1樓：天明愛吃瓜
不是的。如果沒有學校的縱容，這樣的老師是不會行事這麼「猖狂」的，現在的老師質量，真得需要仔細篩選才可以。
2樓：墨說古今
肯定是老師個人行為，如果老師不揪頭髮罰站能導致這種情況嗎？這種老師太可惡了，根本不配為人師，應該吊銷教師執照。
3樓：風風學姐
我個人覺得這應該是屬於老師的個人行為吧，並且我覺得這個老師應該算是個例，一般都不會這樣子做的。
4樓：王志剛剛剛
是個人行為，老師可能心情不太好，看見這樣的事情發生，老師就把自己的怨氣發洩在了孩子身上，現在老師已經得到了懲罰。
5樓：青楓侃
是的。因為這個老師的教育方式非常的不正確，而且也非常的缺乏師德，並且做出了傷害學生的行為，而且也是這個老師的個人行為。
6樓：帳號已登出
沒錯，這是老師個人行為，沒有人叫他這樣去對待學生，都是他自己做出來的事情，也是他個人素質低下，需要受到嚴懲。
7樓：小李最可愛呢
當然是。毆打學生的行為是老師自己選擇的，和學校沒有任何的關係，所以說這個老師根本就不配當老師，應該馬上被停職處理。
8樓：網友
我覺得不是老師的個人行為，這是因為學校的管理就出現了問題，可能他們就支援老師實施體罰。
9樓：一笑而過談遊戲
肯定是，因為體罰學生不都是乙個老師所帶來的後果，可能上公升不到學校的行為。
10樓：自己起名字
真的是的，我覺得老師這樣的行為。他應該受到嚴厲的懲罰，這樣的老師根本不配為老師。
11樓：小豆子子梓
這並不僅僅只是老師的個人行為，學校對老師的管理也不恰當，沒有提前發現制止。
12樓：周**強強
我覺得有可能不是老師的個人行為，在之前有可能就遭受過這種類似的行為。
13樓：au不錯哦
近日一學生被老師體罰導致確診為頭部皮骨分離，雖然判定是輕傷，但是當地派出所已經對涉事教師進行拘留。
一、事件經過
河南教師認為學生淘氣不聽話，於是拽住學生的頭髮從教室前拖拽到教室後予以懲戒，回家後學生哭鬧不止，家長詢問後才如實告知，隨後立即去醫院做了傷情鑑定，學生說自己頭痛難忍，結果發現頭部受傷。<>
事件發生後，涉事學校和教師已經做出回應，學校成此事是個例，屬於教師的個人行為，學校已經對涉事教師暫時做出停職處分，涉事教師已經被刑拘，此學生經過救治後已經出院，還在療養階段，涉事教師也表示願意承擔一切醫療費用和後續的**費用。
二、教師「敬業」和「過度教育懲戒」的一線之差
我國對教師的職業道德和規範有著嚴格的規定，教書育人一定要「敬業」為自己的學生負責，因此在教學過程中的「懲戒」行為也伴隨著教育行為。<>
但是「教懲行為」必須在保障學生身心安全的前提下掌握一定的分寸，適當的懲戒可以樹立教師在學生群體中的威信，對於維護課堂秩序和紀律有一定的積極作用。
而過度的教懲行為則會無意中導致身心受傷害，在我國教育歷史中，因為過度懲罰，變相體罰等導致的學生受傷致殘的案例時有發生。
而此案例中學生是三年級，根據教育學和心理學的知識理論，這個年齡的小孩子本來就心智就不成熟，好動，因此教師需要更多的耐心和精力。
三、學校應承擔的責任
事件跟進中，家長稱學校和涉事教師希望能夠私下解決這件事，但是家長已經拒絕，因為事件發生後，學校推脫責任的做法真的非常不負責任。<>
其實在學校內發生這種事情，學校必須負很大的責任，學校在日常中應該不僅僅關注教師的教學水平，同時也要評斷教師的師德，監管教師的行為。
小學生上課講話，被老師揪頭髮揪至皮骨分離，這屬於體罰還是虐待？
14樓：猴厚談娛樂
