1樓：陳雅是厚
社會生產力對教育的制約明顯地表現在兩個方面，一是對教育的變化和發展提出某種需要，二是為此提供相應的條件。
生產力的發展推動和制約著教育的發展，而教育對生產力的發展也起著巨大的促進作用。
這主要表現在：
（1）教育是勞動力再生產的必要手段。人是生產力中最重要和最關鍵因素。通過教育，可以使人掌握文化科學知識和技術，成為專門的人才。
這些人進入生產過程之後，就能不斷地促進生產力的發展。教育把可能的生產力轉化為現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段。
（2）教育是科學知識技術再生產的手段。科學技術是第—生產力。通過教育，可以使科學技術知識從原來為少數人掌握到為更多人所掌握，並且運用到生產實踐中，由此推動生產力的發展。
（3）教育是生產新的科學知識技術的手段。教育的主要職能是傳遞人類已有的科學知識，但它也能承擔生產新的科學技術知識的任務，這在高等學校表現得尤為明顯。新的研究成果和發明一旦在生產中被應用，就能提高社會生產力。
1.社會生產力發展狀況制約著一個社會的教學目的。
2.生產力的發展狀況影響著教學內容和學科的設定。
3.生產力發展制約著教育事業發展的規模速度和教育結的改變。
生產力發展影響教學方法、教學裝置和教學組織形式的改革。
2樓：智者總要千慮
(1)生產力的發展為教育發展提供了基礎性條件。生產力的發展水平是教育發展的物質基礎，為教育的發展提供物質保證。
(2)生產力的發展制約著教育目的。在不同的歷史時期，由於生產力發展水平的不同，教育的目的也不相同。
(3)生產力的發展制約著教育教學內容的選擇。教育教學的內容和手段隨著生產力的不斷髮展而不斷前進，從而適應並推動生產力的發展。
(4)生產力發展影響教學方法、教學手段和教學組織形式的改革。
(5)生產力發展決定教育發展的規模和速度。任何社會教育發展的規模和速度都取決於兩個條件：一是物質資料生產能為教育的發展提供的物質基礎；另一方面是生產力的發展對教育的需求程度。
簡述生產力發展水平對教育的制約作用
社會生產力對教育的制約作用表現在哪些方面?
3樓：冬日
社會生產力。
1、制約教育事業發展的規模和速度。
2、制約著人才培養規格和教育結構。
3、促進教學內容、教學方法和教學組織形式的發展與改革。
4、是教育發展的物質基礎。
5、決定著教育體制。
教育對生產力的促進作用表現在哪些方面？
生產力對教育的決定作用有哪些？
4樓：睿爸育兒記
生產力對教育的決定作用是什麼呢？
5樓：涼涼看社會
第。
一、生產力水平決定教育的規模和速度。
第。二、生產力水平制約著教育結構的變化。
第。三、生產力發展水平制約著教育的內容和手段。
第。四、教育相對獨立於生產力的發展水平。
教育受生產力發展水平的制約，反過來，它對生產力的發展也有積極的推動作用．表現如下：
第。一、通過教育可以實現勞動力的再生產，把可能的生產力轉化成現實的生產力，從而推動生產力的發展。
第。二、教育還可以實現科學知識和技術的生產和再生產。
6樓：假面
生產力水平決定教育的規模和速度；
2.生產力水平制約著教育結構的變化；
3.生產力發展水平制約著教育的內容和手段；
4.教育相對獨立於生產力的發展水平。
拓展資料：生產力因素指構成生產力的元素或成分。生產力是人們生產物質資料的能力，它表示人們改造自然和征服自然的能力，反映人和自然界的關係。
構成生產力的基本要素包括勞動物件、勞動資料和勞動者。其中，勞動資料中最重要的是生產工具，它是生產力發展水平的客觀尺度，是劃分經濟時代的物質標誌。
生產力因素處於不斷的發展和變化之中。總的趨勢是：
(1)新的生產力因素不斷產生，其作用不斷加強。如，隨著手tt具時代向普通機器時代的過渡，科學技術、管理、教育等新的生產力因素產生和發展起來，隨著普通機器時代向智慧機器時代的過渡，資訊這個新的生產力因素產生和發展起來。今後人類社會的生產力還會出現新的質變，還會產生新的生產力因素。
