1樓：網友
語言文字訓練途徑多範圍廣，但去掉枝蔓，與聽、說、讀、寫相關的教學活動則是其最基本的訓練形式。相對來說，聽和說的訓練為「語言」訓練，讀和寫的訓練為「文字」訓練。葉聖陶先生認為，語文「此學科聽、說、讀、寫宜並重，誦習課文，練習作文，固為讀寫之事，而苟忽於聽說，不注重訓練，則讀寫成效亦將減損。
可見，語言文字訓練是語文課的靈魂，抽掉語言文字訓練這根神經，語文課將是一具殭屍、一潭死水，不見生機，哪有活力？我們知道，全面提高學生的語文素養，是新課程乙個最基本的理念。而「具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力」，則是語文素養的內涵之一。
萬變不離其蹤」，這四種能力又何嘗不是「聽、說、讀、寫」能力呢？很明顯地，要提高這些能力，離不開語言文字訓練。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作能力是語文素養的綜合體現。
從這個意義上來說，語言文字訓練是學生習作的基礎，是提高習作水平的關鍵所在。因此，新課程理念下的語言文字訓練不可怠慢，不可忽視，只有千方百計、見縫插針地付諸於課內課外教學活動之中，才能不斷提公升語文學習的意義。
2樓：匿名使用者
文字是學習語文的基礎，就像蓋大樓一樣必須得有好的根基。
簡述語言文字教育的意義
3樓：貓先生
簡述語言文字教育的意義介紹如下：
1、學習普通話有利於更好的和別人交流，普通話是中國通用的語言，解決了地區不同語言不通而導致的隔閡問題；普通話是我們民族的象徵，學習普通話，有利於增強我們的民族自豪感，一起維護國家社會的統一，增強民族自信心；現在的書本大部分都是普通話編制的，只辯則有學好普通話，才能更好的學習其他知識。
2、提倡的素質教育，其內涵梁信十分豐富，總體來說就是全面提高人的綜合素質。普通話的應用就是其中的一項重要標準。一堂公開課，各個方面的準備都很周密，但是就是因為不能用流利的普通話表達，其效果必然要橡灶輪受到影響。
作為一位教師，不但在課堂上要用普通話，給學生乙個積極的引導，而且還應督促學生使用普通話，由此是其素質得到全面的提高。
3、語言文字從來就不單是一種交流工具。自從一種語言產生以來，他就帶來濃厚的民族意味，就成為這個民主、這個國家的「靈魂」，就像血濃於水一樣，這種語言就與這塊土地以及人民血肉相聯。愛國主義從來就不是空洞的口號，他不僅體現在熱愛祖國的一山一水、一草一木，還體現在熱愛祖國的文化與傳統，熱愛本民族的語言。
4、我國是由五十六個民族組成的大家庭，一些少數民族還擁有自己的語言文字。我們對少數民族的語言一方面採取保留的態度，允許其繼續使用；另一方面，我們更大力推廣普通話，使整個民族對共同的語言文化有強烈的認同感，並意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數民族地區的教學中使用普通話就顯得尤為重要。
5、在中國的發展過程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字教育的特點不包括
4樓：沒老婆了
自然性、藝術型、邏輯型、直觀型
資料補充
語文教育有三個特點，具體為：
1、注重情感薰陶感染與學生的獨特體驗（學生與文字心心相印的認同，是一種生活閱歷的接軌桐渣、知識的融合、情感的共鳴）；
2、注重語文教育中學生語文實踐能力的培養（逐步培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力）；
3、把握漢語言文字特點，注重語感與整體把握能力培養（學習方法上，強調實踐、感悟，吸取母語教育研究的新成果）。
語文教育部分要求：
一、具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛教育事業，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的個人品質和教師職業道德，具有高度的事業心和工作責任感，能自覺地為社會主義精神文明和物質文明建設服務。
