1樓：咪咪咪咕咕
相同點：它們都抓住事物描寫，都寫了人與物的密切關係。不同點：威尼斯的小艇採用了分述的寫法，與象共舞採用了概述的寫法。
2樓：晨
同處 都用了先概括，後分析
異處 《威尼斯的小艇》只用了一段，而《與象共舞》每段都有
3樓：匿名使用者
威尼斯是一個美麗的水上城市，它建築在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的風情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這個城市，有一度曾握有全歐最強大的人力、物力和權勢。威尼斯的歷史相傳開始於公元453年；當時威尼斯地方的農民和漁民為逃避酷嗜刀兵的遊牧民族，轉而避往亞德里亞海中的這個小島。
威尼斯外形像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個小島組成，177條運河蛛網一樣密佈期間，這些小島和運河由大約350座橋相連。整個城市只靠一條長堤與義大利大陸半島連線。
貢多拉 獨具特色的威尼斯尖舟有一個獨具特色的名字——“貢多拉”。這種輕盈纖細、造形別緻的小舟已有一千多年的歷史了。它一直是居住在瀉湖上的威尼斯人代步的工具。
據說，7世紀時，第一任總督將這種船命名為“貢多拉”（2023年文獻首次提到）。
為什麼叫它“貢多拉”現已無從考證，可能源泉自希臘語的kondyle，意為輕快小舟；或者kondoura,一種船的名字；也或許來自拉丁語的cymbula,即小船。貢多拉是由威尼斯的工匠按照古老的口傳工藝製造的。這種小尖舟古時候並不完全象今天這個樣子。
15世紀和16世紀的繪畫所描繪的那時的貢多拉比較扁平，船尾和船頭也不像現在那麼高。船旁邊沿繪著鮮豔的圖案，有的還裝點著昂貴的飾物。名門貴族則以此炫耀門第、互相攀比。
這種小舟有兩個部位可體現工匠們的想象力，一個是自然奔放的船頭，很象15和16世紀用的六齒鉞戟。（每一個齒代表威尼斯的一個區），另一個是依奧尼亞式船尾。到了18世紀，這種威尼斯尖舟的形狀和大小會慢慢地固定到我們今天這個樣子（從前的貢多拉也有大船，好幾位槳手同劃）。
今天這種小舟一般長為10.75米、寬為1.75米。
小舟的平底呈不對稱型，這樣可以較好地保持只靠一側單槳劃的船的平衡。貢多拉船伕現在只穿著一件帶橫條的緊身針織上衣，戴著一項草帽。過去船伕們的**是很奇特和考究的。
划船的時候，船伕站在船尾上，有擱在彎曲的槳架上長長的單槳劃。
2023年，威尼斯元老院頒佈禁令：不準在尖舟上施以任何炫耀門第的裝飾，已經安裝的必須拆除，所有的貢多拉都漆成了黑色。唯一留下來供裝飾用的只有船頭的嵌板。
結果，瀉湖一眼望去清一色黑色貢多拉與碧綠的湖水搭配得煞是好看。從前的貢多拉的中間船艙還有一個可以活動的船篷，用來給旅客遮陽擋雨，有的船篷上面開有小窗和小拉門。後來這種船篷也消失了。
今天，貢多拉依然來往於威尼斯的河道上，但其數目僅是18世紀的二十分之一。讓人高興的是，象聖特洛瓦索這樣的小船廠仍舊在製造並修理這種小船，使這種古老的威尼斯傳統得以流傳。【鳳凰歌劇院】
威尼斯有毀於火中又重生的鳳凰歌劇院、徐志摩筆下憂傷的嘆息橋、偉大的文藝復興和拜占庭式建築、世界上最美的廣場之一——聖馬可廣場、有美得令人窒息的迴廊……大師安東尼奧尼電影中最美的段落有一些就在這兒拍攝。這兒是文藝復興的一個重鎮，產生過歷史上最重要的畫派之一：威尼斯畫派；德國**大師理查德•瓦格納在這裡與世長辭……這個城市昔日的光榮與夢想通過儲存異常完好的建築延續到今天，她獨特的氣氛令遊人感到如受魔法，令凡是來過的威尼斯遊客都念念不舍，樂而忘返。
威尼斯是世界著名的水城，它的美是水和橋構成的。今天，它是世界上唯一沒有汽車的城市。
威尼斯水城大街小巷的特殊風光。有些水道比北京的小衚衕還要狹窄，兩條船不能並開，只能單行。街道兩旁都是古老的房屋，底層大多為居民的船庫。
連線街道兩岸的是各種各樣的石橋或木橋。它們高高地橫跨街心，一點也不妨礙行船。威尼斯的橋樑和水街縱橫交錯，四面貫通，人們以舟代車，以橋代路，陸地、水面，遊人熙攘，鴿子與海鷗齊飛，形成了這個世界著名水城的一種特有的生活情趣。
