教師禮儀培訓內容，教師禮儀名詞解釋

1樓：修齊禮儀學堂

禮儀的目的是促進人際關係的和諧與美感的！教師禮儀培訓方向就是從教師平時交往的人群來梳理整個培訓的主要內容。

從教師的職業背景要求來說，面對的人群，有學生、家長、領導，朋友及家人，一般目前教師禮儀培訓專案方向，主要是集中在教師在工作流程中涉及的禮儀規範。大致有如下方面，

1、教師的禮儀素養

2、教師形象禮儀：著裝、妝容、髮型髮式、配飾……3、教師行為舉止禮儀：行為規範、個人習慣……4、教師的形體禮儀

5、表情態度：管理：微笑、表情、眼神……

6、人際交往的禮儀：問候、握手、遞接名片、介紹、鞠躬、稱呼……7、教師場合場景禮儀的應用：上課、接待、拜訪、沙龍、宴會希望以上回答能夠幫助到您，如有其它細節疑惑，可以與我們王新老師交流

2樓：安徽新東方烹飪學校

1. 幼兒教育學

瞭解現代教育、幼兒教育的bai新觀念、新思想、新資訊，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。

2.幼兒衛生保健學

深入瞭解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長髮育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。

3.幼兒心理學

瞭解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關係及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。

4. 幼師英語

根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

5.幼師英語口語/聽力

培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。

6.幼兒英語教學法

瞭解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關係，瞭解我國幼兒英語教學法的目標。

7.幼兒園實習指導

理論:瞭解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐:

從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標準，突出能力的培養與訓練。

8.幼兒園教育活動設計與指導

理論:通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。

實踐:根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。

9. 幼兒園組織與管理

讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。

10.幼兒園環境創設與實踐

根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造"的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的視窗，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。

3樓：百度文庫精選

內容來自使用者:三年五年158

〈一〉職業修養篇

1、有高度的責任感和事業心:對幼兒認真負責,熱愛尊重每一個幼兒;有良好的敬業精神和獻身精神,勇於吃苦,為了工作不計較個人得失;能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發展的關係。

2、善於團結協作,妥善處理與周圍同志之間關係:善於交流、化解矛盾;以集體利益為重,與人為善、和諧;能意識到與他人合作的價值。

〈二〉精神面貌篇

幼兒教師的精神面貌,是幼兒教師形象的靈魂。

1、積極主動開展工作,樂於助人,能與他人分享教育經驗和教育成果;

2、模範遵守社會公德;追求和創造愉快、健康、向上的氛圍;

3、有積極的生活態度和價值觀,給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質:

心態——自尊自信的;品質——真誠正直的;性格——活潑開朗的;心胸——豁達寬容的。

〈三〉儀容儀表篇

1、著裝:幼兒教師上班時適宜選擇「流行中略帶保守」的服裝,而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝(超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝。衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點:

衣著活潑大方,大小得體,便於活動,顏色鮮豔,不同場合穿不同服裝,給孩子以美的薰陶。細則:日常著裝柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素職業裝為佳;上崗時穿輕便、1(寬容語用語：

對不起，耽誤您一會兒時間，反映一下

教師禮儀名詞解釋

4樓：張

教師禮儀是指教師在教育教學過程中表現出來的儀容儀表、言談舉止等方面的行為規範。是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規範。它是教師的師德修養、文化素質、風度氣質、行為操守的外在表現。

培訓課程中對你觸動最深的內容是什麼？你如何看待教師禮儀規範對教育教學的作用？

5樓：只愛你一個人

我最想提升的是口才和溝通能力，因為我發現成功人士都同時是非常出名的演說家，，社交口才必須有，而溝通又無處不在，要怎樣有效地溝通才能贏得合作，都值得我們去**，知道一家公司培訓效果還不錯，關鍵是交一次費，可以終身免費同等級複訓，叫重慶雅斯禮儀

6樓：匿名使用者

1、瞭解學員的需求和待解決的案例，分角色全面剖析

2、中國的教育更多的是灌輸為人師表，根據課程進行修正和調整，至關重要

課堂禮儀的內容有哪些？

7樓：匿名使用者

1.不關手機最失禮關手機是課堂上的基本禮儀，如果您實在「日理萬機」，也請您把手機調成震動，課後再回**給對方。無論如何請不要在課上接聽**。

即使您的手機鈴聲再好聽、再個性化、再值得炫耀，也一定不要讓它突然在課堂上響起。學習是一種美德，在學習的課堂上關機會為您的美德錦上添花。

2.遲到了，不要介意走「後門」

儘量早幾分鐘進教室為上課作準備。特殊原因遲到，如果教室有兩扇門，請您從後門進入，遇到只有一扇門的教室，應該輕輕進入就近找位子坐下。若老師看你，可輕聲說「對不起」。

