1樓：百度文庫精選
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校本培訓的主要內容包括哪些？
一、校本培訓的主要內容：1．師德和教育教學觀培訓：加強教育教學理論的學習，深入領會素質教育實質，把握新課程和各學科課程標準的精髓，樹立新型教育觀、教學觀、人才觀,一般在每年暑期進行。
(教科局新課程的培訓)
2．教師崗位全員培訓：以終身教育思想為指導，以教師專業發展為目標，一般是根據上級教育部門要求組織的全員培訓，如小學教師課程改革與學習主題構建培訓，及「先學後教、當堂訓練」教學模式的培訓。3．教學常規培訓：
針對學科實際、學科特點進行的教學設計、教學方法、評價方式的培訓，如備、教、批、輔、考內容。（自治區教學常規要求的培訓）。聽、評課等教研活動。
4．基本功培訓：隨著社會的發展，在傳統的三筆字、普通話等內容的基礎上，我校加強了老師的鋼筆字、粉筆字及雙語教師的朗讀培訓。
5．教育科研培訓：應結合本校的辦學目標、辦學特色、科研方向和具體課題，培養科研能力。對不同層次的教師應制定不同的培訓規劃，在滿足教師的共同需要的同時，滿足不同層次教師個體發展的需求。
針對小課題進行了培訓，我校2023年申報了縣級小課題「打造高效課堂，落實堂清工作」。
6．新任教師實踐培訓：如師徒結對，青藍工程。8
2樓：匿名使用者
教師校本培訓的內容可以根據素質教育發展學生個性專長創造能力的要求，以改革傳統的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，採用教師培訓與攻克教育教學改革重點難點相結合的培訓內容。以此謀求各校素質教育的辦學特色，並建設起一支能夠根據現代社會發展的需求培養學生，有健康的心理品質，健全人格，具有紮實科學文化基礎，創造精神和動手、實踐能力強的有特色的師資隊伍。校本培訓有五種型別：
一是學校教育理念、教育技術的培訓；二是本校特色教育,科研成果的培訓；三是區域民俗文化、歷史遺產的培訓；四是學科事業知識、基本技能的培訓；五是優秀教學研究、案例研究的培訓。培訓課程建構有五大模組：（1）現代教學理論，教育思想、職業道德修養（2）現代教學方法、教學模式、名家教學風格（3）教師教育教學基本技能和能力（4）現代教育技術（5）學科最新的基本理論及教改資訊。
校本培訓的具體內容使什麼？
3樓：匿名使用者
校本培訓copy
主要是針對教師的教師再教育bai培訓，一般應該是立du足zhi於本地資源，培訓者一般都dao
是就近的一些專家教授或本地區的有經驗的優秀教師，受訓者一般都是本地或本校的老師。包括的內容應該是很廣泛的，有教學業務的培訓，師德師風的培訓，法律法規的培訓，教育教學的講座等。
4樓：已婚二進位制
我們學校的校本培訓主要有：師德培訓、新課程理念培訓、專業知識結構培訓、教育教學能力培訓、班主任培訓等。
校本培訓的準備工作有哪些？
5樓：lovesaber洦
第一項工作是要做好校本培訓的需求評估。
需求評估主要包括學校情況分析、學校教師情況分析、任務分析三個方面。1、學校情況分析。
主要包括學校組織的經營環境分析、學校現狀及發展戰略分析、學校可投入的培訓資源分析。2、教師情況分析。
教師情況測試包括教師素質測試和分析影響教師個人工作業績水平的因素。
教師素質測試
的目的是確定培訓物件以及這些培訓物件的學習培訓方向，素質測試就是讓教師明確個人素質提高的方向。
學校素質測試有
：知識容度的測試、專業技能的測試、教學法測試等。
知識容度的測試主要包括
：政治理論學習考試、各科專業知識測試、教育法規測試等等。
專業技能的測試主要包括：
講公開課、示範課和優質課、說課、評課及優質課評比；運用普通話教學、運用計算機輔助教學；規範、優質教案的設計、書寫及優秀教案評比；蒐集、分析、整合和運用資訊等等。
教師情況分析，還包括影響教師個人工作業績水平的因素分析。下面是分析影響教師工作績效和學習因素的指導框架，在校本評估需求人員分析時可參考：（1）教師的個人特徵：
知識、能力、技能。（2）工作投入情況：瞭解執行工作的必要性、必要的資源、操作動機、其他工作要求的干預、時間與精力。
（3）工作輸出：判斷良好績效的標準。（4）工作成果：
做工作的正面結果或動力、做工作的少量負面結果。（5）工作反饋：有關工作執**況的反饋頻率和具體反饋指導。
3、任務分析。
主要明確學校各種崗位的設定量，每個崗位的工作任務和主要活動。
第二項工作是要制定出校本培訓長短期計劃
校本培訓的計劃要結合學校發展規劃和學校辦學目標來制定。一般包括
長期的培訓計劃，學期計劃及某類專項培訓計劃。
（一）長期培訓計劃的制定
在長期培訓計劃的制定過程中，要明確以下幾點：1、要明確培訓要達到的目標。2、要明確學校培訓的形式。3、要明確校本培訓的實施與管理。4、要明確校本培訓的評估方法。
（二）學期培訓計劃的確定
學期培訓計劃要突出本學年培訓的內容、方式及重點解決的問題。要注意根據本校教師的實際情況做出分層次的安排。要加強對教師個性化、綜合能力的培養。
在學期培訓計劃的制定過程中，需要明確的有：1、明確落實學校長期校本培訓計劃的哪些目標。2、明確校本培訓的具體方式。
3、明確每月的培訓的時間安排。4、明確校本培訓的具體方式。5、計劃要明確本學年培訓的主題、解決的重點問題。
學期培訓計劃主要有兩種方式：一種是綜合性的培訓計劃，一般由學校制定；一種是分學科培訓計劃，一般由學校教研組制定。
（三）某次培訓計劃的制定
制定某一次的培訓計劃時需要明確三點：1、明確具體的時間、地點、參與人員。2、明確具體的培訓方式。3、明確研討的具體問題。
教師怎樣進行校本研修
6樓：三
第一 校本研修是什麼?
