1樓：為正義而奮鬥者
教育技術的基本特徵，有以下五個方面：
一、教育技術的概念，是人類在教育教學過程中所運用的一切物質工具、方法技能和知識經驗的綜合體。各種學習資源並不總是能夠促進教學，關鍵在於如何將其有效地綜合利用。 教育技術中的系統方法是一個計劃、開發和實施教育的自我糾正的、邏輯的過程。
二、教育技術的方法是對學習過程和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐。 任何領域都利用各種資源來工作，教育技術所涉及的是能被用來促進學習的資源。學習資源就是學習者能夠與之發生有意義聯絡的資料、人和物，教育技術可以把各種學習資源有效組合，綜合利用。
三、教育技術的目的是促進學習，追求教育的最優化。教育技術的根本目的是發現並實踐能夠達到最大教育效果的具體操作，而教育的效果是在教育控制的作用下取得的，所以要實現教育的最優化，就要實現對教育的最優控制。教育最優化的控制專案，一般包括教育的時間量、教學的資訊量、學習的負擔量、教育的成本、學習的成績。
最優化教育應是這五個量的函式，應以時間最短、教學量最多、負擔最輕、成本最低、成績最高來達到教育最優。
四、教育技術的研究物件是有關學習過程和學習資源。在教育技術中，解決問題的表現形式是依靠開發使用學習資源與促進個別化學習來提高人的學習質量。教育技術強呼叫科學的系統方法來分析和整合「教、學」過程。
要使學習資源在學習中產生整體功能、發揮優良作用，就必須通過進行系統的設計實現優化組合。
五、教育技術範疇包括設計、開發、利用、管理和評價五個方面。它們既是工作過程，也是工作方法。
簡述教育的基本特徵
2樓：月似當時
教育的基本特徵：教育是教育者有目的有計劃。
有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
巨集觀的教育的唯一特徵是「著眼於人的素質、能力」，這表明判別某個活動是不是教育不在其結果如何。現實中，不是所有的教育活動都能達到預期的效果，有的甚至會失敗。而有些活動，如研究活動、宣傳活動雖然可以影響人的素質、能力，卻並不是人們所公認的教育活動。
當人們持不同的立場著眼於人的素質、能力時，能從正反兩方面來對待人的素質、能力，正向的去開發、加強人的某些素質、能力，反向的則去削弱、抑制人的某些素質、能力。人的素質、能力有先天和後天之分，先天的與其它動物一樣，是大自然長期進化造就的。
後天的又分為兩種情況，其一為人們不經意間獲取的，或非刻意成就的；其二是人們刻意造就的，巨集觀的教育就概括了所有刻意於人的素質、能力而進行的活動。
3樓：匿名使用者
一、個性與創造性。
二、個性與差異性。
三、個性與集體。
職業教育的特徵有哪些
4樓：雲南新華電腦學校
職業教育的特點就是要以學生的生活、生存技能的培養為根本目的，從人才市場的需要為切入點，全面做好學生的素質教育。
創業的途徑是多方面的，可以自行創業、從大公司的基層發展、從市場上多方的嘗試做起。
就業的途徑可以是學校推薦、上網尋找、主動聯絡、親朋好友介紹、學校企業聯辦培訓。
希望對你有幫助。
5樓：徐筱灃
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式匠教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自立更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
(4)培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
現代教育技術的基本特徵是什麼
6樓：吱吱愛教育
現代教育技術以資訊科技為主要依託，即涵蓋資訊科技的教育技術手段組成的系統稱之為現代教育技術。教育、教學過程實質上是資訊的產生、選擇、儲存、傳輸、轉換和分配的過程，而資訊科技正是指用於上述一系列過程的各種先進技術的應用。
現代科學技術的發展突飛猛進，使得各種**所擁有的資訊資源大幅度增加，包括期刊、**、專利、圖書、軟體等，50年代每10年才增加1倍，則2-3年就翻一番，人們掌握知識的半衰期在不斷縮短，人們好不容易積累起來的知識和技能很快會老化，喪失其原有的價值。
因此，教與學的效率尤其顯得重要。需要說明的是，傳統的教育技術，即投影儀、幻燈機、電視機等硬體和與之相對應的教學軟體及方法還是延用傳統的說法為宜，即電化教育技術。
7樓：騎項
現代教育技術的基本特徵是：實用性，科學性，前瞻性，跳戰性！
8樓：匿名使用者
現代教育的基本特徵是高科技呀。
教育技術專業能力包括那六個方面
學校教育的基本特徵有哪些？
簡述教育技術的定義
9樓：帳號已登出
aect94定義：美國教育傳播與技術協會（簡稱aect）在2023年釋出的有關教育技術的定義是目前中國普遍認可的教育技術定義：教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。
aect05定義：教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。
aect2004定義： 教育技術是通過創造，使用，管理適當的技術過程和資源，促進學習和改善績效的研究與符合道德規範的實踐。
擴充套件資料。教育技術是在視聽教育的理論與實踐經驗的基礎上，2023年由美國教育技術委員會向美國國會遞交的報告中首次提出，後來經2023年，2023年和2023年三次修改後形成的一個完整概念。
現行的「教育技術」定義中，美國教育傳播與技術學會(簡稱aect)在2023年釋出的有關"教育技術"的定義影響很大。中國對教育技術定義的討論相當豐富，《中國電化教育》和《教育技術研究》雜誌發表了幾乎國內全部重要學者對教育技術定義理解的**。
什麼是教育技術教育技術的特徵
簡述教育的基本特徵
世界主要氣候型別的分佈及基本特徵
1 熱帶雨林氣候 熱帶雨林氣候 也稱赤道雨林氣候 特點是 全年高溫多雨。位於各洲的赤道兩側，向南 北延伸5 10 左右，如南美洲的亞馬孫平原，非洲的剛果盆地和幾內亞灣沿岸，亞洲東南部的一些群島等。這些地區位於赤道低壓帶，氣流以上升運動為主，水汽凝結致雨的機會多，全年多雨，無干季，年降水量在2，000...
簡述作物精確栽培技術的基本特徵
一個老實巴巴的農民 作物栽培是應用優良的作物品種，科學利用土地 種子 肥料 水利 耕畜 農機具等生產資料，促進作物生長髮育，將無機物質和太陽能轉化為有機物質和化學能的生產實踐過程，受自然條件和其他生產條件的影響，又受社會經濟發展和科學技術水平的制約。作物栽培的主要特點有 1 嚴格的地域性 作物生產離...
現代遠端教育基本特徵有哪些，現代遠端教育的基本特徵
網路教育現在多指現代遠端教育 也稱為網路大學 是伴隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子註冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員,同時獲得學士學位證書。2007年，教育部批准了全國67所重點大學...