1樓：匿名使用者
首先，現在人們日常生活中所不可或離的十進位值制，就是中國的一大發明。至遲在商代時，中國已採用了十進位值制。從現已發現的商代陶文和甲骨文中，可以看到當時已能夠用
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬等十三個數字，記十萬以內的任何自然數。這些記數文字的形狀，在後世雖有所變化而成為現在的寫法，但記數方法卻從沒有中斷，一直被沿襲，並日趨完善。十進位值制的記數法是古代世界中最先進、科學的記數法，對世界科學和文化的發展有著不可估量的作用。
正如李約瑟所說的：「如果沒有這種十進位制，就不可能出現我們現在這個統一化的世界了。」
古巴比侖的記數法雖有位值制的意義，但它採用的是六十進位的，計算非常繁瑣。古埃及的數字從一到十隻有兩個數字符號，從一百到一千萬有四個數字符號，而且這些符號都是象形的，如用一隻鳥表示十萬。古希臘由於幾何發達，因而輕視計算，記數方法落後，是用全部希臘字母來表示一到一萬的數字，字母不夠就用加符號「『」等的方法來補充。
古羅馬採用的是累積法，如用ccc表示300。印度古代既有用字母表示，又有用累積法，到公元七世紀時方採用十進位值制，很可能受到中國的影響。現通用的印度——阿拉伯數碼和記數法，大約在十世紀時才傳到歐洲。
在計算數學方面，中國大約在商周時期已經有了四則運算，到春秋戰國時期整數和分數的四則運算已相當完備。其中，出現於春秋時期的正整數乘法歌訣「九九歌」，堪稱是先進的十進位記數法與簡明的中國語言文字相結合之結晶，這是任何其它記數法和語言文字所無法產生的。從此，「九九歌」成為數學的普及和發展最基本的基礎之一，一直延續至今。
其變化只是古代的「九九歌」從「九九八十一」開始，到「二二如四」止，而現在是由「一一如一」到「九九八十一」。
十進位制的使用
《卜辭》中記載說，商代的人們已經學會用
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬這13個單字記十萬以內的任何數字，但是現在能夠證實的當時最大的數字是三萬。甲骨卜辭中還有奇數、偶數和倍數的概念。
十進位位值制記數法包括十進位和位值制兩條原則，"十進"即滿十進一；"位值"則是同一個數位在不同的位置上所表示的數值也就不同，如三位數"111"，右邊的"1"在個位上表示1個一，中間的"1"在十位上就表示1個十，左邊的"1"在百位上則表示1個百。這樣，就使極為困難的整數表示和演算變得如此簡便易行，以至於人們往往忽略它對數學發展所起的關鍵作用。
我們有個成語叫"屈指可數"，說明古代人數數確實是離不開手指的，而一般人的手指恰好有十個。因此十進位制的使用似乎應該是極其自然的事。但實際情況並不盡然。
在文明古國巴比倫使用的是60進位制（這一進位制到現在仍留有痕跡，如一分＝60秒等）另外還有采用二十進位制的。古代埃及倒是很早就用10進位制，但他們卻不知道位值制。所謂位值制就是一個數碼錶示什麼數，要看它所在的位置而定。
位值制是千百年來人類智慧的結晶。零是位值制記數法的精要所在。但它的出現卻並非易事。
我國是最早使用十進位制記數法，且認識到進位制的國家。我們的口語或文字表達的數字也遵守這一原則，比如一百二十七。同時我們對0的認識最早。
十進位制是中國人民的一項傑出創造，在世界數學史上有重要意義。著名的英國科學史學家李約瑟教授曾對中國商代記數法予以很高的評價，"如果沒有這種十進位制，就幾乎不可能出現我們現在這個統一化的世界了"，李約瑟說"總的說來，商代的數字系統比同一時代的古巴比倫和古埃及更為先進更為科學。"
2 母親+兒子=?做這題要用到什麼
2.母親+兒子=母子 感覺像數學 中的集合問題
集合的概念
一定範圍的，確定的，可以區別的事物，當作一個整體來看待，就叫做集合，簡稱集，其中各事物叫做集合的元素或簡稱元
並集：以屬於a或屬於b的元素為元素的集合稱為a與b的並（集），記作a∪b（或b∪a），讀作「a並b」（或「b並a」），即a∪b=
交集： 以屬於a且屬於b的元素為元素的集合稱為a與b的交（集），記作a∩b（或b∩a），讀作「a交b」（或「b交a」），即a∩b=
差：以屬於a而不屬於b的元素為元素的集合稱為a與b的差（集）
注:空集包含於任何集合，但不能說「空集屬於任何集合」.
