1樓：匿名使用者
孤獨症與其它病症的區別 孤獨症與智力殘疾 智力殘疾（一般智商70）孤獨症兒童交往溝通行為模式等與智力殘疾兒童有本質的不同，主要是缺乏意願，沉溺於自我世界。 孤獨症與多動症 多動症兒童主要表現為行為興奮、多動、孤僻、不合群，上課注意力不集中，作業不認真。但他們隨著年齡的增長和教育干預，症狀會漸漸減輕消失。
孤獨症兒童：有多動現象佔36%-47%，不超過半數，而呆板動作、刻板的語言、強迫性、儀式性動作的出現率卻高達88%以上，明顯高於半數，而且這些症狀多數不隨年齡增長而改變，採取有效的教育干預可以部分緩解。 孤獨症與聽覺障礙 孤獨症兒童一般無聽力損失，發音器官功能正常，也可以說話，但主要是交往障礙，缺乏交往慾望，囿於自我世界。
聽覺障礙兒童由於有聽力損失，影響了說話的能力，但是他們有交往慾望，經過**後，能結合手語進行正常的交往。個別聽力殘疾兒童，因聽覺障礙又沒經過有效的**，長期形成性格內向，往往不願交往，但與孤獨症兒童有本質的區別。 孤獨症與精神障礙 過去曾有人將孤獨症與兒童精神**症混同。
二者的症狀有相似之處，如眼神不謀合，興趣範圍狹小等，但是二者在出現率性別差異不同（孤獨症男、女孩兒比例為4：1，精神**症男女相當）。遺傳關係不同（孤獨症與遺傳關係不大，精神**症有明顯家族遺傳傾向）。
精神**症常有幻聽、妄想症狀，而孤獨症很少出現。今後隨著研究的深入將對二者認識更加進一步，並從醫療教育方面加以區別對待。
2樓：漢能祿晟
2023年，斯考普勒等人發表了自己編制的兒童期自閉症評定量表經過2023年的一次修訂之後，該量表目前已被廣泛應用於自閉症兒童的診斷中。
cars包含15個分量表，分別是：人際關係、模仿、情感反應、身體使用、與物體的關係、對環境變化的適應性、視覺反應性、聽覺反應性、近接受器的反應性、焦慮反應、言語溝通、非言語溝通、活動水平、智力功能和總體印象。每個分量表由正常到極不正常分為四級(分別記為1分、2分、3分和4分)，受測者獲得哪個等級分數，由他的行為特徵決定(見下表)。
cars的得分範圍在15—60分之間。如果受測者的分數低於30，就表明他沒有自閉症；如果分數在30—36之間，表明有自閉症傾向；如果分數≥37，就可確定為有自閉症。各分量表的評分者信度係數介於0.
55—0.93之間；全量表的評分者信度係數的均為0.7l。
內部一致性係數為0.94。在效度方面，該量表與精神病醫生的臨床診斷之間的相關為0．84，與心理醫生的判斷之間的相關為0．80。
另外，大量的實際應用的情況表明，cars是篩查自閉症的有效工具。測試時間10分鐘。適用於學齡前兒童。
什麼評估表能測孩子是不是自閉症？
3樓：七維教育發展中心
來自七維教育發展中心：
目前國內用於評估兒童自閉症的行為醫學量表主要有：
1）自閉症行為評定量表（abc）：該量表由家長或撫養人使用，有57個描述自閉症兒童的感覺、行為、情緒、語言、生活自理的專案。量表採用問卷式，由家長（或教師）填寫。
在臨床實踐中，患兒的某些症狀未被家長所重視，通過abc量表的填寫，能夠幫助臨床醫師進一步分析患兒的發育障礙和病理心理特徵，為診斷與**和預後提供支援。
2）自閉症行為綜合評定量表和剖析圖（abccp）：這是自閉症異常行為的分類量表。依據該量表的剖析圖的行為特徵能夠提供哪些問題應優先干預，並可以跟蹤研究某一期間結果**後行為的改變，作為症狀是否有所改善的客觀指標。
此外，可以使得臨床工作和干預者根據量表評定的內容獲得患兒異常行為特徵的總體輪廓圖，可用於自閉症診斷的參考。
3）克蘭賽自閉症行為量表（cabrs）
4）兒童自閉症評定量表（cars）：該量表是臨床醫師用於自閉症兒童言語，行為，感知覺等方面的觀察評定工具。由15項內容組成，由檢查者使用評定。
上述四種量表主要用於醫學評估，具有較高的信效度。而對於家長，建議可以利用嬰幼兒孤獨症篩查量表（chat）在家中自己對寶寶進行自閉症的初步篩查。通常，自閉症大多在嬰兒出生後即存在，只不過要在三歲或三歲以後其典型症狀才會有比較明顯的表現出來，如果家長在平時的觀察中發現缺乏以下三個指徵中的一個或以上，則寶寶有一定機率患有自閉症：
1)原始陳述性指向事物：正常的嬰幼兒在9~14個月大的時候就能夠用手指指向事物，以引起其他人的注意，但自閉症兒童缺乏這一特徵；2）眼與眼對視：這一行為在正常嬰兒9~14個月時就能表現，而自閉症兒童缺乏與大人面對面對視的行為；3）裝扮遊戲：
