1樓：星夢格格巫
語文是基礎中的基礎，九年義務教育一共上課9522節課，小學一年級到高三畢業一共上課13000節課，語文是第一大科，佔總課時的21%以上。
中小學一共上了20門課，語文佔1/5的課時還要多，語文是工具科，是母語，是學習其他各科的基礎前提。
2018語文高考已經難出了新高度，今後語文究竟會有多難？
溫儒敏透露：「高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改」
1.閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。
2.閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。
高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼型別的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平」。
2樓：不停地追求美好
在波蘭，當地人幾乎每週末都會烤波蘭蛋糕來吃。每家的媽媽都會做，是當之無愧的國民蛋糕。
不過，這款小眾蛋糕還沒火到國內，在外頭比較難吃到。
其實拆解一下它的做法，也都是眼熟的元素，算是蛋糕裡簡單易上手的一款。
聖誕節就快到了，這款蛋糕作為節日聚會的小甜品特別合適哦~
用料 餅皮。
水 100g
無鹽黃油 50g
鹽 1g低粉 75g
全蛋 2個。
杏仁片/杏仁粒 少許。
香芋餡 香芋 500g
牛奶 100g
砂糖 60g
煉乳 30g
鮮忌廉 80g
紫薯粉 5g
小鍋中加入100g清水、50g切成小塊的無鹽黃油、1g鹽，開中火加熱，並用刮刀不斷攪拌，煮至黃油融化。
步驟1黃油融化後，繼續加熱至中心冒白泡泡，關火加入低筋麵粉，快速用刮刀攪拌至乾粉消失，變成質地均勻的麵糊。
液體煮沸後再加入低筋麵粉，麵粉迅速受熱糊化，後期烤制時更易膨脹。
攪拌一定要迅速，否則會導致麵糰結塊。
步驟2再次開中火加熱20-30秒，期間不斷切拌，使麵糊受熱均勻。
步驟3將麵糊轉移到乾淨的盆中，攤開冷卻至不燙手的狀態。
步驟4分3次加入全蛋液，每次新增都要確保蛋液被全部吸收，最後1/3的蛋液要少量多次地新增，最終新增量以麵糊狀態為準。
步驟5用刮刀撈起麵糊，麵糊回落後，留在刮刀上的麵糊呈倒三角的狀態為最佳。
步驟6將一半面糊倒入模具中，鋪平，撒上杏仁片/杏仁碎，作為蛋糕的頂部。
步驟7放入預熱好的烤箱，200度烤20-25分鐘，取出後脫模放涼，再烤另一半的麵糊作底部。
步驟8切小塊的香芋，放入蒸鍋中蒸15-20分鐘，至可輕鬆插入叉子或筷子狀態。
步驟9破壁機中加入蒸熟的芋頭、淡忌廉、牛奶，細砂糖、煉乳，攪打至細膩狀態。
沒有破壁機的小夥伴，可趁熱用叉子/壓泥器將芋頭碾碎，再加入其它材料混合均勻。
步驟10打好的香芋醬倒入不粘鍋中。
步驟11中小火加熱，炒至順滑濃稠狀態，期間不斷翻拌防止糊底。
香芋醬不宜炒的太乾，否則口感不好。
步驟12取出1/3的香芋醬，少量多次地加入3g紫薯粉拌勻。
紫薯粉要少量多次地新增，方便調至自己喜歡的顏色。
步驟13剩下2/3加入2g紫薯粉拌勻。
步驟14再將兩份深淺不同的香芋餡倒在一起，翻拌2-3下即可。
步驟15模具上放上1份泡芙皮，再倒入香芋餡抹平，最後放上頂層泡芙皮即可。
然後封上保鮮膜，放入冰箱冷藏2-3小時。
步驟16最後撒上防潮糖粉裝飾，便可享用。
3樓：06560249鄭州
他可以更好的讓我們瞭解到。中國的文化，中國的自信。可以讓我們更好的瞭解國人的生活，可以從書中得到一些知識。讓我們心靈得到彌補，讓我們人生得到延續。
語文教材的定義是什麼？？？
4樓：你要我怎樣呢呃
就是把簡單通俗的詞語變成誰都看不懂的句子。
5樓：網友
語文教材的定義就是死知識，一切都要自己去思考靈活應用。
6樓：冰清洋娃娃
語文教材是指應用於語言文學教學所使用的材料，它具有統一性、普遍性、適度性的特。
專點。語文目標確定以後屬，教材就是實現目標的載體之一，並且是極為重要的載體。現行語文教學主要是通過教師指導學生閱讀教材來進行的，在僻遠的地方，語文教材可能是學生學習語文唯一的途徑；各類語文考試也是以語文教材為主要藍本，可以說，在目前情況下，一本好的教材，就決定了學生學習語文所能達到的高度；同樣，作為語文教師來講，只有認清教材的基本功能，才能用好教材，才能達到使用教材所應達到的高度。