二、掌握本專業所必絕則須的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較深的文學功底、較強的文字和口頭表達能力，具有一定的文學藝術鑑賞能力、評價能力。
三、能閱讀所有現當代文獻作品和一般古典文獻文論。
四、普通話達到國家二級甲等水平。
中學語文教學中情感教育的特點
在中學語文教學過程中，通過教師的思想內容和語言教學，充分利用語文教材中的認知因素，充分挖掘教科書中的情感因素的作用。
語文情感教育就是要充分發揮情感的調節、組織等作用，根據文學作品的思想內容，創設作品情境，以教師生動講解、學生深情朗並輪棚讀等方式，激發學生的情感，與作品產生共鳴，啟迪學生心智，陶治學生情操，使學生產生生活和學習的動力的教育方式，它是一種富有情感色彩的教育活動。
語文情感教育，是充分發揮調節情緒，組織和作用的力量，激發學生積極健康的情感，從而達到使學生知情統一，形成健康的人格的目標。在中學語文教學中的情感教育的特點，主要體現在以下三個方面。
指導學生正確的理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的()，是小學語文教學的主要目的。
5樓：考試資料網
答案】：聽說讀寫的能力。
解析：指導學生正確的理解和運段巧則用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫寬野的能力，是小學語文教學的主要目的。在聽說讀寫的訓練中，進行握棚思想品德的教育，發展學生的智力，培養其良好的學習習慣。
如何在小學語文教學中進行語言文字運用的訓練
6樓：匿名使用者
閱讀教bai學是中小學語文。
教學du的重要組成部分，也是zhi中小學語文教學dao的基本環版節，是形成學生權語文能力的重要基礎，是訓練學生表達能力的重要途徑。在閱讀教學中，不能只關注課文內容，還要進行語言文字的訓練。
一、訓練學生咬文嚼字古人云「:書讀百遍，其義自見。」要想理解文章內容，掌握其寫作宗旨，必須多讀。
面對一篇新課文，首先要結合內容讓學生感受語言文字的魅力，整體感受課文語言的美。範讀、配樂朗讀、詩朗誦、講故事，都是教師經常採用的方法。先引起學生的興趣，然後讓他們自由讀、指名讀或齊讀，這是課文的整體感受。
在具體教學某一部分時，也要先進行整體感受。不過，這時要求更高了，一般採用學生默讀、指名讀、教師引讀或有感情地朗讀等方式。除了安排大量的形式多樣的讀以外，還要注意對學生進行具體有效的朗讀指導，加深學生的感受。
例如在教學《賣火柴的小女孩》時，應該指導學生抓住幾個重點詞語，如「光著頭」「赤著腳」「乙個錢」「一根火柴」,把這些能突出小女孩可憐境況的詞語重讀，邊讀邊想象小女孩的樣子。
語言發育遲緩的訓練條件是什麼，語言發育遲緩的孩子，做感統訓練可以改善嗎？
1.場所 1 進行一對一訓練時，最好在訓練室進行，訓練室要安靜寬敞充滿兒童喜愛的氣氛 2 集體訓練可在訓練室內和室外進行，但要根據訓練課題的要求選擇最合適的地方 3 場景訓練可在佈置好的訓練室內進行，也可在相應的場景中進行 4 在家中的訓練要注意除去不利的有關因素為好 2.頻率 訓練的頻率要根據患兒...
怎樣鍛鍊語言組織能力，如何訓練語言組織能力
鍛鍊語言組織能力方法如下 閱覽 及散文書籍和文章，多寫日記，多寫 及散文 能強化人的思維組織能力，散文能訓練人的感悟和觀察能力。溝通，談話。當上述2點能夠做好後，就該進行實際的溝通和談話，會發現，在上述2點的鋪墊上，用詞和觀察領悟力會提高很多，很多語句會自然的使用上去。溝通談話的目的在於鍛鍊自己的臨...
如何加強小學語文教學中語言文字的訓練
小學語文教學大綱提出,小語教學的任務首先是 指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力。同時 在聽說讀寫訓練的過程中,進行思想政治教育和道德品質教育,發展學生的智力,培養學生良好的學習習慣 從以上可見,雖然小語教學的任務是多方面的,但其首要任務是讓學生學習語言,正確理解和運用...