如果要去衛生間，最好在課間，課堂上實在忍不住了，咱沒有必要讓整個教室的人聽您跟老師打「報告」，您只要安靜地走開就好了。

3.尊師但不要重「盜」

如果您實在認為某位老師的課上得很好，想錄音後回家時而習之，請一定要先徵求老師的同意，否則與「盜」無異。

此外，如果累得哈欠連天甚至打起了瞌睡，不如索性回家休息，不然會影響老師的教學情緒呢。還有的人喜歡在課上和別人說話，咱還不如多和老師溝通，這樣自己和別人的收穫一定更多。

4.課堂不是劇場後臺

儘管大部分課堂對儀容儀表沒有太多的要求，但依然以著裝簡單、大方、得體為準則，過於暴露的衣服最好留在其他時間穿著，不然上課的時候**可是讓人難堪的事情。衣著的主要色調最好不要超過三種顏色，否則看起來會像個花裡胡哨的**玩偶。化妝不要過於濃豔，想想吧，如果老師上課面對二三十張濃妝豔抹的臉，會以為錯入了劇場後臺，尤其是許多女孩還喜歡在課上照鏡子、梳頭、甚至補妝。

5.廢棄物品隨身帶離

社會上的各種課程不像中小學一樣對課堂紀律要求得那麼嚴格，但是有的潛在規則卻在考驗你作為一個大人的禮儀修養呢。儘量不要把食物帶進教室，很多人在下班後趕去上課，來不及吃晚飯的話，注意不要吃咀嚼起來聲響過大或味道過於刺鼻的食物。上課的時候不要咀嚼口香糖，自己覺得挺帥氣，可是老師看起來會覺得不舒服。

另外，下課離開後要把飲料包裝或者需要丟棄的物品隨身帶離。

6.擦黑板前先問問

課間休息的時候，主動為老師擦黑板，總能讓人覺出生活的溫馨和情誼來。但別忘了主動擦黑板，還要先徵求老師的意見。有一個朋友做了多年的學生和多年的老師，談起擦黑板的問題來，他說：

「有的板書還想留著，結果被擦掉了，這也比較沒轍。」看來是否擦黑板還真得聽老師的，否則禮貌就變成失禮了。

7.教室不是吸菸區

社會上的課堂，成年人居多，自然沒有人再像中學教師一樣去禁止學生吸菸。但是教室也是一個公共場所，既然不能做到徵詢所有人的意見，就不要在教室吸菸。到吸菸區或者樓道角落吸菸相對來說會比較禮貌，至少不會招人嫌。

8.接遞物品請用雙手

在課堂上經常會接遞試卷、學習資料、書本等，請儘量使用雙手。但是在一些宗教國家，情況會發生變化，需要根據具體情況改變方法，但有一點是相同的，那就是遞物與接物力度要適中，不要讓人覺得是用力推或是使勁拽呢。

9.教室不是菜市場

不要在教室大聲喧譁，製造噪音。人們在教室應該低聲交談，音量以雙方聽清為準。此外，進入教室儘量輕拿輕放，如須挪動桌椅要將桌椅抬起，否則噪音會影響其他人們的學習。

學習教師禮儀最大的收穫是什麼

8樓：昂徠教育科技****

首先，注重禮儀修養是前提。也許有人認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂;但我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要注重禮儀規範，而且要嚴格訓練。因為作為人類靈魂工程師的教師，是學生增長知識和成長進步的導師，是學生學習、效仿的榜樣。

教師的音容笑貌、言談舉止、衣著打扮、工作態度、創新精神、人格魅力等，無不對學生產生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養，才會在平時的工作和生活中為人師表，塑造出優良的師德形象。正如前蘇聯傑出教育家馬卡連柯說：

「從口袋裡掏出揉皺了的髒手帕的教師，已經失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落裡，在那裡去擦鼻涕，叫誰也不要看見他。」可見教師注重禮儀的重要性。

因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學生向正確的方向發展。

其次，施展禮儀修養是核心。具體來說，我認為，優良的教師禮儀應從以下幾點體現：作為教師，在不斷提高自身業務素質的同時，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻;關心學生的思想道德狀況，工作責任心強，有進取精神;注重獲取新的知識，不斷鑽研業務，不斷完善自身形象。

社會對教師形象的要求是多方面多層次的，教師主要面對的是學生、父母、黨和國家，不同物件會從不同的角度、不同出發點去思考問題，自然就會對教師提出不同層次的要求，因此我們作為一名教師，對自己形象的要求也要從多方入手。在學生眼裡，知識豐富、平易近人的老師是最好的;在父母眼裡，書教的好，對待孩子有慈母心的老師是最好的;黨和國家對教師的要求就是培育出全面發展的或有一技之長的優秀人才。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。

教師在平時的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀，將會起到事半功倍的好效果。

再次，強化禮儀修養是必要。提高自身素質，培養優良修養，具備文明禮儀，是新時代賦予我們的要求。從內心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風采，將有助於提高我們的生活質量;學習交際藝術，掌握交際技巧，將有助於我們事業的發展。

總之從事了教師這一職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習進取，提高思想認識和道德覺悟，注意自我完善，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，規範自我形象，做一位現代認識、服務認識強的教師，真正地做到為人師表。

以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。

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