小學生上課講話，被老師揪頭髮揪至皮骨分離，這屬於體罰還是虐待？
1.屬於體罰。上課說話影響老師講課，影響同學講課，鋒者應該批評教育。
但是，教育懲罰的目的是教育。教師要在尊重學生基本權利和人格尊嚴的基礎上，把握好尺度和力度，引導學生遵守規則，加強自律，提公升自我。而不是任性體罰，讓學生感到害怕和恐懼，甚至危及學生生命。
如果任由揪頭髮等暴力懲戒手段肆意生長，不僅有損教師形象，還會對社會造成不良影響。《中小學教育紀律處分條例》明確禁止不當教育行為，包括以毆打、刺傷等方式直接造成身體痛苦的體罰。教育不是暴力的藉口，懲罰不是體罰的避風港。
對超越教育界限的「戒律」，要嚴肅查處。
2.教師擔負著教書育人的責任，會對孩子的一生產生直接的影響。好老師能讓浪子回頭，成為殲茄國家和社會的有用人才。
乙個不好的老師會讓乙個原本積極向上的孩子失去學習的動力，最終一事無成。老師造成的傷害可能會在他的腦海裡縈繞幾十年。進入青春期的孩子有逆反心理和牴觸心理是很正常的。
這個時候，孩子也喜歡用另類的行為來表銀改薯現自己的成熟，這就需要老師準確把握學生的心理特點，細心引導孩子，感性懂事，粗暴體罰會傷害學生、家長和教育本身。
3.雖然教師被賦予了適當的懲戒權力，但適度的懲戒權力是以春風和雨的教育為基礎的。如果教師不提高自己的道德水準，像常老師那樣濫用懲戒權，就有可能觸犯法律，走上犯罪道路，這樣的人不配當老師。
教師敢不敢管學生是乙個態度問題，體現的是教師的責任感，而管好學生是乙個方法問題，體現的是教師的教育水平。凌駕於學生之上，隨便侮辱學生，隨意毆打學生，這種老師，無論教學水平多高，都成不了好老師。因為教育是愛的藝術，沒有愛，就沒有教育。
15樓：時間帶給我們的快樂
這種行為老師的確是做的有些過這樣的體罰，友祥老師需要為自己的行為付出代價，孩子說話是不對，但是也好鄭搏不可以這叢弊樣。
16樓：大事發生的
我認為這種行為就已經屬於虐待老師做蔽的這種行為，已經對巖弊寶寶的身體以及心理方面造成了非常嚴重的影響，相粗胡族關部門應該對老師的這種行為進行嚴厲的處罰，確保寶寶的身心健康。
17樓：旅遊小達人
虐待這種行為是違法行為，並且老師根本沒有權利這樣對待孩子，遇到這樣的老師就應該立耐圓友刻報警。也腔陵應昌槐該辭退。
小學生被老師揪頭髮致皮骨分離，該怎麼對老師素質進行稽核?
18樓：每日話題心說
應該設立教師的門檻，加強對教師素質的稽核，才能防止類似的悲劇。
19樓：帳號已登出
應該調查老師，在入職之前，看看老師有沒有什麼汙點，有汙點就不要，然後增加試用時間，觀察一下這個老師脾氣和為人怎麼樣。
20樓：小丑哈哈
我個人覺得這名老師對學生的施暴行為是不可以原諒的，應該正確認真仔細的對老師的素質進行稽核。有關部門應該制定一系列的審核計劃，學校也可以根據老師的行為舉止來判斷是否繼續錄用。
21樓：樂樂在此呢
在學校期間一定要對他們定期進行培訓和考察，讓他們增強自身的一些職業素養，將學生的一切放在首位。
22樓：戀愛小天才
在進行教師招聘的時候，一定要看這個教師的素質，把教師的師德師風也要列入考核內容。
23樓：風風學姐
我個人覺得要想對老師的素質進行稽核，這個時候一定要出臺相關的規章制度，要每年都要對他們進行評估。
24樓：行樂樂樂行
首先就是要提高教師考試的資格，而且一定要加強他們接受教育的培訓，還有就是要提高教師的素質和質量。
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