指的是能夠用玩偶替代品，或不具備這一特性或處境的物體進行遊戲，也就是我們通常所說的類似於“過家家”的遊戲。這種行為一般在兒童14個月的時候出現，但對於自閉症兒童缺乏這一行為。
當然需要強調的是，評估本身是一個標準化的過程，因此需要評估者具有足夠的專業基礎與一定的評估經驗，才能確保評估結果的有效性與可信度。家長在評估中所能夠做的，應該是仔細觀察寶寶的行為，如實記錄寶寶的異常行為，並在初步篩查的基礎上，及時就醫或去相關專業機構進行全面的標準化的評估。
4樓：兒童家庭感統訓練遊戲
如何科學判斷孩子是不是自閉症
有沒有關於自閉症評估方式及專業評估機構的？
5樓：啊啦啦啦啊啊
來自七維教育發展中心：目前國內用於評估兒童自閉症的行為醫學量表主要有：1）自閉症行為評定量表（abc）：
該量表由家長或撫養人使用，有57個描述自閉症兒童的感覺、行為、情緒、語言、生活自理的專案。量表採用問卷式，由家長（或教師）填寫。在臨床實踐中，患兒的某些症狀未被家長所重視，通過abc量表的填寫，能夠幫助臨床醫師進一步分析患兒的發育障礙和病理心理特徵，為診斷與**和預後提供支援。
2）自閉症行為綜合評定量表和剖析圖（abccp）：這是自閉症異常行為的分類量表。依據該量表的剖析圖的行為特徵能夠提供哪些問題應優先干預，並可以跟蹤研究某一期間結果**後行為的改變，作為症狀是否有所改善的客觀指標。
此外，可以使得臨床工作和干預者根據量表評定的內容獲得患兒異常行為特徵的總體輪廓圖，可用於自閉症診斷的參考。3）克蘭賽自閉症行為量表（cabrs）4）兒童自閉症評定量表（cars）：該量表是臨床醫師用於自閉症兒童言語，行為，感知覺等方面的觀察評定工具。
由15項內容組成，由檢查者使用評定。上述四種量表主要用於醫學評估，具有較高的信效度。而對於家長，建議可以利用嬰幼兒孤獨症篩查量表（chat）在家中自己對寶寶進行自閉症的初步篩查。
通常，自閉症大多在嬰兒出生後即存在，只不過要在三歲或三歲以後其典型症狀才會有比較明顯的表現出來，如果家長在平時的觀察中發現缺乏以下三個指徵中的一個或以上，則寶寶有一定機率患有自閉症：1)原始陳述性指向事物：正常的嬰幼兒在9~14個月大的時候就能夠用手指指向事物，以引起其他人的注意，但自閉症兒童缺乏這一特徵；2）眼與眼對視：
這一行為在正常嬰兒9~14個月時就能表現，而自閉症兒童缺乏與大人面對面對視的行為；3）裝扮遊戲：指的是能夠用玩偶替代品，或不具備這一特性或處境的物體進行遊戲，也就是我們通常所說的類似於“過家家”的遊戲。這種行為一般在兒童14個月的時候出現，但對於自閉症兒童缺乏這一行為。
當然需要強調的是，評估本身是一個標準化的過程，因此需要評估者具有足夠的專業基礎與一定的評估經驗，才能確保評估結果的有效性與可信度。家長在評估中所能夠做的，應該是仔細觀察寶寶的行為，如實記錄寶寶的異常行為，並在初步篩查的基礎上，及時就醫或去相關專業機構進行全面的標準化的評估。
自閉症和社交恐懼症有什麼不同，自閉症 內向 社交恐懼症 有什麼區別
自閉症在以往的診斷和分類系統中被稱為廣泛性發育障礙，起病於嬰幼兒期，兒童在12 4個月被發現症狀，症狀比較輕的患者可能36個月才被發現。少數患者在24個月以前發育都是正常的，起病後發育停滯不前或者出現倒退的現象。此病是以不同程度的社會交往障礙 語言發育障礙 興趣狹窄和行為方式刻板為主要臨床表現，75...
社交恐懼症和自閉症有什麼區別，自閉症 內向 社交恐懼症 有什麼區別
自閉症應該具有的典型特徵 1。大多智力發育落後及不均衡，言語障礙十分突出。很機械的可以記住很多東西，但是並不知道其中的意思，認知能力差，如果沒有得到及時 成年後智力發育落後，跟人交流成問題。2。興趣狹窄，行為刻板重複，強烈要求環境維持不變。3。孤獨離群，不會與人建立正常的聯絡。社交恐怖症 主要表現為...
自閉症與抑鬱症有什麼區別，自閉症和憂鬱症有什麼區別？
堅俐卯貞 首先，自閉症多見於兒童，抑鬱症多見於老年人！自閉症的主要表現是 1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等。2.語言交流障礙語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。3.重複刻板行為。4.智力異常70 左右的孤獨症兒童智力...