1樓：小嫣老師
聖賢，指品德高尚，有超凡才智的人。通常是指被認為實踐了儒學生命價值觀的貢獻歷史和社會的人物。“聖賢”的地位其實是由歷代學者通過史書和官方祭祀制度確認的，而非個人的認同。
在我國，賢者如字面意，為賢明有才德的人。賢字中有個“貝”，其本意為“多財”，所以中國古代也有說賢者為富有的人，但是此解較少。古文中的賢大多為對別人的敬稱或是指代英明的君主，或直接從表意。
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古人常說“讀書千遍，其義自見”，這就是聖賢教育的學習方法，讀書千遍，不是為了讓你背誦，而是讓你心定下來，讓你開悟。雖然目的不是背誦，但你讀了一千遍之後，自自然然就背下來了，但這只是***，目的是開悟，開啟自性智慧。
莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已”，這句話的意思就是，以有限的生命去學無限的知識，最終一定會失敗的。那莊子的意思就是不學了嗎？
當然不是，知識可以不學，但智慧不能沒有，有了智慧，知識自然就都會了。
所以說，聖賢教育和現在的教育不一樣，古人的教育不重視記問之學，而是重視開悟，開智慧，開啟自身本具的無量智慧才是教學的終極目標。
2樓：寶格格
聖賢釋義：
聖人和賢人：人非～，孰能無過?
聖賢[拼音] [shèng xián]
聖賢之人什麼意思
3樓：周公後
就是“聖來賢這一類人”的意思。源聖賢，是人的精神境界達到一定境界的人的稱呼。一般來講，只為自己而活的人，叫凡人；一心為他人服務而犧牲自己的人叫賢人（佛教中稱為“菩薩”，是覺悟了的有慈悲心或者幫助別人覺悟與教導人培養慈悲心的人），為了宇宙中的一切生靈服務的人，就聖人（佛教中叫“佛”，就是自己徹底明白宇宙人生真相併且教導眾生明白宇宙人生真相的人）。
中國古代的教育，就是教人成為“聖賢之人”的教育，你讀一讀四書中的《大學》的第一章，就知道，古代教育從“格物致知誠意正心”的內心修養功夫開始培養人，教育人“修身齊家治國平天下”，這種教育，叫作“希聖希賢”（即希望將人培養成有智慧有慈悲心的人格高尚的人）的教育。
4樓：匿名使用者
道德思想覺悟高、聰穎、智慧，同時又能夠帶領身邊的人一起道德高尚。
行至遠,而非聖賢的意思，人非聖賢 是什麼意思
人非聖賢，孰能無過 複句式 作分句 用於勸誡人 說明每個人都會犯錯誤。就是說人不是聖人賢能 憂樂美 團隊 生同一個寢 為您解答 滿意請採納為滿意答案吧 人非聖賢,孰能無過.過而能改,善莫大焉.這句話的意思 人並非聖賢，誰能沒有一點這樣或那樣的錯誤，但是知錯能改，也可以成為一個善良友愛的人。行思行遠什...
日月兩輪天地眼詩書萬卷聖賢心是什麼意思
意思是天地因日月得光，人靠讀書致聖。上聯以日月作喻，將熾熱發光的太陽和潔白明亮的月亮，喻為天地的兩隻清澈的眼睛，時刻注視人們的視聽言動。因此，做人就要順天理，去貪慾，襟懷坦白，光明磊落。下聯所指的聖賢，乃道德才能極高之人，經書詩文則是聖哲先賢智慧的結晶。聯語勸導人們只有善讀萬卷詩書，才能領悟聖賢之心...
可憐之人必有可恨之處是什麼意思，可憐之人有必有可恨之處是什麼意思，出自哪裡
生活 意思是用通常道德標準衡量，一個貌似可憐之人現實的不如意，一定是由於之前的過錯造成的或咎由自取，知道自己錯了還屢教不改和咎由自取即是此類人的可恨之處。這句話的下半句是 可恨之人必有可悲之苦 如果說上半句過於刻薄，但下半句卻展露了人性的溫暖。意思就是指，一個人若干了傷天害理或違法亂紀的事情，雖然令...