這 母親+兒子=母子 就應當是個並集
2樓：匿名使用者
1.為什麼很多文明古國用十進位制記數?
十進位位值制記數法包括十進位和位值制兩條原則，"十進"即滿十進一；"位值"則是同一個數位在不同的位置上所表示的數值也就不同，如三位數"111"，右邊的"1"在個位上表示1個一，中間的"1"在十位上就表示1個十，左邊的"1"在百位上則表示1個百。這樣，就使極為困難的整數表示和演算變得如此簡便易行，以至於人們往往忽略它對數學發展所起的關鍵作用。
我們有個成語叫"屈指可數"，說明古代人數數確實是離不開手指的，而一般人的手指恰好有十個。因此十進位制的使用似乎應該是極其自然的事。但實際情況並不盡然。
在文明古國巴比倫使用的是60進位制（這一進位制到現在仍留有痕跡，如一分＝60秒等）另外還有采用二十進位制的。古代埃及倒是很早就用10進位制，但他們卻不知道位值制。所謂位值制就是一個數碼錶示什麼數，要看它所在的位置而定。
位值制是千百年來人類智慧的結晶。零是位值制記數法的精要所在。但它的出現卻並非易事。
我國是最早使用十進位制記數法，且認識到進位制的國家。我們的口語或文字表達的數字也遵守這一原則，比如一百二十七。同時我們對0的認識最早。
十進位制是中國人民的一項傑出創造，在世界數學史上有重要意義。著名的英國科學史學家李約瑟教授曾對中國商代記數法予以很高的評價，"如果沒有這種十進位制，就幾乎不可能出現我們現在這個統一化的世界了"，李約瑟說"總的說來，商代的數字系統比同一時代的古巴比倫和古埃及更為先進更為科學。"
2.母親+兒子=?
母親+兒子=無窮大，如果用數學思想來解釋就是極限值無窮大的意思，母親在兒子身旁兩個人可以相互照應，可以說是一個小的團體，正所謂團體的力量是無窮的，可以克服任何困難的。
3樓：愛地獄
你好1.每個民族最早都使用都十進位制計數法，這是因為人類計數時自然而然地首先使用的是十個手指。
2.1+1=2 運用分類整合的思想，將母親兒子歸類於人
4樓：匿名使用者
因為十進位制是一種先進的計數方法，較其他計數方法更簡便，因為文明古國先進，所以用十進位制。
反之非文明古國不先進，所以會用一些原始的計數方法。
要用到分類討論，因為「母親+兒子」是一個未知結果的條件，可能會得出許多不同的結果。
5樓：回答我有好回報
十進位制記數首先起源於兩河流域，因為十進位制記數記憶簡單，簡於記數，又有因為人類計數時自然而然地首先使用的是十個手指，所以很多文明古國用十進位制記數。
第二個問題與樓上回答相同。
6樓：離天二尺二
1,不管怎麼說，古代人應用十進位制都是因為十個手指
2，母親+兒子=一個人？既然前面提到了十進位制，那這題應該就是二進位制了，為什麼呢？因為母親還沒生兒子的時候，兒子是0，等生出來以後，母親+兒子就不存在了，因為二進位制裡沒有2的存在，所以還只能是等於一個人
7樓：匿名使用者
我來回答
1.同一樓，人類的原始本能就是用手指來計算，呵呵，小孩子就是的
2.母親+兒子=？我認為是一個等量代換的概念，母親也是妻子，兒子也是父親，所以母親+兒子=夫妻，哈哈，有點亂阿
8樓：匿名使用者
數學是用來記數的，要有一個統一的標準，要不就全亂了，也只有統一了十進位制才有了現在的科學資料，但是也有不使用十進位制的，比如電腦就是用二進位制來執行你給它發出的請求的，所以不能在不能的事物上比較
說到這，母子關係也就明瞭了吧，不用再解釋了吧
9樓：赤影絕煙
1、因為人的雙手有十根手指
2、沒看懂 迴圈巢狀嗎
10樓：那多拉
因為人類起初是用手指來計數的。
而人正好有10個手指啊！！！
母親+兒子=孤兒寡母
這用到了數學中的合併思想！
11樓：匿名使用者
人類的原始本能就是用手指來計算
12樓：
1、因為人的雙手有十根手指
2、母親+兒子=單親家庭
13樓：憂毅菱
因為人的雙手有十根手指
母親+兒子=母子
14樓：匿名使用者
母親+兒子=單親家庭
15樓：leon_徐
問題很高深阿 我也很想知道答案
