩子這時的內心，瞭解他需要什麼，就像有些孩子需要關注，就會表現的比較淘氣，吸引別人尤其是家長的注意力，這時，家長不能只打罵，相反，應該在孩子說話的時候認真聆聽，像是對待一個朋友一般。
家長應該知道的7種教育方法是什麼？
始（ ），孩童七八歲，怎麼讀？
七歲能不能看出一個人一生的性格？
7樓：風中飛絮
小孩子七歲的時候？已經形成了一定的性格，但性格還還會隨著社會環境，和家庭環境的改變而做輕微的改變，但不會改變太多，所以，七歲的孩子，是能夠看出人的一部分性格，但並不能看出一個人整個兒一生的性格
8樓：畫地為牢
你好，怎麼說呢。小孩子
七、八歲的時候有些性格已經定住了，比如喜歡自私還是分享等。但是畢竟還是小孩子，性格容易受環境等前因的影響，而發生改變的，不過到了15歲之後基本的性格不會改變了，除非受過傷吃過虧。以上都是我的個人見解。
希望對你有幫助。
純手打望採納。
9樓：焦巴兒
3-7歲關鍵期：“三歲看大，七歲看老”是真的嗎？
俗話說：“三歲看大，七歲看老”，兒時的性格脾氣會影響一生。
義大利著名教育家蒙臺梭利說：“人生的頭三年勝過以後發展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和。
據英國《每日郵報》報道，英國愛丁堡大學的研究人員發現，孩子7歲時的數學和閱讀技能會影響到他們今後是否能獲得事業的成功。
“三歲看大七歲看老”是真的嗎？
研究者選取了1.7萬多人為物件，進行了長達50多年的跟蹤調查。結果發現，如果孩子在7歲左右時數學和閱讀技能方面非常出眾，那麼他們在成年後擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會明顯增加。
如果兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那麼他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使將家庭環境、教育方式等因素考慮進來，這樣的關聯依然存在。
一項發表在《美國國家科學院》雜誌上的最新研究也發現，三歲時自控能力差的孩子，長到32歲時更有可能出現健康和財務問題，甚至會有犯罪記錄。而上述推論並不考慮背景和情商情況。
據悉，來自英國、美國和紐西蘭的研究人員在分析了兩個大型研究專案的資料後得出上述結論。參與這些研究的孩子們需要完成一系列身體檢查並接受採訪，以供研究者評估可能影響其生活的基因和環境因素。
研究者發現，自控力較差的孩子在長大以後更有可能出現健康問題，如高血壓、超重、呼吸問題等。而這些人也更有可能出現對菸草、酒精和毒品的依賴，成為單親家長的可能性更高，不會管理金錢，有犯罪記錄等等。
研究負責人、英國國王學院和杜克大學的教授莫菲特說：“我們的研究第一次證明，孩童時期的意志力的確對成年之後的健康和財富狀況有影響。”
此外，還有不少研究可以證明“三歲看大，七歲看老”確有其存在的道理：
對比4項特徵
美國加利福尼亞大學里弗賽德分校、俄勒岡大學和俄勒岡研究所的研究人員共同開展這項研究。
他們首先找來上世紀60年代對夏威夷州約2400名不同種族的一至六年級小學生的一份調查。調查中，這些孩子的老師依照學生日常表現，以打分方式作出性格方面的評價。
40年後，研究人員找到其中144人進行深入調查，並給研究物件接受調查時的情況錄影。
研究人員主要對比4項性格特徵：是否健談，又稱語言流利度；適應性，即能否很好適應新情況；是否易衝動、感情用事；自我貶低程度，主要看是否弱化自身的重要特質。
性格行為延伸
通過對比，研究人員發現，那些當年被認為健談的孩子，中年時善於動腦，講話流利，總是試圖控制局面並表現出高度智慧；而當年被老師認為不健談的孩子，中年時多表現為缺少主見，遇挫折容易放棄，不善於處理人際關係。
當年被認為適應性強的孩子，成年後多表現出樂觀開朗，善於動腦，講話流利；適應性打分低的孩子，成年後態度消極，缺少主見，不善於處理人際關係。
當年被認為易衝動的孩子，成年後傾向於大聲說話，興趣廣泛，健談；不易衝動的孩子，成年後多表現得膽小害羞，與人保持一定距離，缺乏安全感。
當年被認為自我貶低度高的孩子，成年後易內疚，喜歡尋求安慰，愛講自己的消極面，愛表達不安全感；自我貶低程度低的孩子，成年後傾向於愛大聲說話，善於動腦，表現出優越感。
難以改變性格
研究報告主要作者、加州大學里弗賽德分校博士生克里斯托弗•內夫說，研究結論令人吃驚。
“我們仍可辨認為同一個人，”他說，“這正好說明了瞭解性格的重要性，因為它可以跨越時間和環境，追隨你一生。”
先前研究顯示，雖然人的性格可以改變，但這並不容易。
內夫說：“我們認為，性格‘居住’在人身上，它是人的一部分，生物學層面的一個部分。生活中發生的事件仍對人的行為構成影響，但我們必須承認未來行為中性格所起的作用。”
由此可見，3歲是孩子成長的一個重要階段，兒童心理專家和教育家們把從出生到3歲這個階段稱為嬰幼兒期，這個階段是兒童生理和心理髮育最迅速的時期。另外，他們還發現了下面的成長規律：
1.性格：孩子成年後的性格基本上在3歲之前就已經定型，3歲之後變化不大；
2.智商：兒童的腦細胞組織在3歲之前就已經完成60%，這時期的兒童腦部具有很強的吸收能力；
3.學習：3歲之前是兒童的感覺、記憶和思維的形成過程中最為敏感的時期，3歲之前的學習活動將事半功倍；
4.身高：3歲之前是孩子身高發展最為關鍵的階段，3歲之前對身高造成的損害將永遠無法彌補。
兒童心理專家和教育家們把從3~7歲這個階段稱為學前期。所謂“7歲看老”是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成，7歲之後，基本上就難以重新塑造了。
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