(2)隨著新因素的出現和發展，原來已存在的因素，其地位和作用也會發生或大或小、或早或遲的變化。如當科學技術這一新的生產力因素出現後，勞動物件這一因素就從手工工具時代的未經勞動處理的自然物質，或只經過初級的勞動處理過的淺加工物質向經過深度加工或人工合成的新型材料過渡，已經成為當代生產力的決定性因素之一。
7樓：杜凝
1.生產力水平決定教育的規模和速度；2.生產力水平制約著教育結構的變化；3.生產力發展水平制約著教育的內容和手段4.教育相對獨立於生產力的發展水平。
社會生產力和科技的發展對教育的制約和影響有哪些
8樓：簡單說金融
(1)生產力的發展水平影響著教育目的的確定。
(2)生產力的發展水平制約著課程設定和教學內容的選擇。 (3)生產力水平決定教育的規模和速度。
(4)生產力的發展制約著學校結構。
(5)生產力的發展制約著教學方法、手段和教學組織形式。
拓展資料。第一，生產力是教育發展的物質基礎，物質基礎是現代教育發展的前提條件，既包括經濟技術條件，也包括提出的客觀要求。發展教育事業總要有一定的經濟條件， 有一定的人、財、物。
生產力發展水平與教育發展水平具有一致性。社會要求教育隨著生產力發展而發展，以保證生產力發展所需的人才。
第二，生產力水平制約著教育目標的設定，因為社會生產力的水平、方式決定著勞動力規格，進而決定著教育所培養的人的規格。
第三，社會生產力發展水平制約著教育事業發展的速度、規模和學生的結構。
第四，社會生產力的發展水平制約著課程設定和教育內容的變革。生產力發展一方面促進科學技術的發展，另一方面又對學校教育內容提出要求，要求學校培養的人必須掌握與生產力發展水平相適應的科學技術知識和生產技能。因此，學校教育內容總是隨著社會生產力的發展而不斷充實和更新。
第五，生產力的發展促進了教學組織形式、教育教學手段和方法的變革。學校的物質裝置、教學實驗儀器、組織管理所使用的某些工具和技術手段，都隨著社會生產力發展水平的提高而逐步地獲得改善和提高。
生產力的發展為教育提供了物質條件，並要求教育要有相應的發展，為物質生產提供所需要的人才。物質條件是人類社會存在和發展的基礎，辦教育必須要有一定的人力物力做支撐和保障。教育事業發展的規模和速度歸根結底是由生產力發展的水平和狀況決定的，一定的教育必須與一定的生產力發展相適應，這是學校教育在社會發展上的必須遵循的規律。
9樓：
答案一：教育和社會生產力之間是一種相互制約的關．（1）生產力對教育的制約作用表現在：①生產力的發展決定教育目的的確定；②生產力水平制約著課程設定和教學內容；③生產力的發展制約著教育發展的規模、速度以及學校結構；④生產力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。
（2）教育對生產力發展具有促進作用，這主要表現在：①教育是勞動力再生產的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產的手段；③教育是產生新的科學知識和技術的手段。答案二：
生產力水平決定教育的規模和速度二)生產力水平制約著教育結構的變化生產力水平制約著教育的內容和手段教育相對獨立於生產力的發展水平。
為什麼說一定的教育必須與一定的生產力發展水平相適應
10樓：畫扇悲風傷月夜
生產力的性質和水平制約著教育的型別和結構，生產力的發展水平決定和制約著教育發展的規模和速度，制約著教育的目的和部分教育內容。制約教育手段、方法、設施及形式。 （1）生產力對教育的制約作用表現在：
①生產力的發展決定教育目的的確定；②生產力水平制約著課程設定和教學內容；③生產力的發展制約著教育發展的規模、速度以及學校結構；④生產力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產力發展具有促進作用，這主要表現在：①教育是勞動力再生產的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產的手段；③教育是產生新的科學知識和技術的手段。
社會生產力發展水平的主要標誌是什麼
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