在威尼斯地眾多座橋樑中，以火車站為通往市中心的利亞德橋（rialto）最為有名，又名商業橋，它全部用白色大理石築成，是威尼斯的象徵。大橋長48米，寬22米，離水面7米高，橋兩頭用12000根插入水中的木樁支撐，橋上中部建有廳閣，橫跨在大運河上。大大小小的船隻從太陽型的橋洞中穿梭，里亞託橋建（rialto）於2023年，原先是一座木橋，後改為吊橋。
在2023年的一次慶典中，因不堪重負，大橋折斷。1580～2023年，改建為現在的石橋。橋頂有一浮亭，橋兩側是20多首飾商店和賣紀念品的小攤。
威尼斯城內古蹟甚多，大大小小的120多座教堂，有哥特式、文藝復興式、巴洛克式等，另外，還有依水而建的120座鐘樓、64座男女修道院、40多座宮殿，都隔河相臨，十分別致。威尼斯的房屋建築風格各異，房屋的門窗、走廊上雕刻著精美的圖案和花紋。夜間泛舟威尼斯，獨有一番情趣。
每年都有成千上萬的遊客來到義大利威尼斯，來感受她的美麗、溫馨和浪漫。
4樓：匿名使用者
全都寫外國的~~~~~~~~~
5樓：匿名使用者
都沒寫中國 .....
比較《威尼斯的小艇》和《與象共舞》在寫法上的異同
6樓：維維豆奶
不同點：《威尼斯的小艇》從不同的方面表現小艇的特點，而《與象共舞》這篇課文按先概述後分述的順序敘述描寫了人與大象親密無間和諧相處的畫面。
相同點：
（1）都能抓住事物特點寫，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人駕小艇的特點；《與象共舞》則抓住了大象的外貌、神態、動作以及性格、聰明、善於表演等方面的特點。
（2）都抓住人與物(或動物)之間相互緊密關係寫，並列舉例項加以說明。
（3）敘述條理清楚，語言生動。
7樓：楊好巨蟹座
相同之處：
1、抓住事物的特點寫
2、抓住人與物之間的親密關係來寫
3、敘述條理清楚，語言生動
不同之處：
1、《威尼斯的小艇》抓住事物的幾個方面分別敘述2、《與象共舞》按先概括後分析的順序敘述
與象共舞和威尼斯的小艇有什麼異同
8樓：手機使用者
相同：1、抓住事物的特點來寫。
2、抓住事物之間的緊密關係來寫，並舉例子來說明。
3、條理清晰，語言生動。
不同：1、《威尼斯的小艇》是按事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先總述後分述的順序來寫，特別是2——5自然段，開頭都有一箇中心句。
9樓：匿名使用者
《威尼斯的小艇》是敘述文 《與象共舞》是遊記 《威尼斯的小艇》寫了小艇的樣子、作用 《與象共舞》是寫了大象在泰國重要的地位和十分可愛、有靈氣
與象共舞的段落是先概述後分述，威尼斯的小艇是先總後分。
段落形式基本相同
抓住事物的特點來寫。
抓住事物之間的緊密關係來寫，並舉例子來說明。
條理清晰，語言生動。
10樓：三月瀟聲
一樣的是
寫的都是異國風光 都是總分的結構
不同的是
《威尼斯的小艇》是敘述文 《與象共舞》是遊記 《威尼斯的小艇》寫了小艇的樣子、作用 《與象共舞》是寫了大象在泰國重要的地位和十分可愛、有靈氣
11樓：匿名使用者
同：段落形式基本相同
異：與象共舞的段落是先概述後分述，威尼斯的小艇是先總後分。
12樓：匿名使用者
他們都是前呼後應，都是先介紹然後在總結．
13樓：匿名使用者
1111111111111111111111111111111
與象共舞的教案
14樓：唐克雷蔕
27* 與象共舞 教學設計
教學目標：
1．認識8個生字，讀讀記記“悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2．瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3．領悟課文的表達方法。
教學重點： 瞭解人與大象的親密關係。
教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
課時安排：一課時
課前準備：蒐集有關泰國風情的文字資料、**等。
教學過程：
一、展示蒐集，匯入新課
⒈課件出示泰國風光**教師簡介：泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。
同學們，你對泰國又有那些瞭解呢？
⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生彙報。）
3.板書課題：27. 與象共舞 （學生齊讀課題）
提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內容嗎？
