舟中讀元九詩和聞樂天授江州司馬兩首詩寫了什麼？怎樣的思想感情

1樓：匿名使用者

舟中讀元九詩把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。

眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪打船聲。

這首小詩，字面上「讀君詩」，主題是「憶斯人」，又由「斯人」的遭際飄零，轉見自己「同是天涯淪落人」的感慨，詩境一轉一深，一深一痛。

「眼痛滅燈猶暗坐」，已經讀了大半夜了，天也快要亮了，為什麼詩人還要「暗坐」，不肯就寢呢？讀者自然而然要想到：由於想念微之，更想起壞人當道，朝政日非，因而，滿腔洶湧澎湃的感情，使得他無法安枕。

此刻，他兀坐在一個小船內。船下江中，不斷翻卷起狂風巨浪；心頭眼底，象突然展現一幅大千世界色彩黯淡的畫圖。這風浪，變成了「逆風吹浪打船聲」；這是一幅富有象徵意義的畫圖，悲中見憤，溶公義私情於一爐，感情複雜，容量極大。

詩的前三句蓄勢，於敘事中抒情；後一句才譁然開啟感情的閘門，讓激浪渦流咆哮奔鳴而下，讓樂曲終止在最強音上，收到了「四弦一聲如裂帛」的最強烈的**效果。

《聞樂天授江州司馬》是由元稹所作的七言絕句詩。這首詩創作於作者得知白居易遭貶後。整首詩表達了作者知道好友被貶後極度震驚，和心中的悲涼。

2樓：匿名使用者

沒有學過這兩首詩哦

小學還沒畢業呢

聞樂天授江州司馬錶達了詩人怎樣的思想感情

3樓：叔叔

詩的前兩句是敘事言情,表現了作者在乍一聽到這個不幸訊息時的陡然一驚,語言樸實而感情強烈.詩的首尾兩句是寫景,形象地描繪了周圍景物的暗淡淒涼,感情濃郁而深厚.表達了作者聽到友人被貶訊息時的震驚不安和擔憂.

下面的兩首詩，一首是白居易在赴江州上任的途中，因懷念五個月前被貶為通州司馬的好朋友元稹所寫，另

4樓：軒行心

從思想感情上來看，這兩首詩都表現了傷感苦悶的情緒和仕途坎坷的感慨。表現苦悶的如白詩的「燈殘」「暗坐」等，元詩中的「殘燈」「暗風」「寒窗」等。表現仕途坎坷的如白詩中的「天未明」「逆風」等，元詩中的「謫九江」「驚坐起」等。

這是相同的地方，不同之處主要是元詩還表現了對朋友的遭貶感到極度吃驚，白詩無此意。

從抒情手法上看，這兩首詩也大致相同，即都採用了融情於景的寫法。如白詩中的「逆風」句，元詩的第

一、四句。其次，都採用了借敘述抒情的手法，如「猶暗坐」「驚坐起」等。（意對即可）

閱讀下面兩首詩，完成小題聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風

5樓：百度使用者

小題1:

「驚坐起」是寫詩人聽到白居易被貶的訊息之後，重病之中居然坐起來的神情舉止，突出了訊息的驚人、聞者的震動和心情的悲痛。

小題2:

寓情於景或借景抒情。兩首詩都借風吹浪打，寒意逼人的景物描寫把淒涼的景色與淒涼的心境融為一體，借「暗風」「逆風」的形象比喻，暗示仕途險惡，表達了對摯友前途深深的憂慮。

小題1:

試題分析：

詩中「垂死病中驚坐起」一語，是傳神之筆。白居易曾寫有兩句詩：「枕上忽驚起，顛倒著衣裳」，這是白居易在元稹初遭貶謫、前往江陵上任時寫的，表現了他聽到送信人敲門，迫不及待地想看到元稹來信的情狀，十分傳神。

元稹此句也是如此。其中的「驚」，寫出了「情」──當時震驚的感情；其中的「坐起」，則寫出了「狀」──當時震驚的模樣。如果只寫「情」不寫「狀」，不是「驚坐起」而是「吃一驚」，那恐怕就神氣索然了。

而「驚坐起」三字，正是惟妙惟肖地摹寫出作者當時陡然一驚的神態。再加上「垂死病中」，進一步加強了感情的深度，使詩句也更加傳神。既曰「垂死病中」，那麼，「坐起」自然是很困難的。

然而，作者卻驚得「坐起」了，這樣表明：震驚之巨，無異針刺；休慼相關，感同身受。元、白二人友誼之深，於此清晰可見。

小題2:

試題分析：

第一首：按照常規，在「垂死病中驚坐起」這句詩後，大概要來一句實寫，表現「驚」的具體內涵。然而作者卻偏偏來了個寫景的詩句：

「暗風吹雨入寒窗」。這樣，「驚」的具體內涵就蘊含於景語之中，成為深藏不露、含蓄不盡的了。作者對白氏被貶一事究竟是惋惜，是憤懣，還是悲痛，全都沒有說破，全都留給讀者去領悟、想象和玩味了。

第二首：這首小詩，字面上「讀君詩」，主題是「憶斯人」，又由「斯人」的遭際飄零，轉見自己「同是天涯淪落人」的感慨，詩境一轉一深，一深一痛。「眼痛滅燈猶暗坐」，已經讀了大半夜了，天也快要亮了，詩人還要「暗坐」，不肯就寢。

讀者自然而然要想到：由於想念微之，更想起壞人當道，朝政日非，因而，滿腔洶湧澎湃的感情，使得他無法安枕。此刻，他兀坐在一個小船內。

船下江中，不斷翻卷起狂風巨浪；心頭眼底，象突然展現一幅大千世界色彩黯淡的畫圖。這風浪，變成了「逆風吹浪打船聲」；這是一幅富有象徵意義的畫圖，悲中見憤，熔公義私情於一爐，感情複雜，容量極大。