1樓：匿名使用者
①我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不辛，他們的喪失是不可補償的。
世間有諸多的不平等，財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力擁有或喪失卻體現為精神的不平等。 ②一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關於自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空諸多他人的世界。
這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木魚蟲之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。 ③更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化和陶冶。
人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他人的人格。人們從《論語》中得智慧和思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。
一個讀書人，一個有機會超乎個人生命體驗的幸運人。 ④一個人一旦與書本結緣，極大的可能是註定與崇高追求和高尚情趣相聯絡的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和姦詐，況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。
但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往於崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。
或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到**，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。
⑤所以，我說，讀書人是幸福人。 1、第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是_____世界。(用適當的詞語填空）2.
第②段句子“具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性
2樓：匿名使用者
讀書人中的書呆子是幸福人
讀書人中的書蟲是幸福人
讀書人中的詩人是幸福人
讀書人是幸福人
3樓：睢寧一指禪
1、排比
例如文章在談及讀書的“精神感化與陶冶作用”這一分論點時，以敘述方式出現的八個排比句。即“人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，„„拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。”
這排比句，運用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點（人們通過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界）。使論據顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。
2、比喻
①讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
通俗明白地說明了讀書能使人向善。
②各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿被烤在火上一樣漸漸熔化。
證明了讀書使人避惡的功能，明白曉暢，通俗易懂。
本文運用排比、比喻等修辭手法，富有哲理意味的語言，向大家闡述了讀書與幸福之間關係的深刻含義，論述全面而嚴密，設喻精當，形象生動。
4樓：喻苒廉盼柳
讀書的人，是幸福的人，是簡單的人，是易相處的人
讀書人是幸福人原文
5樓：七色彩虹之毛毛
答：讀書
我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，它們的喪失是不可補償的。
世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關於自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書人加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫•托爾斯泰學得道德的執著。
歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
一個人一旦與書結緣，極大可能是註定了與崇高追求和高尚情趣相聯絡的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和姦詐，況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優良品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。
我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往於祟高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗。或博愛，或溫情，或抗爭，大抵總引導人從幼年到**，一步一步向著人間的美好境界前行。
笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。
所以，我說，讀書人是幸福人。
6樓：匿名使用者
為什麼說讀書人是幸福人
讀書人是幸福人論，讀書人是幸福人的論證方式？
謙小 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚,也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失...
讀書人是幸福人閱讀答案，讀書人是幸福的人 閱讀題答案
巧克力 魔力 1.讀書人是幸福人 2.獲得了超越有限生命的無限可能性,多識了草木魚蟲之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。精神的感化和陶冶,有機會超乎個人生命體驗,崇高追求和高尚情趣. 心爽可可 1.讀書使人避惡,不僅加惠於人們知識的增廣，還在於精神的感化和陶冶。2.現實的世...
古代讀書人等級 古代讀書人的尊稱
1普通2童生3秀才4舉人5進士6三甲7二甲8一甲9探花10榜眼11狀元。古代讀書人的尊稱 古代書生的等級！讀書人等級，由高到低依次為 進士及第 殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中後統稱為進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗...