1樓：戀愛那些事呀
我覺得首先你可以把你的生活社交經驗分享給他，讓他可以學習學習。
你要告訴他，你這樣這樣說別人會覺得不高興的，讓他多注意一下，最好溫和點提意見，這樣他也不會傷自尊感，更樂意接受你的意見。
還有一旦你遇到他說得罪人的話，你要善意的提醒他，讓他下次不要再說為好，告訴他別人會不開心，如果他沒辦法接受，你可以試試讓他感同身受。
怎麼說呢，就是在某次不經意的時候，把他傷害過人的話，再說一次運用到他身上，他才知道這樣做有多傷人，人家的感覺會覺得怎樣啊。
2樓：
教他這個，能讓他提高社交能力就去提高，做不到就讓他閉嘴吧。
社交能力這個說實話真心的不好提升，尤其是他本人並沒有這方面的意識的時候。他可能知道自己的社交能力不行或者一般，但是還沒有你所認為的那麼爛而已。餐桌上社交活動中說錯話，這種事情，他作為當事人可能當時被別人化解了，他自己就忘了，而你作為當家的女人(咱們婦女也能撐起一片天)不會輕易的忘掉細枝末節以及前因後果。
你可以把前前後後的事情起因，發生的過程，因為他的那句話導致的後果給他分析一次，讓他明白前因後果，至少後面出現的類似的情況，讓他知道他應該如何處理，如何避免這種事情再次發生。同樣的事情你可以多給他舉個栗子的。
如果你男朋友實在是孺子不可教也，甚至是朽木不可雕也的話，你就直接讓他閉嘴吧，自己選的男人，含著淚也要幫他。
3樓：國寶
我一開始和我男朋友相處的時候，幾乎全班的男同學都反對，他們都跟我說我男朋友思維有問題，不會說話。我一開始還不太相信，覺得現在的大學生怎麼會社交能力差呢，他們可能是因為我男朋友比我矮，就說他壞話吧。
可是相處久了我發現，他真的有點腦殘，跟別人聊天說話的時候，總是說不到點子上，甚至有時候說的話惹人發笑。我當時就覺得自己瞎了眼了，找了一個二傻子。
所以我就開始鍛鍊他的社交能力，遇到需要交錢，問**或者借東西等等社交事情的時候，我就讓他去，我在旁邊聽著，然後結束之後我會告訴他**不對。甚至有時候我不在他身邊，我會讓他錄音給我聽，那段時間幾乎每天晚上都會聊一些他說話的不對之處。
為了幫助他快速改變自己的說話方式，提高社交能力，我們一起吃飯的時候，就模擬場景。比如我是他的普通朋友，跟他聊天，設定場景來鍛鍊他的口語能力。這樣彼此可以經常溝通，促進共同進步。
這些方法都有效的幫助他改變了許多，但是畢竟不是一天兩天就能夠改過來的事情，這過程中我也經常因為這事生氣。所以我也買了一些有關情商和溝通類別的書給他看，有時候我們接觸久了，總是說這個問題，他也會覺得我在嫌棄他，同時我也不是專業的口語老師，因此買書給他自己看，過於幫助更大。
4樓：匿名使用者
教他幹什麼，要自己想透徹才能領悟。只要他能讓你幸福就行了，何必在意能不能處世。苦就苦一點，沒錢就住差一點。
人生一輩子不能強求，強求傷身，傷心。靠山山倒，靠人人跑，靠自己雙手成就夢想最實在，同志！有多少關係，總在風雨飄渺中。
5樓：你是我所想要的
一開始可以多做事少說話。但做事的時候自己在心裡想好回答，再細聽旁人是如何迴應的，分析對方說的是否正確，借鑑可以借鑑的，也反思自己說的對不對。聽的多了，覺得自己的想法比旁人略好些，試著多開口。加油！
6樓：
我覺得你可以指導他說話的時候，儘量不要說太快了，一定要經過思考後再說出來，否則他很容易得罪人。
7樓：玄德閣
男生的攝影能力比較的弱的話，那麼這個時候呢，我覺得你應該去嗯多讓他去接觸，多去帶著他就好了。
人際交往能力差，總是會說錯話惹人討厭，有什麼書或者什麼東西可以幫助克服下這個麼？？？
8樓：錦羿航成
交際能力差，總是說錯話惹人討厭。
可以看一些書籍，完全可以得到改善，要靈活利用。
比如銷售學與心理學這方面的書籍都不錯。
9樓：木兮木夕
蔡康永的說話之道 不錯
10樓：
最快的辦法是看書，看書可以增加閱歷。
11樓：匿名使用者
多說，多聽就可以了。
請問「語文能力這一起碼的人際交往能力對任何要參加工作的人來說怎麼可以不具備呢？「這句話錯在**？
12樓：a江水玉清
這句話的毛病在「語文能力這一起碼的人際交往能力」中「語文能力」與「交往能力」相互矛盾。因為「語文」是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
「交往」指互相走動、拜訪、來往。可見「語文能力」與「交往能力」不是同一個概念。另外句子裡兩個「能力」顯得重複。
修改後句子可以是這樣的：「人際交往這一起碼的能力對任何要參加工作的人來說怎麼可以不具備呢？」
13樓：恭夢琪
「語文能力」不是能力吧。把「語文」改為「溝通」
孩子性格孤僻，怎麼讓孩子活潑開朗起來?
