1樓：匿名使用者
本文通過滹沱河的特點和我的性格的相似來體現，是故鄉的滹沱河孕育了我的性格，由此來突出"一方水土養一方人"。也體現了我對故鄉的思念以及熱愛故鄉的情感。故鄉一定都有讓我們成長的地方，所以我們要感謝故鄉孕育了我們，也要珍惜在故鄉的生活。
滹沱河和我的原文
2樓：書凱歌
從我三四歲時起，祖母常兩眼定定的，對著我嘆氣，說：「你這脾氣，真是個小滹沱河。」每當我淘氣得出了奇，母親和姐姐也這麼說我。
但從她們的話音裡，我聽不出是在罵我，似乎還帶著點讚美之情；可她們那嚴正的眼神和口氣，明明有著告誡的意思。我真不明白，為甚麼要把我和滹沱河一塊說。
滹沱河離我們村莊只一里路光景，當時我還沒有見到過滹沱河。什麼是河，我的頭腦裡沒有一點概念。只曉得這個滹沱河很野，很難管束。
真想去見見它，看我究竟和它有什麼相同之處。我想它多半也是一個人，比我長得強大，或許只有它能管住我。
過了不多久，記得是個春天，我隨著姐姐和寶大娘帶著竹籃和小鋤到滹沱河邊挖野蒜。一路上寶大娘牽著我。她沒有孩子，特別喜歡娃娃們。
我問寶大娘和姐姐：滹沱河是個什麼模樣？見了它我怎麼喊它？
他們說：「不用喊，它又不是人。到那兒以後，你就曉得了。
」他們的回答我還是弄不清楚。
當我們走向一片望不到邊際的曠野時，寶大娘指著前面說：「那就是滹沱河。」但我並沒有看見什麼，**有滹沱河呀？
那裡什麼都沒有。那是灰灰的沙灘，無知無覺的躺在那裡，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭。我感到異常的失望，滹沱河啊，你丟盡我的臉了！
我怎麼會像眼前這個喊不應打不醒的滹沱河？
姐姐和寶大娘說說笑笑地在岸上的樹林子裡低著頭挑野菜，我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個失落的夢，在滹沱河那裡尋找我心中的滹沱河。
我剛從岸上走下河灘，姐姐便大聲地喊我「不要去那裡，快上岸來。」我莫名其妙，不懂得岸是什麼，沙土和石頭有什麼可怕？我還是隻顧往前走。
姐姐風一般跑下來，不由分說把我拽到樹林子裡，說：「就在岸上呆著，下去，大水會把你沖走。」我瞪起眼睛問姐姐：
「**有大水？」姐姐對我說：「有。
說來就來。」姐姐向我解釋：「幾年前，有人從河這岸到河那岸去，在沙灘上走，突然看見滹沱河來了。
它高高立起，衝了過來，還沒來得及轉身，那人就被衝得沒影兒了。」
姐姐這番話說得我頭髮都格巴格巴地炸起來了。我懷著真正的恐懼朝著幾步以外的滹沱河望去，它真的說來就來嗎？從遠遠的左邊望到遠遠的右邊，那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動了起來，看不到頭尾，我恍惚覺得滹沱河是一條其大無比正在飛動的蛇，這沙灘是它蛻下來的皮，那數不清的石頭是皮的鱗。
這時我才感覺到這沒有一點生氣的皮（不管它是蛇的，還是河的）跟在草叢裡曲曲折折遊動的蛇一樣的可怕。我知道，蛇說來就來，你還沒有瞅得清，它早已從草上竄走。滹沱河也一定是這樣。
我沒見到滹沱河，但已被它鎮住了。回家的路上，寶大娘牽著我的手，說：「啊喲，你的手這麼涼！
」我不吭聲。她們沒有想到我是被那個沒見過一面的滹沱河嚇的。不僅手涼，心都涼了，我自己知道。
回到家裡，我第一句話就問祖母：「我怎麼能像滹沱河？」祖母笑笑說：
「你見到滹沱河了嗎？滹沱河是什麼樣子你說說看。」祖母心裡一定曉得現在是看不到真正的滹沱河的。
我說：「滹沱河是幹石頭、幹沙。」「那不是河。
」「河在哪兒呢？」「河還沒有來哩。」「什麼時候來？
」「就像你的壞脾氣，什麼時候來，誰也說不清，怕你自己也說不清。」祖母說的竟然與姐姐說的完全相同。現在我才明白她們為什麼說我是個小滹沱河。
2023年的秋天，我已在村裡小學校讀一年級。一天，窗戶才透亮，我夢醒似的睜開了眼，彷彿被誰猛推一下。我首先感到了一種大到似乎聽不見的聲音，它應當是聲音，但天和地因有它而變得異常地寂靜了：
一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。我問祖母：「這是什麼動靜？
」祖母小聲說：「大河發水了。」大河就是滹沱河。
我一骨碌從炕上下到地上，衣服也來不及穿，拔腿就朝門外跑，一邊跑，一邊喊：「為什麼不叫醒我？」「它半夜來的，它來時誰也不知道。
」這時，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟！我家的兩條狗正仰著脖子，但我沒有聽到叫聲，它們的聲音被滹沱河吞沒了。它們大概也覺得奇怪，開始不叫了，縮著脖子伏在地上，兩隻耳朵直豎了起來。
它們並沒有見過滹沱河。那聲音，不，那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的；一會兒又覺得天空在打悶雷，像是從天上降落下來的。祖母又一次對我說「這就是滹沱河。
」這時，我雖還沒有見到滹沱河，卻真的已感到它來了。這一片呻吟般的狗吠聲，村裡人遠遠近近的呼喚聲，平常誰的聲音我都能聽出來，此刻全分辨不出來了。還有，這充滿整個空間的動盪不安的氣氛……這就是滹沱河來了的氣勢。
祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她**能攔阻住我，我不是個小滹沱河嗎？滹沱河的聲息越來越大，大水彷彿淹沒了我們的村子。
