1樓：
初學散文的學習許多老師都會說一句：形散而神不散。這句話講散文的形式簡單概括出來。形散是指散文的形式比較寬鬆，可以一二句一段，可以一層意思一段。
可以通過排比，白描等修辭或文法表現形式。神不散指內容的中心思想是統一的。不能前一段的內容和後一段的內容毫無關聯。
可以通過連續的比喻，反問，排比等等一系列的方式將同一思想的不同方面寫出來。以上是答題的夠架。其次，散文的作用是表現自己對與感情，事情的發展的感慨。
作者要通過字裡行間的用詞來表現自己的內心寫照。如：最普通的表現心情不好我們描述天氣會寫殘陽如血，心情好的時候會寫夕照如輝。
通過一系列的細節處理完成整篇的心緒的抒發。散文其實並不好寫，不想許多人說的只要堆疊形容詞就可以。
需要很長時間對詞句的磨練才能寫出好的散文作品。應試中的散文一般不容易得高分的原因就在於此。
考場很多人不能在緊張的氣氛裡將自己融入自己想表達的氛圍中。
所以在中高考中散文得高分的多是作文的好手。這需要不斷的寫，不斷地練習。除此之外，多看別人的好散文會讓自己在句子的運用上有很大的飛躍，我們會想到：為什麼這個詞這麼用感覺這麼好？
這樣很多的積累下來你就也會用了。隨筆對照散文的唯一區別就是敘事性比散文要強，散文的抒情更濃一些。加油吧，這寫都是我的感受。大家共勉~！喲[碰拳][碰拳]
2樓：匿名使用者
散文寫作，表面看來是一件容易的事情，但是，做起來又是一件不容易的事情。如果你是個初學寫作的人，在這裡一句半句話是說不清楚的。你要學寫散文，首先要掌握散文的基本概念：
散文是一種「形散神不散」寫作體裁。「形散」主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展,可以描寫人物形象,可以託物抒情,可以發表議論,而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化；.
「神不散」主要是從散文的立意方面說的,即散文所要表達的主題必須明確而集中,無論散文的內容多麼廣泛,表現手法多麼靈活,都是為更好地為表達主題服務.
你理解了以上基本概念後，又要掌握散文寫作規律，開頭、內容、結尾等三大要素如何入手構思寫？請先看看一些散文如何寫，尤其是看一些名家散文，吸取經驗。看像當代作家念人的經典記敘散文《故鄉的羅猛塘》《故鄉的秋》如何寫作？
然後，看看這兩篇散文的分析文章《賞析「故鄉的羅猛塘」寫作技巧》《談「故鄉的秋」詞句運用》。看完了這些文章後，你就根本掌握了散文如何寫的一些要領。
做散文閱讀的方法
3樓：匿名使用者
1：把握作者感情的波瀾 抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的、詩情畫意的感情波濤來激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文，首先要把握作者的感情波瀾。作者一般通過以下三方面來展示感情波瀾。
第一，藉助畫面吐露真情，即寓感情於物象之中，以情為經，以詞為緯，織出充滿激情的風景畫、風俗畫、人物畫。閱讀時要善於把握作者這種構圖的主體形象。比如《白楊禮讚》作者為讀者構造的西北白楊樹的畫面，就是抓住白楊樹的「不平凡」作為抒情的經線，用含蓄、形象、鮮活、生動的語言作為緯線織成的。
其中寫了生長環境的不平凡，外部形態的不平凡，內在氣質的不平凡，西北白楊樹偉岸、樸質、堅強、力爭上進的精神給讀者留下深刻印象。 第二，凝結作者詩情的警句或為表達中心思想而反覆出現的中心句。讀者抓住了這些語句就能抓住作者抒情的脈絡。
比如《白楊禮讚》開頭講：「白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹!」中間講：
「那就是白楊樹……實在是不平凡的一種樹。」接著又說：「然而決不是平凡的樹。
」文章最後又說：「白楊樹是不平凡的樹……」作者用白楊樹的「不平凡」為抒情的線索，並用這句話貫穿始終，抓住這一中心語句，就抓住了抒情的脈絡。 第三，通過曲中見直、欲揚先抑、虛實相生和濃淡相襯等手法表現。
2：挖掘生活哲理 閱讀抒情散文，要挖掘作品蘊含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境為基點，以發掘作品的哲理為目的。閱讀時應從以下幾方面探尋作品所蘊含的哲理。
(1)警句剖析。 (2)從篇末結語中探尋昇華主題的語句。 (3)從神話、傳說、典故的類比、象徵作用中探索深化的哲理。
(4)發掘作者寓於形象中的哲理。比如《白楊禮讚》中的白楊樹就是蘊含著豐富哲理的形象。 3：
品讀語言 揣摩、品味作品的語言色彩、音韻、節奏、句式結構、修辭方法等，這些都是抒情的表現形式。感情是傾注在語言中的，語言是表達感情的憑藉和媒介。比如《白楊禮讚》的語言色彩是莊重、嚴肅，富於韻律，結構嚴密，巧用修辭方法。
而《月跡》的語言色彩則與《白楊禮讚》的語言色彩有很大區別，《月跡》的語言色彩清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味，給人一種輕鬆、甜美的感覺。 4：賞析藝術手法 欣賞抒情散文，要重視藝術手法的賞析。
藝術手法因文而異，有的是借景抒情，有的託物言志，有的將自己的情懷植根於生存環境當中，通過這些環境表達自己的思考和追求。象徵是抒情散文中最常用的表現手法，要充分理解抒情散文中的形象和事物、景物的象徵意義。每一篇文章都有自己的特點，都有自己的獨到之處，這種獨特的地方也是需要我們著力思考、**的地方，是我們鑑賞的重點。
其實做散文閱讀是沒有捷徑的，記得高中的時候我的散文閱讀得分都是很不穩定的，有的散文很合我的胃口，我答的就很好，可是有些我卻不是能完全的看懂的就得分少得可憐，不過，經常的練習，大量的閱讀到了最後還是起了決定性的作用，所以學習散文閱讀在於學習技巧和方法，在與語言的運用和文章內容的整合，慢慢練習，最後會慢慢變得容易的，這其實就是一個學習的過程，希望你能理解。
散文如何閱讀？
4樓：勝寒
散文鑑賞步驟：
1、整體入手，理清文章脈絡。
材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼於文章的整體，注意理清內部的相互關係，從巨集觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。
2、瞭解背景，透視創作歷程。
作品是社會的折射，內容是背景的產物。有不少散文的創作，往往受環境的影響。因此，瞭解文章的相關背景，是閱讀鑑賞散文的一把鑰匙。
3、藉助想象，體察作者情感。
散文屬於文學範疇，閱讀散文必須發揮聯想和想象，結合個人生活體驗，和作者情感發生強烈共鳴。
4、辨識手法，找準突破口。
託物言志是散文常用的主要表現手法之一，託物言志類散文也多次出現在高考試題中。
5、明確技巧，提高答題效率。
閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。
常見的有：①比喻；②反襯；③對比；④象徵；⑥變換人稱。
6、瞻前顧後，分析句段關係。
閱讀散文時還要瞻前顧後，注意句與句之間，段與段之間的前後勾連。
7、最後需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點：
敘事散文講求以小見大，形與神的關係是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文託物言志，儘可能體味象徵手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑑賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」，用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。
散文鑑賞，重點是把握其「形」與「神」的關係。
散文閱讀技巧：
1、讀散文要識得「文眼」
凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有「眼」的安置。
鑑賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的「文眼」，以便領會作者為文的緣由與目的。
「文眼」的設定因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。並非每篇散文都有必要的「文眼」。
2、讀散文要抓住線索
讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。
結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯絡的。
抓住散文中的線索，便可對作品的思路瞭然於胸，不僅有助於理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇佈局本領的鑑賞，從而透過散文的「形散」的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
線索通常有以下幾種：
①以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；
②以感情的發展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；
③以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；
④以空間順序為線索，如朱自清的《綠》；
⑤以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；
⑥以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。
3、注意散文表現手法的特點
注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。
散文常常託物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細緻的描繪和精心的刻畫，就是所謂的「形得而神自來焉」。我們讀文章就要抓住「形」的特點，由「形」見「神」，深入體會文章內容。
4、注意聯想，領會文章的神韻
聯想的方式有：
①串聯式：如《獵戶》「尚二叔→百中老人→董昆」；
②輻射式：如《土地》以「土地」為中心生髮開去，寫「熱愛生活，保衛土地，建設土地」；
③假託式：如《白楊禮讚》；
④屏風式：如《風景談》。
注意豐富的聯想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領會到更深刻的道理。
5、品味散文的語言
散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優美，又自由靈活，接近口語。優美的散文，更是富於哲理、詩情、畫意。
傑出的散文家的語言又各具不同的語言風格：
魯迅的散文語言精練深邃；
茅盾的散文語言細膩深刻；
郭沫若的散文語言氣勢磅礴；
巴金的散文語言樸素優美；
朱自清的散文語言清新雋永；
冰心的散文語言委婉明麗；
孫犁的散文語言質樸；
劉白羽的散文語言奔放；
楊朔的散文語言精巧；
何為的散文語言雅緻。
一些散文大家的語言，又常常因內容而異。
如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；
《好的故事》的語言，絢麗如雲錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。
體味散文的語言風格，就可以對散文的內容體味地更加深刻。
6、瞭解情技
瞭解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，握諸如渲染、鋪墊、象徵、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利於鑑賞散文，把握美文實質。
散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）
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您好，樓主，很高興能為您解答。認真分析作者的觀點或感悟，作者在文中的觀點或感悟是由一些事物或生活現象生髮的，這些觀點或感悟是否正確呢？一般來說，作者的觀點與看法有他的道理，具有一定的正確性，但每個作者受生活閱歷 個人 認知標準的限制，這些觀點與看法有時也明顯地帶有作者的思想傾向，對於這些同學們要認真...
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