二、默讀課文，印證設想
⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
⒉交流：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
〔將猜想與課文對比聯絡，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。〕
三、精讀課文，自主學習
⒈默讀課文，瞭解課文大意，說說課文各段分別寫了什麼？用“——”畫出來。
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關係親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些例項來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2.小組討論：課文2—5段的結構有什麼特點？
學生彙報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，並且都放在該段的開頭。
師小結：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。
3．課文怎樣具體描寫人與大象關係的?用“~~~~~”畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。
①與同組同學互相交流。
②全班交流彙報。（聯絡上下文理解詞語。）
熟視無睹 以一當十，以一抵百 馴服
彬彬有禮 翩翩起舞 按摩 尷尬
〔根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發現特點和作用，並通過句式訓練引領學生髮現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。〕
三、 對比研讀，習得方法
1、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？
⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：
①．都能抓住事物特點寫。
②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關係來寫。
③．敘述條理清楚，語言生動。
⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敘述的。
2、討論歸納：
⑴說說學習這課後，有什麼感受？
⑵．人與大象之間親密和諧的關係。
五、佈置作業，課外拓展
1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己蒐集的資料，寫一篇短文。
2、推薦閱讀：維也納生活圓舞曲
比較《威尼斯的小艇》和《與象共舞》在寫法上的異同
可採用比較閱讀的方法，引導學生自主發現本文與 威尼斯的小艇 在寫法上的異同，再通過小組討論與全班交流逐步達成共識。這兩篇課文在表達上的共同之處有以下幾點 1 都能抓住事物特點寫，威尼斯的小艇 抓住了威尼斯城市 小艇 人駕小艇的特點 與象共舞 則抓住了大象的外貌 神態 動作以及性格 聰明 善於表演等方...
《威尼斯的小艇》和《與象共舞》的寫作手法的共同點
都是人和地方風情相結合來突出喜愛之情的 威尼斯的小艇 在寫法上的異同，再通過小組討論與全班交流逐步達成共識。這兩篇課文在表達上的共同之處有以下幾點 1 都能抓住事物特點寫，威尼斯的小艇 抓住了威尼斯城市 小艇 人駕小艇的特點 與象共舞 則抓住了大象的外貌 神態 動作以及性格 聰明 善於表演等方面的特...
有關威尼斯小艇的 急，有關威尼斯小艇的資料 急
威尼斯小艇有二，三十英尺長，又窄又寬，像獨木舟。船頭和船尾向上翹起，行動輕快靈活。第一條威尼斯小艇 貢多拉如同畫舫，到後來，為了避免一些人炫耀自己的金錢，都把貢多拉統一改成黑色，呈月牙形。到了一些很重要的節日的時候，才能把普通的貢多拉改成花船。義大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。人口...