1樓：匿名使用者
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：
重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
2樓：匿名使用者
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
3樓：匿名使用者
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。
該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。
小班科學領域教案課後反思怎麼寫
4樓：匿名使用者
教學反思用平實的話，即教後想想，想後寫寫，認真思考一下得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生積極是否調動，教學過程是否得到優化，教學方法是否靈活，教學手段優越性是否體現，教學策略是否得當，教學效果是否良好。想想後，動動筆，寫中有學，學中有思，不能成文，作為隨筆或記錄，經常翻翻，也算多了一個不會說話的教師，也可把教學中出現問題或困惑利用調講時間提到教研組中去討論、尋求解決的辦法，再結合自己的教學實踐，進行反思，若能成文，再把它投寄出去，或作為一個課題加以研究，若能得到不見面老師的指導，豈不快哉，想得多了，寫得多了，它就是無價之寶，你就能品嚐到其中的樂趣。
孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則貽」。這句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑑意義。
大教育家蘇霍姆林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。
多一點教學反思的細胞，就多一些教科研的智慧，經常進行教學反思，益處多多，其樂無窮！
1、記成功之舉，將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
2、記"敗筆"之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，在課後，教師必須審視自己處理不當的環節，安排不妥的教學內容等，對它們進行回顧、梳理，並對其作出深刻的反思、**和剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。同時，對自己所提出的問題，動腦筋、想辦法，尋找最佳結合點，提出整改措施及教學策略，形成新的教學環節。
3、記教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
4、記學生見解。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種讚賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。
因此，將其記錄下來，可以作為以後豐富教學的材料養分。
5、記再教設計。一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
總之，寫課後反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收穫。
寫教學反思追求「短、平、快」。短：短小精悍；平：
平中見奇；快：立竿見影。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，這樣以記促思，以思促教，每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長，使自己真正成長為一名科研型、學者型的教師
小班科學香甜的水果反思
5樓：love就是不明白
通bai
過香甜的水果這節
du課使孩子們通過水果形象zhi地認識了相dao對應的顏色，以「版秋天的水果」為權主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景遊戲的方式，讓孩子輕鬆地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗遊戲中快樂的情緒。
6樓：京安嫻邸暢
對於幼兒來說，copy在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸控、品嚐、介紹、製作的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嚐水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛鍊幼兒的語言表達能力。
在這個環節中把遊戲、學習溶為一體，讓幼兒在遊戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。
幼兒好吃的梨科學教案
7樓：最愛秋天的傳說
大班科學《好吃的水果》
活動目標：
1、知道幾種常見的水果的名稱，瞭解其明顯特徵。
2、能大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。
3、懂得多吃水果的好處，體驗與同伴一起分享事物的快樂。
活動準備：
1、活動前和幼兒一起收集各種水果，佈置「水果王國」。
2、蘋果、梨、香蕉、橘子等水果若干，水果切面**。
3、提前製作幾個水果拼盤，牙籤或小叉子、餐巾紙若干。
活動建議：
1、教師帶領幼兒參觀「水果王國」，引出活動主題。
2、引導幼兒認識水果，瞭解其明顯特徵。
（1）請幼兒自主觀察，找一找水果王國裡有哪些水果，並選一樣自己喜歡的水果，說一說拿到的水果寶寶叫什麼名字，穿了件什麼顏色的衣服，長什麼樣？
（2）結合**，瞭解水果的內部特徵。觀察**上被切開的水果，說一說**上切開的水果寶寶是誰，是什麼樣子的，請手裡拿這種水果寶寶的幼兒舉起來給大家看一看。
幼兒小班教案《把水果找出來》活動反思
8樓：匿名使用者
活動目標1、初步感受上、下、裡、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加遊戲。
重點、難點重點：初步感受上、下、裡、外等空間方位。
難點：能按要求扮演角色參加遊戲。
活動準備1、設定一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實物水果。
3、《幼兒畫冊》。
教師行為1、以遊戲的形式匯入。
（1）教師扮演兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。
（2）告訴幼兒許多水果藏在家裡了，請小朋友找一找。找到以後告訴大家是在**找到的。
2、認識上、下、裡、外等空間方位。
（1）請4名幼兒找水果（教師事先放好）。
（2）找到後向大家介紹是在**找到的。
（3）幼兒共同練習。如"蘋果在籃子裡。"或"我在籃子裡找到了蘋果。"
小班科學動物園裡有什麼教案，小班科學《摸摸裡面有什麼》教案
喜歡動物是每一個孩子的天性。在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書 動物們不時地出現在他們自編的故事裡 有趣的兒歌裡 好玩的遊戲裡，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。大家對動物抱有如此濃厚的興趣，於是我們順應...
科學教育研究生請進，請對小班科學教育活動 可愛的小貓 的目標進行評析並修改
這個專業是教初中科學的，當然也能教小學科學。考研的話要麼就是物理化學生物方向任意一個，可以去教高中，要麼就是教育學類的，如果科學教育專業的研究生的還是隻能教初中。就業的話由於物理化學生物這種專業也可以報考科學老師，所以競爭還是蠻激烈的。但是總體應該還不錯，我們去年畢業的班裡80 都考上公立學校科學老...
幼兒園語言大茄子教案，認識茄子小班科學教案
活動準備 新鮮的黃瓜 番茄 茄子 或相關形象圖。活動過程 一 用兒歌 買菜 說說蔬菜 目的 鞏固小班幼兒對3種菜的認知經驗 幼兒與教師一起合著 節奏念 買菜 兒歌，踏步進入場景。我愛洗澡伴奏 師 今天媽媽去買菜。幼 買了什麼菜？師 番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。黃瓜黃瓜長又長。幼 我愛吃番茄 番茄...