1樓：江蘇知嘛
大家通常會認為小學數學只是加減乘除的累積，是一門理性的學科，只重視了表面的數字運算，卻很容易就忽視了數學與其他科目之間的聯絡，以及小學數學對孩子邏輯思維能力的訓練。邏輯思維能力並不像人們想象的那樣固化，它是可以通過後期培養的，並且會逐漸成為幫助人們理清思路解決問題的法寶之一。
一、什麼是數學思維能力?
思維是人腦對客觀事物的一般特殊性和規律性的一種間接的、概括的反映過程。數學思維是對數學物件(空間形式、數量關係、結構關係等)的本質屬性和內部規律的間接反映，並按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。
二、培養數學思維能力的各種好處
首先，對孩子來講，良好的數學思維能力可以幫助他們快速獲取新知識、更好地進行創造性學習，也屬於智力發展的核心;對教師來講，培養孩子的數學思維能力能夠有效提高教學效益。為了教師和學生之間實現更加高水平的教、學平衡，提高學生數學思維能力刻不容緩。當然，習慣不是三兩天就能養成的，更何況數學思維習慣，它的養成需要落實到平時的學習生活中去，從思維品質的形成開始。
三、培養數學思維邏輯的5大途徑：
1、培養思維的靈活性
思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機應變的及時性，以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性，我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法，很容易出現鑽牛角尖的情況，片面追求解決問題的模式化和程式化，長此以往造成思維出現惰性。
擅於從舊的模式和普遍制約條件中脫離出來，找到正確的方向;針對知識可以運用自如，善運用辯證思想來平衡事物之間的關係，具體問題具體分析，懂得變通和調整思路等等，這些是思維靈活性養成的直接表現。
2、培養數學思維的嚴謹性
思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性，必須嚴格要求，加強訓練。
落實到孩子學習生活中去，就是要求在學習新知識時從基本理念開始，做到在思路清晰的前提條件下穩紮穩打，逐步深入，在這個相對來說緩慢的過程中養成思考問題周密的思維習慣，在進行論證推理時掌握足夠的理由作為依據;在練習試題時善於留心題幹中的隱蔽條件，詳細答題，不吝嗇地寫出解題思路。
3、培養數學思維的深刻性
思維深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的深度和難度。相信大多數學生都出現過這樣的情況，有時候老師評講試卷，一聽錯題的解題過程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低階的錯誤，但一旦離開書本和老師就無法領會到解題方法和實質，實現獨立解題。這就要求學生在平時的學習中要透過現象看數學的本質，掌握最基礎的數學概念，洞察數學物件之間的聯絡，這是思維深刻與否的主要表現。
4、培養思維的廣闊性
思維的廣闊性是指對一個問題能從多方面考慮。具體表現為對一個事實能作多方面的解釋，對一個物件能用多種方式表達，對一個題目能想出各種不同的解法。在數學學習中，注重多方位、多角度的思考方式，拓廣解題思路，可以促進學生思維的廣闊性。
5、培養思維的批判性
思維的批判性是指思維活動中善於嚴格地估計思維材料和精細地檢查思維過程。在數學學習的過程中，學生要善於從已有的答案和解題過程中提煉出自己想要的東西，發表自己的見解。不能一味盲從，要學會用批判性的思路去進行各種方式的反思和檢驗。
就算思想上完全接受了東西，也要謀改善，提出新的想法和見解。
以上五種思維品質是提高數學思維能力的必要途徑，但大家切勿忽視了一點，就是這五大思維品質之間的緊密聯絡，不可分一而行，否則會很被思維定勢所牽制，出現機械套用之前思維模式的傾向，並且同一種方法使用的次數越多，這種傾向就會越明顯。
我們就如何養成學生良好的數學思維習慣，討論了五種主要的思維品質及培養方法。而這五種思維品質是最為重要的。它們之間互相聯絡，密不可分。
除了嚴謹性、廣闊性、靈活性、批判性，還有**性、獨創性、目的性等。
2樓：規範化規範化
有的。您可以購買一臺步步高幼兒教育平板。裡面關於三歲至5歲孩子的學習方面軟體很多。不過您也可以在手機上搜尋有關於三歲孩子學習的軟體。
適合3-12歲孩子的數學思維有哪些
3樓：取個怎樣名才好
你這個年齡跨度有點大，範圍也大，12基本啥都會了，可以定位到4-8歲，像積木，拼圖都可以，畫面比較容易被孩子接受，也不枯燥乏味，容易接受
3-10歲兒童數學思維課程哪個機構教的專業？
4樓：江蘇知嘛
拓寬學習空間
在這裡就不得不提到著名的阿基米德原理。說國王讓阿基米德鑑定王冠的含金量，阿基米德苦想了好多天也沒有解決辦法。有一天他去洗澡，看到浸入水中的身體和浴缸裡溢位去的水時，便突然想到相同重量的物體，由於體積的不同，導致排出的水量也不同。
由此，他發現了浮力原理，人們今天稱之為阿基米德原理。
這一點對我們的啟示是，在緊張的思索設想後，不如暫時放下手頭的事情，進入到悠閒的狀態下會更容易產生直覺和靈感。讓孩子感受到數學並不都是枯燥乏味的推理，想要學習數學還可以從大千世界中得到啟示。
發現法啟發思維
發現法是美國認知主義心理學家，哈佛大學教授傑羅姆.s .布魯納（jerome s.
