1樓：
目錄1 情節梗概2 作品目錄
數學發展史"簡介"
《九章算術》在中國數學史上有什麼意義？
2樓：北京創典文化
我國古代數學發軔於原始公社末期，當時私有制和貨物交換產生以後，數與形的概念有了進一步的發展，已開始用文字元號取代結繩記事了。
春秋戰國時期，籌算記數法已使用十進位值制，人們已諳熟九九乘法表、整數四則運算，並使用了分數。西漢時期《九章算術》的出現，為我國古代數學體系的形成起到了奠基作用。
春秋時期，有一個宋國人，在路上行走時撿到了一個別人遺失的契據，拿回家收藏了起來。他私下裡數了數那契據上的齒，然後高興地告訴鄰居說：「我發財的日子就要來到了！」
契據上的齒就是木刻上的缺口或刻痕，表示契據所代表的實物的價值。
當人類沒有發明文字，或文字使用尚不普遍時，常用在木片、竹片或骨片上刻痕的方法來記錄數字、事件或傳遞資訊，統稱為「刻木記事」。
我國少數民族曾經使用刻木記事的，有獨龍族、傈僳族、佤族、景頗族、哈尼族、拉祜族、苗族、瑤族、鄂倫春族、鄂溫克族、珞巴族等民族。
如佤族用木刻計算日子和賬目；苗族用木刻記錄歌詞；景頗族用木刻記錄下村寨之間的糾紛；哈尼族用木刻作為借貸、離婚、典當土地的契約；獨龍族用遞送木刻傳達通知等。凡是通知性木刻，其上還常附上雞毛、火炭、辣子等表意物件，用以強調事情的緊迫性。
其實，早在《列子•說符》記載的故事之前，我們的先民在從野蠻走向文明的漫長曆程中，逐漸認識了數與形的概念。
出土的新石器時期的陶器大多為圓形或其他規則形狀，陶器上有各種幾何圖案，通常還有3個著地點，都是幾何知識的萌芽。說明人們從辨別事物的多寡中逐漸認識了數，並創造了記數的符號。
殷商甲骨文中已有13個記數單字，最大的數是「三萬」，最小的是「一」。
一、十、百、千、萬，各有專名。其中已經蘊含有十進位值制的萌芽。
傳說大禹治水時，便左手拿著準繩，右手拿著規矩丈量大地。因此，我們可以說，「規」、「矩」、「準」、「繩」是我們祖先最早使用的數學工具。
人們丈量土地面積，測算山高谷深，計算產量多少，粟米交換，制定曆法，都需要數學知識。在約成書於公元前1世紀的《周髀算經》中，記載了西周商高和周公答問之間涉及的勾股定理內容。
有一次，周公問商高：「古時做天文測量和訂立曆法，天沒有臺階可以攀登上去，地又不能用尺寸去測量，請問數是怎樣得來的？」
商高略一思索回答說：「數是根據圓和方的道理得來的，圓從方來，方又從矩來。矩是根據乘、除計算出來的。」
這裡的「矩」原是指包含直角的作圖工具。這說明了「勾股測量術」，即可用3比4比5的辦法來構成直角三角形。
《周髀算經》並有「勾股各自乘，並而開方除之」的記載，這已經是勾股定理的一般形式了，說明當時已普遍使用了勾股定理。勾股定理是我國數學家的獨立發明。
《禮記•內則》篇提道，西周貴族子弟從9歲開始便要學習數目和記數方法，他們要受禮、樂、射、御、書、數的訓練，作為「六藝」之一的「數」已經開始成為專門的課程。
春秋時期，籌算已得到普遍的應用，籌算記數法已普遍使用十進位值制，這種記數法對世界數學的發展具有劃時代的意義。這個時期的測量數學在生產上有了廣泛應用，在數學上也有相應的提高。
戰國時期，隨著鐵器的出現，生產力的提高，我國開始了由奴隸制向封建制的過渡。新的生產關係促進了科學技術的發展與進步。此時私學已經開始出現了。
最晚在春秋末期時，人們已經掌握了完備的十進位值制記數法，普遍使用了算籌這種先進的計算工具。