我聽見有誰立在房頂上悶聲悶氣地喊：「後生們，快堵水去，帶上鐵鍬，帶上四齒鐵耙！」我當然是個小後生，照吩咐的扛上鍬，跑向大門外。
人們全都朝大河那裡跑，我融入了**之中……
前幾天，不斷下暴雨，今天並沒有雲，天卻令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇氣地隨著大人們跑著，一過關頭（一段古城牆），赫然地望見了滹沱河。它不像水在流動，是一大塊深褐色的土地在整個地蠕動。
看不見飛濺的明亮的水花，是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。由於飛奔，它們一伸一縮的身軀拉長了多少倍，形成了異常寬廣的和諧的節奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。
下面是凝重的水的大地，上面是飛奔的密密匝匝一色的野獸，它們彷彿空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音，正是這千千萬萬匹野獸的狂吼，還有它們踐踏的水的大地的喘息聲。
姐姐和寶大娘挑野蒜的那片樹林子已不見了，引起過我傷感和惶恐的灰灰的沙和石頭全都不見了，顯然都被滹沱河活活吞沒了。我現在才明白姐姐說的岸是什麼，岸是河時刻想吞噬的大地，並不安穩。大後生們不准我和別的小後生們走向岸邊，但我還是鑽過了赤裸的與滹沱河同色的脊樑和腿腳的柵欄，走到河的跟前。
我覺得腳下的地似乎不由自主地撲向河，我伸手到混濁的河裡，我想摸摸滹沱河，它幾乎把我揪到了它的懷抱裡，我感觸到了它強有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。有一個漢子把我提起來，扔到人群的後面。
姐姐來尋找我，她並沒有強迫我回家，只是死死地抓住我的手，立在一塊高地上。越過人群，我看見岸邊的河水上浮著一層木屑般的泡沫。這裡是一個彎曲處，許多勇敢的漢子從河裡用四齒耙撈起整棵的樹、淹死的羊、木椽、窗戶、門扇，還有衣裳……但沒有人下到河水裡。
來到滹沱河跟前，我似乎沒有聽到任何聲音，連大人們的喊叫都聽不見，只看見他們張大的嘴和翕動的鼻孔，河的聲音變成了凝固不動的空間。
我第一次感到自己是多麼的渺小！
幾天以後，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又顯現出來了，石頭又露出來，滹沱河似乎沒有遠走，像是整個地陷進了深深的大地的內部，它隨時能走出來。
滹沱河是我的本命河。它大，我小。我永遠長不到它那麼大，但是，我能把它深深地藏在心裡，包括它那深褐色的像戰慄的大地似的河水，那顫慄不安的岸，還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。
《滹沱河和我》的作者是牛漢，是當代著名詩人,文學家和作家,原名史成漢。
中心思想：有兩個版本，只是表述不同，實質相同的。
第一個：本文是一篇含義頗深的敘事散文。本文通過與家鄉河的一段不解之情，抒發了對自然偉力的崇敬和對故鄉的熱愛。
第二個：這是一篇敘事性很強的散文。課文通過寫「我」與滹沱河的關係、對它的印象（從「頭腦裡沒有一點概念」到「我能把它深深地埋在心裡」），表達了對大自然偉力的驚歎和讚美。
解析：這是一篇敘事性很強的散文。課文通過寫「我」與滹沱河的關係、對它的印象（從「頭腦裡沒有一點概念」到「我能把它深深地埋在心裡」），表達了對大自然偉力的驚歎和讚美。
課文主要寫了三個方面的內容：滹沱河的「性格」特點；「我」的性格與滹沱河的相似之處；「我」對滹沱河的認識變化過程。
課文對滹沱河的描寫，實際上就是對「我」的自我描寫，「我」對家鄉的熱愛之情融於對滹沱河的認識過程之中。
第二部分，作者運用虛實結合的描寫方法。首先虛寫心中的滹沱河，其次實寫「我」見到的滹沱河，然後再虛寫「我」想象中的滹沱河，從而突出滹沱河在「我」心中的重要位置。
第三部分，首先，寫大水來時的巨集偉氣勢，寫「我」終於見到滹沱河時的急切心情。然後，通過側面描寫，烘托滹沱河發大水時的氣勢。接著，寫祖母攔「我」、姐姐找「我」，既照應「我」「這脾氣，真是個小滹沱河」，又流露了「我」對家鄉河的熱愛。
最後，自然抒發「我」對滹沱河的深情。
3樓：匿名使用者
文章表達了作者對故鄉深深的思念之情，作者在這篇文章中把所有的思鄉情結都寄託於滹沱河之上。《滹沱河和我》被選入上海九年義務教育課本七年級第一學期第七課。「我」和滹沱河不僅性格脾氣相似；而且它牽動著「我」的感情變化，「我」將它與自身的命運聯絡在一起，由失落和恐懼轉變為親近、敬畏，最重要的是它已成了「我」與故鄉聯絡的命脈。
滹沱河和我的原文，滹沱河和我作者分別
書凱歌 從我三四歲時起，祖母常兩眼定定的，對著我嘆氣，說 你這脾氣，真是個小滹沱河。每當我淘氣得出了奇，母親和姐姐也這麼說我。但從她們的話音裡，我聽不出是在罵我，似乎還帶著點讚美之情 可她們那嚴正的眼神和口氣，明明有著告誡的意思。我真不明白，為甚麼要把我和滹沱河一塊說。滹沱河離我們村莊只一里路光景，...
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