語文課程的性質和地位是什麼
7樓：網友
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
8樓：精銳小趙老師
語文是你學習其他一切的基礎，字都不認識，怎麼去學其他門課！在生活中，語文也非常重要！不管寫什麼，都要用到語文吧！
教材的地位和作用是什麼？
9樓：教育暢談者
教材是按照課程標準的要求編寫的教學用書。教材是乙個課程的核心教學材料，是教育的重要工具，經過嚴格審查，整體是富有科學性的。
教材是學生悉橡在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料，可以幫助學生掌握教師講授的內容，同時，也便於學生預習、複習和做作業。要教會學生如何有效地使用教材，發揮教材的最大作用，教材也是教師進行教學的主要依據，為教師備課、上課、佈置作業、學生學習成績評定提供了基本材料。
注意事項。教師要在理解、思考教材的基礎上積極實踐，去分析橡陸耐學生面對教學內容可能會出現的困難，去考慮教學時間的分佈，去根據需要進梁春行補充取捨合理整合。研讀教材是為了更好地用好教材，教材中好的特點要在實踐中張揚，教材中的不足也應在實踐中加以改進。
新教材**並茂，在情境的運用上，在貼近學生生活方面作了很好的考慮。然而教材是要根據整體考慮通用性的。為此用教材教時，還應努力挖掘更貼近學生的情境與材料，巧妙設計，以利於教學。
以上內容參考 百科-教材。
為什麼要分析各種語文教材
10樓：小北的教育知識
分析各種語文教材原因：
1、實現高質量備課，做出合理的教學設計
合理設計教學內容備課是教師開展教學的前提，也是提高小學語文教學有效性的基礎性工作。不同地區的不同語文教材有著不同的側重點，教師依照課標與教材進行高質量的備課，可以吃透教材，設立具有彈性的課堂教學內容，科學制作教學課件，最大程度上調動學生學習興趣。
2、創設多元的教學情境，激發學生語文學習的興趣
通過不同的語文教材，教師可以更新教學理念，通過各種形式創設教學情境，引發學生思考、**和創新，營造「師生鏈手平等交流、共同參與」的課堂氛圍，充分發揮學生的能動性和創造性，提高課堂教學的效率和教學質量，讓學生充分參與教學過程，提公升學生解決實際問題的能力。
3、努力實現多種學習方式的功能整合
不同的語文教材在語文學習方面會有不同的探索，這在一定程度上打破了傳統的教師講學生聽的接受模式和課堂教學的時空模式，通過教師的課堂設計，可以把學生推到各種情境中去，讓學生在活動中學習，在交流辯論中學習，在交往交際中學習，把**性學習、合作性學習引進了課堂。
語文教學的目的：
1、以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。
不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。
2、以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本指仔目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學棚逗嫌、美學、文化學也都承認：
詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。
3、以同化現代化的書面語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程式和模式」，為啟迪發展教育物件的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。
以上內容參考 百科 - 語文。
語文課程的性質和地位是什麼
11樓：abc生活攻略
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其執行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。
語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的乙個分支。
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