數學小** 500字左右
16樓：臧華宇
國慶節中的一天，我和爸爸吃完午飯玩24。從開始到結束一直是我贏，爸爸說：「你有什麼技巧？
」我說： 「巧算24點」是一種數學遊戲，遊戲方式簡單易學，能健腦益智，是一項極為有益的活動．巧算24點的遊戲內容如下：一副牌中抽去大小王剩下52張，（如果初練也可只用1～10這40張牌）任意抽取4張牌（稱牌組），用加、減、乘、除（可加括號）把牌面上的數算成24．每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那麼算式為（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等．
「算24點」作為一種撲克牌智力遊戲，還應注意計算中的技巧問題．計算時，我們不可能把牌面上的4個數的不同組合形式——去試，更不能瞎碰亂湊．給你介紹幾種常用的、便於學習掌握的方法：
1．利用3×8＝24、4×6＝24求解．
把牌面上的四個數想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可組成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可組成（7＋3—2）×3＝24等．實踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法．
2．利用0、11的運算特性求解．
如3、4、4、8可組成3×8＋4—4＝24等．又如4、5、j、k可組成11×（5—4）＋13＝24等．
3．在有解的牌組中，用得最為廣泛的是以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示牌面上的四個數）
①(a—b）×（c＋d）
如（10—4）×（2＋2）＝24等．
②（a＋b）÷c×d
如（10＋2）÷2×4＝24等．
③（a－b÷c）×d
如（3—2÷2）×12＝24等．
④（a＋b－c）×d
如（9＋5—2）×2＝24等．
⑤a×b＋c—d
如11×3＋l—10＝24等．
⑥（a－b）×c＋d
如（4—l）×6＋6＝24等．
遊戲時，同學們不妨按照上述方法試一試．需要說明的是：經計算機準確計算，一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，如a、a、a、5．
不難看出，「巧算24點」能極大限度地調動眼、腦、手、口、耳多種感官的協調活動，對於培養我們快捷的心算能力和反應能力很有幫助．」
爸爸說「真棒！我送你一個航模。」
看來，生活真離不開數學
為什麼四大文明古國稱之為四大文明古國
四大文明古國是四大古文明的舊稱，而四大古文明也是比較合理的說法，其中四大古文明的意義並不在時間的先後，而在於他們為現在文明的發源地，亦可以說是一個創造點。故西方歷史學也有類似於 四大文明古國 的名稱，比如 文明的搖籃 會特別選這四個文明主要著眼點在於他們對後世的影響力,人類今天所擁有的很多哲學 科學...
為什麼不能稱現代印度為一個文明古國
古印度在十六世紀被莫臥兒帝國蒙古帝國征服。和同樣被蒙古征服的中國不同，莫臥兒在印度的同志一直延續到英國殖民年代，也就是說是英國的殖民終結了莫臥兒的征服，也就是說，古印度的文明從十六世紀到20世紀印度獨立再沒有復興過，這和中國的區別很大，中國文明沒有同化蒙古，結果不過百年元的統治就被終結，清用自己的文...
古希臘為何是四大文明古國，為什麼古希臘不是四大文明古國？
帝都小女子 古希臘不是四大文明古國之一。四大文明古國 指古代文明的發源地中國 古印度 古埃及和古巴比倫。這一說法，最早是由梁啟超先生於1900年的 二十世紀太平洋歌 中首次使用這個定義。梁啟超的說法 於當時世界學術界公認的 四大文明發源地 但遺憾的是，除中國之外，其他三個文明古國的文化已在地球上消失...