1樓：林辰
我還是第一次聽到這個理論。什麼敏感期？不要去聽那些號稱專家學者的歪理邪說。孩子小時，家長多關心，多啟發，但不能代替。
每個人的數學天賦是不同的，有的理解力強，有的差，有的一般，這是現實存在的，有些家長望子成龍心切，總希望自己的孩子是神童，這是不現實的。
2樓：江蘇知嘛
針對不同年齡段的小朋友具體應該怎麼做呢？
如果是0-2歲的小朋友，第一，可以以他們的身體為主，告訴他們有兩隻眼睛、兩隻耳朵、一個鼻子、一張嘴、兩隻手、兩隻腳等等，一方面讓他們對自己的身體更加了解，另一方面也開始接觸到了數字。第二，拿家裡的水果、積木、玩具等，告訴他們這是一個蘋果、兩個香蕉、三塊積木、四顆花生等等，一開始他們可能沒辦法理解，當你長時間的以這種方式告訴他之後。試試讓他幫你拿一個梨或者兩個梨，這樣你就可以判斷他是否已經理解到這個概念了。
然後進行更多的練習，小朋友一定能給你很多驚喜。第三，平時上下樓梯的時候，帶著他一起數臺階，1，2，3，4......20，這樣他就能明白數字和具象東西的聯絡。
如果只是空泛地教孩子數數，就算孩子能數到50，100，他還是不理解這些數字究竟有什麼用處。而用數字和生活實際聯絡起來之後，他們就能很容易理解了，關鍵在於理解數字的含義，不在於能數幾個數。
5-6歲的小朋友，就應該重視思考問題的多樣性。比如同一個題目，我會說出好幾種我能想到的演算法告訴他，慢慢地孩子就能根據你所提供的思路自己去思考好幾種方法了。比如要算6+7（當然前提條件是對10以內不進位的加法或減法已經很瞭解了），我會告訴孩子可以掰手指頭一個一個數；還可以想想能不能先湊成10，如果6和4加了，還要再加幾？
；或者能不能先考慮7加3呢？所以我會告訴孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一樣的。當然你也可以考慮其他的方法，只有言之有理，都可以拓展。
數學題給自己家庭成員分類可以按什麼分？
3樓：一老夫
給自己的家庭成員分類可以按下面的方法分
可以按年齡大小分，按性別分，按輩分分，按文化程度分，都是可以的。
什麼是家庭的數學情趣
4樓：匿名使用者
讓數學家庭作
業充滿情趣
家庭作業時學生日常課業 的重要組成部分。為了有內效的提高家庭作業的容質量，我認為應該在作業設計上做文章。
一、趣味性作業
新穎有趣的作業，能激發學生的學習興趣，獲得良好的學習情感，讓學生在充滿愉悅的情趣中，做得輕鬆、主動、變「要我做」為「我要做」。
二、探索性作業
探索性作業為學生提供了自主**的機會，讓學生敢於打破常規，大膽的從多角度、多方位對問題進行探索，提高解決實際問題的能力，有利於培養學生的創新意識。
三、操作性作業
「兒童的智慧就在他的手指尖」。因此，作業的設計應重視學生的實際操作，讓學生多種感官協同活動，在具體的操作中發揮學生的主動性、創造性，激起學生主動參與的慾望。
諸如此類的家庭作業，既是課堂教學的延伸，有是培養學生自主學習、靈活運用所學知識解決實際問題能力的有效途徑。
關於家庭成員的關係的數學知識，懂得來哦
5樓：賁
1，表妹（姐，兄，弟）
1，孫女（子）
2，大伯（北方叫大爺），大嬸（或大娘）
3，姥爺，姥姥
4，舅舅，舅母
家庭裡的數學故事
6樓：匿名使用者
周長：來以前是
自40+40+15+15=110
現在bai是25+25+25+25=100籬笆夠用了du~
面積zhi：以前是40*15=600
現在是25*25=625~面積更大了dao~懂了米
7樓：匿名使用者
40×15＝600m平方
25×25＝625m平方
40＋40＋15＋15＝110m
25＋25＋25＋25＝100m懂了嗎
如何給孩子進行數學啟蒙
提取碼 c8m2 巧虎快樂數學 是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公 巧虎 琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺 巧虎快樂數學 利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。不管是 巧虎英語學習版 還...
幼兒數學啟蒙，怎麼做才能更讓孩子接受
丙巨集暢 小孩子的智力發育有快有慢，家長不必自己嚇唬自己。如果平時直接教孩子數數，一般會很枯燥，孩子沒興趣就不入腦，數幾次不會家長就煩急，如果不耐煩態度不好，孩子可能會對數字產生牴觸心理，以後再想做數學啟蒙就有點困難了。所以切記不要強求孩子數數。幼兒數學啟蒙最好是在輕鬆的環境下進行，換句話說，要給孩...
給孩子數學啟蒙什麼書比較好，孩子5歲
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