bruner) 在《教育過程》一書中提出的。這種方法要求學生在老師的指導下，能像科學家發現真理那樣，通過自己的探索和學習，發現事物變化的因果關係及其內在聯絡，形成概念，獲得原理。
布魯納教授認為，想要培養具有發明創造才能的科技人才，不能只掌握概念性的東西，而是要重點發展學生對待學習的探索性態度，所以才會大力提倡使用發現法。
舉個例子，要學習畫圓，先不要跟孩子講如何去畫，紙和圓規都是現成的，讓孩子自己去滿足他們操作圓規的好奇心，自己去發現畫圓的方法和步驟。這樣會讓孩子的思維一直處在興奮狀態中，同時還會自己發現問題。
5樓：敢達迷
建議家教，這個年齡的孩子相較於教育機構，其實家庭教育更容易被孩子接受。
6樓：陽光的潔妹樂哥
現在這類學習班有很多，你可以通過火花思維看看，他們的課程內容豐富，而且上課過程中互動多，孩子可以充分參與學習，遊戲中學到真知識，老師負責任。
3歲幼兒思維訓練100題是什麼啊，哪種比較好的
7樓：江蘇知嘛
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
8樓：匿名使用者
題目一 1到100中 5的倍數有20個5.10.15...
100 6的倍數有16個6.12.18...
96 5和6的公倍數有3個 30.60.90 因為公倍數是包含在20個和16個裡的 重複而已 所以 1到100中 既不是5的倍數 又不是6的倍數一共有100-20-16=64 題目二 3小時 快車行駛了3乘40=120 因為是3小時快車已駛過中點25千米 所以120-25=105米 這是一半的路程 總共路程為105×2=210 此時可以算出慢車的路程 210-120=90 因為是同時出發 所以 慢車也行駛了3個小時 慢車的速度為90除以3等於30千米題目三 設原計劃一共加工了y天 他們原來計劃一共加工80乘以y個零件 實際加工100乘以（y-4）個 可以列等式 80×y=100×(y-4)-100 解得 y=25 所以實際加工了 （25-4）×100=2100個題目四 設外語成績為y 可列等式 （87+96+93+94+y）除以5=y+2 解得 y=95 題目五 本題可以算出 語文比外語成績多94×2-88×2=12分 數學比外語成績多94×2-86×2=16分 數學比語文多88×2-86×2=4分 因為語文數學一共成績為94×2=188 又數學成績比語文多4分 所以語文成績為（188-4）除以2=92分 數學成績為96分 外語成績為88×2-96=80分題目六 平均成績實際比誤算多了85.
31-85.13=0.18分 實際一共成績比誤算多了9分 所以班級的一共成員為 9除以0.
18=50人 切記 9分要分配到全班人身上 而且實際平均分才多0.18 所以按照思維 9除以0.18是全班人數題目七 六個人一共得分為91×6等於546分 有一名同學為65分 所以剩下5名同學一共得分為 546-65=481分 因為答案是至少得分 所以可以假設第一名為100分 第二名為99分 因此 481-100-99等於282 282是名列第三名到第五名同學的總成績 所以282除以3=94分 這是第四名同學的至少得分 第三名同學的至少得分為94+1=95分 題目八 因為送兩張** 所以只需要40張就可以了 0.
71×40+5.2=33.6元 這是一共需要的費用 再33.
6除以42得0.8元題目九 因為是全年計劃 所以全年一共生產560×12等於6720 （6720+120）除以8等於855件
3歲的孩子怎樣數學思維啟蒙，三歲半寶寶數學應該怎麼啟蒙
江蘇知嘛 針對不同年齡段的小朋友具體應該怎麼做呢？如果是0 2歲的小朋友，第一，可以以他們的身體為主，告訴他們有兩隻眼睛 兩隻耳朵 一個鼻子 一張嘴 兩隻手 兩隻腳等等，一方面讓他們對自己的身體更加了解，另一方面也開始接觸到了數字。第二，拿家裡的水果 積木 玩具等，告訴他們這是一個蘋果 兩個香蕉 三...
有哪些適合6歲左右孩子的邏輯思維訓練的書
五香醬 提取碼 gu5k 數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何 時間空間 邏輯推理 比較分類等 江蘇知嘛 相信很多家長會面臨這樣的問題 未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？何秋光學前數學 讀數學繪本，便是一個很好的選擇。在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學...
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