一、概念的辨析首先，什麼是校本？按照專家的觀點，校本就是 為了學校在學校中基於學校通俗地說就是在校本部。在學校裡。
那麼，校本是不是一定就是在一間學校裡呢？不一定，這太狹隘，應該是就學校而論，只要是學校裡那怕是校際間交流也是為了學校也可理解為校本。而不是其他科研機構開展的。
研修。《辭源》上說，研，學習、遵循；著作、撰寫。修，磨、碾；研究、**。
針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學中的具體問題和困難，熟練應用已有的知識，服務於教育教學，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。什麼是校本研修？（一）校本研修的內涵與基本特徵三句話揭示校本研修的內涵與基本特徵。
1 、為了學校和教師的發展這是校本研修的根本目的。校本研修目的：是以促進學校、教師的發展為目的，實實在在、一點點、一步步、看得見的發展。
表現在改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質量，促進教師專業化發展和提高。2 、基於學校和教師的發展這是校本研修的基本問題。校本研修問題：
是學校、教師實際中發現、思考、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題，甚至是看起來很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題。表現在學主體，學校研修在促進學生髮展的同時，也要有促進教師發展的功能。3 、通過學校和教師的發展這是校本研修的主要對策。
校本研修對策：在學校（以在學校為主），由教師（以教師為主），有組織、有針對性（包括學習、培訓、進修）與教育研究（包括學科教研、教育科研）統一的工作，從目的、內容、形式、活動到管理等方面有機融合在一起，實現研與修一體化，進而促進教師專業化以學校所面臨的突出問題和學校發展的實際需要為出發點，依託自身的資源優勢和特色進行教師教育。簡單說學校和教師的問題，主要由學校和教師通過『研修』來解決。
（二）對校本研修的概念界定 1 、學術性界定。所謂校本研修，是指以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發展規劃為基本方向，以滿足學校內教師的專業發展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優勢為主要依託，在學校、教師自我反思的基礎上，在教師發展共同體（教的相互作用（影響）下，進而在教育專家的指導與專業引領下，由學校自行設計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包括教師培養、教師培訓、教師進修、及教師繼續教育）與教育研究（包括教學研究及常規教研、教育科研）有機融合的促進學的過程與活動。核心是學校教研、科研、培訓一體化。
2 、實踐性界定 。所謂校本研修，簡單地說 : 就是以學校為基地的師資培訓或教師教育，即學校以教師互教式，與教學研究、教育科研融合在一起，以提高教師教育教學能力為主要目標的教師教育活動綜上所述，校本研修，顧名思義，就是為了學校的發展，為了學生的發展，為了人的終身發展，在學校中通過開展教育教學研究，如進行同夥互助、專業和專家引領、實踐中反思等解決教育教學中的問題，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。
3、關於校本研修與校本教研前幾年在對校本教研談得比較多，什麼是校本教研呢？校本教研，以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與。就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢、特色進行的教育教學研究。
校本研修不僅僅包括了校本教研，還包括了教師的培訓和教育。校本研修的外延比校本教研的外延更寬，包括得內容更豐富。（三）校本研修三大要素 1 、教師個人：
自我反思（實踐反思）。即教師對自我教學行為及結果的審視和分析過程。自我反思是建立於教學經驗基礎上的，是校本研修活動的起點，是承擔校本研修的個人責任的具體落實，教師只有在回顧基礎上提提出問題，才能在實踐中去解決問題。
2 、教師小組：同伴互助（共同發展）。同伴互助是校本研修的基本形式，它是建立在教師之間的合作基礎之上，力求通過合作互動，同伴之間相互影響，以團隊的形式進行研究。
3 、教育專家：專業引領（專業提升）。校本研修的實質是理念和實踐的結合，校本研修雖然基於學校，對學校問題進行研究，提升，需要專家的專業指導和學術支援。
廚師培訓的內容有哪些？廚師培訓內容是什麼？
廚師的學習時間有兩年 一年的長期學習，也有半年 三個月的短期培訓。選擇是長期班學習還是參加短期培訓，要根據自己自身的實際情況與學習目的而定。很多學員對學習時間的不明確，是對自己沒有一個準確的定位，對自己的正確定位是科學選擇學習時間的前提條件。針對廚師的學習時間的這個問題，它是與學習目標成正比的。如果...
幼兒園教師最喜歡培訓的內容有哪些
文庫精選 內容來自使用者 精品中小學資料 幼兒園教師要培訓哪些內容 一 教師 自我接受性 管理的特點 自我接受性 管理是以教師的自我管理為中心，結合園長等他人的管理，引導教師在形成積極的自我發展意識的基礎上發展主體性的過程。在實踐過程中我們發現，自我接受性 管理具有以下特徵 1 自我悅納自我接受性管...
模特培訓有哪些課程，模特培訓課程內容有哪些？
秀之神 模特應該培訓的內容有很多，主要是t臺展演技能和鏡前造型技能。這是決定模特能否有登臺演出機會的技能。因此，模特根據不同服裝進行相應變化的步法 樂感 造型及轉身，這些在t臺上必須完美演繹的動作和技巧都是初學時必須訓練的內容，真正決定能否達到專業水平的是展演意識中的形體語言，也是決定專業道路發展前...