1樓：晨曦映曉月
一、基礎知識
1.給下列字詞注音。
更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧凇（ ）
沆碭（ ）（ ） 與餘舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 強（ ）飲
2.解釋下列加粗字的含義。
①更定 ②湖中人鳥聲俱絕
③餘拿一小船 ④擁毳衣爐火
⑤獨往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭
⑦焉得更有此人 ⑧餘強飲三大白而別
⑨客此 ⑩及下船
3.填空。
①本文選自《 》，作者 字 ，號 ， 山陰人，明亡後不仕。
②大雪三日， 。
③是日更正， ， ，獨往湖心亭看雪。
④ ， ，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：「 ， ！」
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍採用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎？
5.「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。」一句寫出了什麼意境？此句在全文結構上有何作用？
6.「獨往湖心亭看雪」一句中「獨」字有什麼表達作用？
7.「天與雲與山與水」連用三個「與」字寫出了什麼景象？
8.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點？
（二）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：「湖中焉得更有此人！
」拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：「莫說相公痴，更有痴似相公者！」
9.補出下列語句的省略成分。
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此
（ ）拉餘同飲
10.「強飲三大白而別」「拉餘同飲」兩句中「強」和「拉」二字表現出人物什麼感情？
11.文中引用舟子的話有何用意？
12.「痴」與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什麼心情？
13.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點？
參***：
一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ
2.①完了，結束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細毛 ⑤獨自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽瀰漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到
3.①陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鳥聲俱絕 ③餘拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與雲與山與水 ⑤莫說相公痴 更有痴似相公者
二、（一）4.明思宗朱由檢 懷念故國的深情
5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文「獨往湖心亭看雪」作鋪墊。
6.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的「痴」（不同凡響），為下文作伏筆。
7.顯示了天空、雲層，山巒湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。
8.連用三個「一」字，與「上下一白」相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。
（二）9.餘 客 客 於 客
10.「強」表現作者的喜悅和豪爽心情；「拉」表現客人的喜悅心情。
11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。
12.與開頭「獨往湖心亭看雪」相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格。
13.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。
一個有關《湖心亭看雪》的題。
2樓：帥帥
白描手法。寫出了天地的浩渺突出人的渺小。孤傲。以天涯遇知音的喜悅化解了淡淡愁緒。
湖心亭看雪表達了作者怎樣的情感，湖心亭看雪表達了作者什麼樣的思想感情
通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事,表現了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒.突出了作者遺世獨立 卓然不群的高雅情趣.表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜,體現出作者的故國之思,同時也反映了作者不與世同流合汙 不隨波逐流的品質 湖心亭看雪 以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽...
關於《湖心亭看雪》的問題，關於 湖心亭看雪 的一個問題
無雙書生 我記得課本上是晚上8點吧,這種題考試就答八點,畢竟試卷是參考教科書的 不過我個人認為是早上6點 我翻了初中課本，是指早上8點，考試是按書本來的，信課本最好 明 張岱 湖心亭看雪 文中說 是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。在對文中 更定 一詞的解釋上，有兩種版本.人教版 八年...
湖心亭看雪的中心思想，《湖心亭看雪》的中心思想是什麼？
作者借舟子的痴字點題表現了他特有的感情，展現了他重情山水淡泊孤寂的心情 薩修保易 本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪後西湖之景清新雅緻的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者善用對比手法，大與小 冷與熱 孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了...