1樓：焉巨集闊
很明顯，是用比喻的方法，讓晉平公想象的
2樓：匿名使用者
師曠是怎樣勸說晉平公學習的？
3樓：
1.用比喻的方法啟發晉文公 2.用對比的方法勸學
4樓：匿名使用者
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
師曠是怎樣勸晉平公學習呢?
5樓：小小小聊生活
師曠晉平公學習的過程是：
在晉平公快要十七歲的時候，突然想要學習，但晉平公感覺自己的年齡已經很大了，怕已經過了學習的年齡，而師曠卻勸說晉平公每夜挑燈學習。
接著師曠打出了三個比喻，第一個是年輕的時候喜歡學習，就像是早晨剛剛升起的太陽所放出的光芒，第二個是中年的時候喜歡學習，就像是中午時分的太陽所放出的光芒，第三個是晚年的時候想要學習，就像是夜晚點亮的蠟燭所放出的光芒。
同時，師曠還告訴了晉平公說，雖然學習的起點比較晚，像是晚上蠟燭的光芒，但總要好過在黑夜當中摸黑行走。從而說服了晉平公開始學習。
師曠是怎樣勸晉平公的
《師曠論學》文中通過什麼來毛寫表現人物的?師曠主要用什麼方法勸說晉平公讀書的?
6樓：匿名使用者
語言（對話）
師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
設計的比喻非常巧妙。
晉平公問於師曠曰 吾年七十欲學,恐已暮矣
晉平公問他的老師曠 我已經七十歲了，想要學習，恐怕已經老了。況說 為什麼不在這風燭殘年的時間裡好好學呢？平公說 怎麼有做臣子的來戲弄君王的？曠說 微臣怎麼敢戲弄君王您啊？臣聽說，年少的時候學習，有如朝陽 年輕的時候學習，有如烈日般 年老的時候學習，有如蠟燭的明亮。蠟燭之光，有誰可以跟您相比？平公說 ...
《師曠勸學》中晉平公擔心學習不好的理由是什麼
淵源 孫權勸學與師曠勸學評析有誤的一項是 a 孫權勸學 文呂蒙不願學習的理由是事務多 師曠勸學 文晉平公擔心學不好的理由是年紀大.b 孫權勸學 文孫權用自身讀書大有所益勸誡呂蒙 師曠勸學 文師曠 a 孫權勸學 文呂蒙不願學習的理由是事務多 師曠勸學 文晉平公擔心學不好的理由是年紀大.b 孫權勸學 文...
師曠論學用了比喻,告訴人什麼道理
文中把人生中的三個不同時期的學習喻為 日出之陽 日中之光 和 炳燭之明 告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。得出道理 有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀 性別 身份都是和成功無關的。如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已...