秦漢時期，社會生產力得到恢復和發展，給數學和科學技術的發展帶來新的活力，人們提出了若干算術難題，並創造瞭解勾股形、重差等新的數學方法。
同時，人們注重先秦文化典籍的收集、整理。作為數學新發展及先秦典籍的搶救工作的結晶，便是《九章算術》的成書。它是西漢丞相張蒼、天文學家耿壽昌收集秦火遺殘，加以整理刪補而成的。
《九章算術》是由國家組織力量編纂的一部官方性數學教科書，集先秦至西漢數學知識之大成，是我國古代最重要的數學經典，對兩漢時期以及後來數學的發展產生了很大的影響。
《九章算術》成書後，注家蜂起。《漢書•藝文志》所載《許商算術》、《杜忠算術》就是研究《九章算術》的作品。東漢時期馬續、張衡、劉洪、鄭玄、徐嶽、王粲等通曉《九章算術》，也為之作注。
這些著作的問世，推動了稍後的數學理論體系的建立。《九章算術》的出現，奠定了我國古代數學的基礎，它的框架、形式、風格和特點深刻影響了我國和東方的數學。
有關數學的來歷的資料
3樓：手機使用者
始公社末期，私有制和貨物交換產生以後，數與形的概念有了進一步的發展，仰韶文化時期出土的陶器，上面已刻有表示1234的符號。到原始公社末期，已開始用文字元號取代結繩記事了。
數學史的意義是什麼？
4樓：殊橙
數學作為一種文化，在人類文明史上佔有特殊的地位。
首先，數學以抽象的形式，追求高度精確、可靠的知識。其次，數學作為一種創造性活動，還具有藝術的特徵，對美的追求。
數學史不是單純的數學成就的編年記錄，而是數學家在自然科學領域內克服困難、戰勝危機和發現真理的鬥爭記錄。
因此，不瞭解數學史就不可能全面瞭解數學科學，也就不可能全面瞭解整個人類文明史。
5樓：秦皓
個人覺得：
一、能夠學習到數學的精華，體會經典的數學思維與數學方法，感悟數學的精髓。
二、可以看到偉大的數學家是怎樣思考的，從中學習到他們的可貴之處。
三、提高對數學學習的興趣與熱情。
四、對數學學科有一個比較全面與系統的認識，站在系統的高度看問題。
五、從數學中體會哲學的魅力、邏輯的強大與簡潔美、對稱美等等。
什麼十進位制計數法，什麼是十進位制計數法
墨汁諾 十進位制 計數法 是以10為基礎數字系統,是在世界上應用最廣泛的進位制。十進位制計數法是相對二進位制計數法而言的,是我們日常使用最多的計數方法 俗稱 逢十進一 它的定義是 每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十 的計數方法,叫做 十進位制計數法 十進位制計數法是滿十進一，滿二十進二，以此類推的...
非十進位制轉換成十進位制的基礎是什麼，怎麼算啊，簡單詳細的步驟
這是我整理的進位制相互轉化的方法，供參考。一 二進位制與八進位制之間的轉換 1 二進位制轉八進位制 將二進位制數以小數點為基點向左右兩邊每3位長度分節，將每節的二進位制轉為八進位制，再順序組合起來。2 八進位制轉二進位制 將八進位制的每一位擴充套件為等價的3位二進位制數，再順序組合起來即可。二 二進...
數學六十進位的發明者是誰，十進位制是誰發明的？
廣西師範大學出版社 古巴比倫人在數學方面取得的成就與作出的貢獻也是十分巨大的。計算珠在最古老的巴比倫的泥版上顯示了巴比倫人高水平的計算能力 兄弟10人分5 3米那的銀 米那和後面的賽克爾都是巴比倫人的重量單位，其中1米那 60賽克爾 相鄰的兄弟倆，比如老大和老 二 老二和老三所分銀子的差相等，而且老...