14樓：焰心
孩子性格孤僻，可以鼓勵孩子多交朋友，多和小朋友玩，逐漸讓孩子走出孤僻的性格，家長也要多鼓勵孩子，給孩子一些信心。
15樓：ch陳先生
孩子性格孤僻，讓孩子活潑開朗起來的方法就是，培養孩子的興趣愛好，但孩子找到了他自己的愛好的時候，自然就會變得更加活潑起來。
16樓：燒麥雲
多帶孩子進行戶外活動。可以帶孩子爬山，遠足等，再接觸大自然的過程中可以激發孩子的好奇心和對這個世界的探索欲，漸漸就會開啟心房。
人生規劃經典語錄
17樓：晴天便好
人生的生活目標，
一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。
過去的，讓它過去，永遠不要回顧；未來的，等來了時再說，不要空想；我們只抓住了現在，用我們現在的理想，做我們所應該做的。
如有著相當計劃，鼓著勇氣往前走，不要自餒，不要中途自棄，走曲線並不就是失敗，在心境上用不著怎樣難過。
作為一個人，要是不經歷過人世上的悲歡離合，不跟生活打過交手仗，就不可能真正懂得人生的意義。
我們應該注意自己不用語言去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。
要達成偉大的成就，最重要的祕訣在於確定你的目標，然後開始幹，採取行動，朝著目標前進。
最好不是在夕陽西下的時候幻想什麼，而要在旭日東昇的時候即投入工作。
一個人應當擯棄那些令人心顫的雜念，全神貫注地走自己腳下的人生之路。
一個人努力的目標越高，他的才力就發展得越快，對於社會就更有效果。
人生至關重要的事是有遠大的目標和達到這個目標的雄心壯志。
我們應該不虛度平生，應該能夠說：我已經做了我能做的事。
瑪麗居里
天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最快樂的事情。
從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交。
有了長遠的目標，才不會因為暫時的挫折而沮喪。
經常地、自覺保持平衡，實際上就是計劃性。
為偉大的事業而犧牲的人，絕對不算失敗者。
百年壽限不準有，百年計劃不可無。
錢要算了花，糧要算了吃。
大計劃要慎重考慮。
淺河要當深渡。
中學優秀班主任工作表現
18樓：冬夏
作為一班之「主」的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點總結體會。
一、當好「心理醫生」，因人施教
「教師應當是心理醫生」是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師「不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者」。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之「主」的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種型別學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的物件，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到「一把鑰匙開一把鎖」。
班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把「心理醫生」工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。
班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。
我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：「你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裡也很難過。
不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。」我接著問他：「你敢不敢向全班同學保證?
」回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理「醫生」。
由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如「學雷鋒、獻愛心」社群服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯絡實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種型別的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。
如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，瞭解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。
要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。
我知道了她的情況後，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，瞭解了她的家境。
我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛鍊人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：
小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。
如何增強社交能力，怎樣提高自己的社交能力？
小花豹 一 遇到對方 不願意提的事情 不追問 二 幫助別人之後 不向第三者大肆張揚 三 少揭人短處 多真誠的讚美對方 四 記住和對方交往 過程中的細節 比如吃飯點菜時 你可以說 我記得你好像 不喜歡吃魚對嗎 五 說服對方的時候 不妨先換位思考 六 想增加社交能力，首先放下架子，虛心學習取長補短，還要...
提高社交能力技巧有哪些？提高社交能力的方法有哪些
首先，你要克服人際交往的羞怯心理，主動大膽地去和人交往。第二，注重個人形象，衣著得體，舉止自然文明，談吐文雅。第三，掌握人際交往的藝術 1 以誠相交，談話時目視對方，讓對方感到你是歡迎他的。2 學會 傾聽別人的心聲，耐心地傾聽他人的講話是十分必要的，善聽者勝於善談者。3 要善於表達自己的情感與想法，...
社交能力是天生的，為什麼，社交能力是天生的，為什麼。
一般來說社交能力是後天原因造成的。人是有思想的動物。在人與人的交往中，我們會提高自己的社交能力，這樣在生活中我們才會如魚得水。如果你能做到這幾點，說明你的社交能力極強。誠實，講信，微笑，禮貌，多換位思考，有耐心，等。在交往中你能做到這些你的社交能力再不斷提升。性格是天生的，有的人外向，有的人內向。應...