1樓：匿名使用者
大班數學活動教案：大於號小於號
目標：1、通過活動了解大於號小於號的意義。
2、能過在數學活動中正確運用大於號小於號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
準備：動動板，棋子，大於號、小於號、等號的卡片，不等式的題卡若干
重點：瞭解大於號小於號的意義。
難點: 區分大於號小於號，並能在數學活動中正確運用。
過程:一、複習符號：出示大於號、小於號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、 首先我們來看看箱子裡有什麼禮物？
老師從箱子裡拿出等號請幼兒說說是什麼，並說說等號代表什麼意義。
2、 現在老師找一名小朋友也從箱子裡拿出一份禮物（大於號或小於號）
請幼兒說說是什麼？代表什麼意思？
幼兒回答：大於號表示左邊數大，右邊數小；
小於號表示左邊數小，右邊數大。
3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。
二、數字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關係。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什麼符號，為什麼？
2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什麼符號？
3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，併為什麼填「＜ ＞」
教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。
2.教師說題，幼兒用動動板擺題，並填上符號。
四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2.當老師出題卡後，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那麼這一組要扣1分。
4.最後評出冠軍，進行表揚。
五、本節課總結。
1.這節課我們小朋友認識大於號，小於號，並學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。
2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以後我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
六、結束，收動動板
小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧！
2樓：啥名字好呢呢呢
活動目標：
1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、根據「>和<」比較形象的特點，通過兒歌表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號的開口方向。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。
活動分析：
重點：認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義。難點：是掌握「＞」和「＜」的方向。
活動準備
1、**若干、數字卡、數字頭飾。
2、數字包、小兔**。
活動過程：
一、匯入課題：認識「＞」和「＜」
1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜻蜓蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園裡來了，大家看一下，飛來了幾隻蜻蜓？
幾隻蝴蝶？」教師展示蜻蜓和蝴蝶的黑板畫，幼兒說出數量，教師寫上相應的數字。
問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，5和3相比，哪個數字大？哪個數字小？」
師：「我們可以在5和3之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？
」啟發引導幼兒，引出「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「5」大於「3」。（師領讀）。
幼兒園關於認識等號、大於號、小於號的教案。
3樓：匿名使用者
活動目標： 1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。 2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動準備： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的**。
２、4朵紅花、六朵黃花的**。 3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。 4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。
活動過程： 一、匯入課題：認識「＞」和「＜」 1、問：
「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園裡來了，大家看一下，飛來了幾隻蜜蜂？幾隻蝴蝶？
」教師展示蜜蜂和蝴蝶的**，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。 問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？
誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？
」 師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？
」啟發引導幼兒，引出「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。 2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在**？
」（花園裡），展示紅花和黃花的**，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」 3、師：「大於號和小於號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？
你們有什麼好辦法嗎？」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。
」 學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。 二、表演遊戲：
學做「＞」「＜」請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大於號或小於號。遊戲數次，可以讓幼兒集體扮演大於號和小於號。三、學習變不等式為等式。
我們的等於號可不開心了，它說小朋友認識了新朋友就把它忘了，它也要來做遊戲。怎樣才能在5和7，4和8的中間放上等於號呢？四、幼兒作業練習，鞏固知識。
1.教師交代操作要求。2.
幼兒操作3.集體檢查
五、室外延伸遊戲我們找朋友一起來玩大於號和小於號的遊戲吧。
4樓：
先教孩子應行數量比較。引出多和少的概念。然後告訴幼兒，誰比誰多，可用大於符號。誰比誰少可用小於符號。一樣多用等號。
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