1樓：貝貝的容貌
我到了白洋淀，第一個印象，是水養活了葦草，人們依靠葦生活。這裡到。
處是葦，人和葦結合的是那麼緊。人好像寄生在葦裡的鳥兒，整天不停的在葦裡穿。
來穿去。我漸漸知道，葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中大。
白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕蓆；正草因為有骨性，則多用。
來鋪房、填房鹼；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。
我來的早，澱裡的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥裡，看不。
見大葦形成的海。我走在澱邊上，想象假如是五月，那會是葦的世界。
在村裡是一垛垛打下來的葦，它們柔順的在婦女們的手裡翻動。遠處的炮。
聲還不斷傳來，人民的創傷並沒有完全平復。關於葦塘，就不只是一種風景，它充。
滿火藥的氣息，和無數英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就。
不成為冀中的名勝。
這裡的英雄事蹟很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵。
人的炮火，曾經摧殘它們，它們無數次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
最好的葦出在採蒲臺。一次，在採蒲臺，十幾個幹部和全村男女被敵人包。
圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。
敵人要搜。幹部們有的帶著槍，認為是最後戰鬥流血的時候到來了。婦女。
們卻偷偷的把懷裡的孩於遞過去，告訴他們把槍枝插在孩子的褲擋裡。查的時候，幹部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同的這樣做了。仇恨是一個，愛。
是一個，智慧。
是一個。槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來。
被敵人捉住。敵人問他：「你是八路？」不是！「你村裡有幹部？」沒有！」敵人砍。
斷他半邊脖子，又問：「你的八路！」他歪著頭，血流在胸膛上，說：「不是！」「你。
村的。八路大大的！」沒有！」
婦女們忍不住，她們一齊沙著嗓子喊：「沒有！沒有！」
敵人殺死他，他倒冰上。血凍結了，血是堅定的，死是剛強！
沒有！沒有！」
這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該。
一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！
2樓：匿名使用者
蘆葦和人結合得很緊，在葦的身邊發生了許許多多的英雄事蹟，血液保持了他們的清白。一次，敵人要搜查時，人們被圍在了冰上。幹部們準備於敵人殊死拼搏，婦女們去不同意這個決定，婦女們以犧牲孩子的代價巧妙的掩護了槍支。
可是，一位四十多歲的人被敵人抓住了，他為了不出賣八路軍和村裡面的幹部們，被敵人殺死了。真是英勇無比啊！
3樓：惲海冬
《採蒲臺的葦》以抗戰時期的白洋淀地區為背景，以質樸的筆觸敘述了一個真實的軍民抗日的故事。
在文中，作者採用了象徵手法，用堅韌不拔的「葦」來表現那些英勇抗戰的白洋淀人民，更是用白描手法來表現勤勞勇敢的白洋淀婦女在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神，同時也是對當地老百姓智慧的讚美和歌頌。
這篇文章寫於2023年，正值抗日戰爭時期，白洋淀人民團結對敵。
4樓：老牛
一次，日本鬼子將全村人包圍了，他們要抓八路戰士，採蒲葦的人們機智勇敢的與日本侵略者鬥爭，面對**的敵人寧死不屈的感人故事。
5樓：匿名使用者
採蒲臺人民用他們的熱血和生命抗擊敵人對這片土地的侵犯，保持了葦的清白。
6樓：o是仙玖鴨
採蒲臺的人們英勇抗擊日本侵略者。
採蒲臺的葦概括主要內容，採蒲臺的葦主要內容
採蒲臺的葦 的主要內容 文章以抗戰時期的白洋澱地區為背景，講述了人們依靠葦生活，人們的生活與蘆葦的密切關係，以及12名婦女掩護幹部和1個男人寧死都不出賣抗日隊伍的事蹟。採蒲臺的葦 以作家孫犁所創作的詩體 被選為上海教育出版社五年級上冊語文課本第13課及廣東省七年級上冊必讀書目。文章點出了蘆葦在白洋澱...
採蒲臺的葦閱讀答案，《採蒲臺的葦》閱讀題目及答案
1.本文寫葦一直貫穿全文，既有實寫，又有虛寫。請你仔細閱讀課文，分別找出幾個例子來寫在下面。想一想。這樣虛實結合的寫法有什麼作用？實寫 虛寫 作用 2.本文作者善於由眼前的事物聯想，他由葦草想到了葦塘，又由葦塘想到葦塘裡發生的故事。請你也幾步聯想完成下面題目。荷花 背影 課堂 博大 3.文章中有句話...
古詩《詩經。采薇》的主要內容意思
雷靈靈 譯文 采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等於沒有家，為跟玁狁去廝殺。沒有空閒來坐下，為跟玁狁來廝殺。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發芽。說回家呀道回家，心裡憂悶多牽掛。滿腔愁緒火辣辣，又飢又渴真苦煞。防地調動難定下，書信託誰捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老發杈枒...