1樓：重慶新華電腦學校
一、深鑽學科特點，鞏固專業技能。
綜合學科是小學教師隊伍中最具專業性的一支隊伍：課程多樣化，知識型別豐富，涉獵的知識面廣，學生的年齡段分散……面對重重的問題，這就要求我們綜合學科的教師要深度把握自己學科的知識特點，把書本上的知識靈活運用，在應對學生的質疑時遊刃有餘。那麼，我們一定要根據學科的特點，提高教師的專業技能。
教師要針對自己的學科特點，制定切實可行的訓練提高計劃。既要把握好知識，又要練習好技能。例如：
美術學科的構圖、繪畫、手工等；體育學科的走跑跳、徒手操和各種球類的運動等；**學科的聲樂、琴法、舞蹈等等。通過自己的努力和提高，讓**教師範唱美、舞姿美、範奏美；讓美術教師構思美、製作美、繪畫美。讓體育教師示範美、動作美、姿態美……不管是什麼學科我們都必須熟練地掌握知識與技能，這樣才能充分調動學生的學習興趣，努力培養有特長的學生。
二、苦練多元基功，提高專業技能。
1、自我加壓，苦練教學基本功。教師要自我盤點，自我加壓，苦練自身的教學基本功，為自己的教學魅力增幅。多向有經驗教師看起，發現自己的不足，明確自己努力的方向。
2、立足課堂，勤練學科基本功。學科教學基本功包括文化底蘊、學科教學理論知識、教學設計、上課說課、觀議課的能力等等。把課堂當做鍛鍊提高自己的「練兵場」，努力嘗試不同的教學設計，從而找到最適合學生的教學模式，我們的教育教學技能何愁不能快速提高。
3、廣泛涉獵，豐富多元基本功。有效選擇和合理利用資訊資源，發展自己。我們要善於從教育教學實踐中，發現問題、研究問題、解決問題並推廣。
三、不斷反思交流，提升專業技能。
遵循 「反思—學習—調整—反思」 的規律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養。
1、在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，昇華。我們應該向名師和有經驗的教師看齊，在遇到不懂的問題時，我們要時刻向他們請教交流，互換想法，學中提，提中趕，提高自身的專業技能。
2、在教育教學中反思。養成「愛反思」、「多交流」、「勤動筆」的習慣，並善於挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，積極向報刊雜誌投稿。
3、在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，傾聽建議，並及時反思改進。
2樓：
有效提升青年教師教學的能力，我認為需要做到以下幾點，首先作為青年教師，我們要提供教研活動，使青年教師參與到教研活動中來利用老教師帶新教師這樣的做法，提升青年教師的教學能力。
其次的話參加教育專家的演講或者說論壇會去外面的世界看一看，借鑑一下別人的優秀經驗，並且把這些經驗轉化為自己內生的動力。
如何提高高校青年教師教學能力
如何提升教師的教育教學能力？
3樓：中公教育
提升教師的教育教學能力應從以下方面著手：
一、教師應當接受專業的培訓；
二、教師應當積極參與教育科研；
三、教師應當關注學生思維方式與心理情感；
四、教師應當靈活使用適當的教學方法；
五、教師應當做好課外的工作；
六、教師應當認真研究教材；
七、教師要不斷總結教學經驗。
4樓：易查分
教育科學研究。
教科研是教師自身高層次的進修。教科研的先決條件是教育思想的轉變，知識、資訊、理論的學習、積累、沉澱是教育科研的必備條件，而及時的總結、深化、內化、昇華是其必然的歸宿。只有這樣，教育教學與科學研究才能相互滲透，相輔相成，才能以教帶研，以研促教，教、學、研相長。
提到搞教科研，當研究型、學者型、專家型教師，有人不免生疑：既無家學淵源，又無名師指點，整日忙得不可開交，談何容易！其實，無論學者型、科研型還是專家型教師，其本質依然是教師，並非固守書齋，孜孜於自成體系的所謂學問家。
5樓：亢諌
首先可以通過自己的實踐和學習，同時可以應當接受專門的培訓好些，我去年通過點師成金那裡學的，教學不錯。線上遠端的，1對1節省時間成本。
青年教師怎樣提高教學能力
怎麼提升教師課堂教學能力素養？
6樓：多一丶從容
1、提高教師的修養水平在課堂教學中主要表現為教師對自身的情感、儀表、舉止等方面的約束能力。這是實現課堂教學控制的根本前提。著名教育家加里寧曾經指出：
「一個教育工作者，必須很好地收斂自己，他應該感到，他的一舉一動都處在嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督。」教師的情感、儀表、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成，影響教學效果的實現。2、提高教師運用語言水平課堂教學語言是一種工作語言，它受教學規律的制約，受各學科性質的支配。
在教學中，教師的語言表達方式和質量，制約著學生的智力活動方式和效率。科學的使用教學語言，是實現課堂教學控制的保證。課堂教學語言應具有科學性。
課堂教學的主要任務之一，就是向學生傳授系統的科學知識。因此課堂教學語言必須具有科學性，做到準確、精練，有條不紊，合乎邏輯。
3、提高教師的應變能力。在課堂教學中，還要求教師必須具備能夠處理各種意外情況的能力，對於學生接受知識的資訊反饋要隨時掌握，及時處理。弄清他們的希望與困難，並根據這些資訊及時調整教學節奏，使其張弛適度。
或迂迴插入，慢慢導向課本中心，或更弦易轍，調整教案中原有設想，轉換講述角度。特別是對學生中稍縱即逝的有價值的資訊，要及時捕捉，合理利用。4、提高靈活運用教學方法和各種教學**的能力。
實現課堂教學控制，教師必須能夠根據各種條件變化，靈活選用教學方法和教學手段，要努力運用啟發式教學法，利用先進的教學**，如採用電化教學手段，製作多**教學課件等，使教學內容更加生動直觀。也可多種教法並重，提高教學質量，還可以活躍課堂氣氛，利於課堂控制。
希望對您有幫助。
教師應該如何提升自己的能力
7樓：匿名使用者
就是要提高自己能力的話，首先一定要有一個基本的專業素養，還有要把心思放在教學上，只有這樣才會提高教學能力。
8樓：塞家焮
教師應該如何提升自己的能力，首先教師一定要和別的教師溝通，通過學習來提升自己的能力。
9樓：天馬
順應形勢發展，圍繞國家大眾方針施教，突出抓好學生思想政治工作。
10樓：網友
多學習，取其精華，去其糟粕來提升自己，多多學習這個來提高自己的能力。
青年教師如何提高自己的能力
如何提高教師教學水平和能力的措施
11樓：廣西中公
一、從學校管理角度上來說，就從以下幾方面入手：
1、首先要通過學習培訓，提高管理人員的科學意識、人文意識、責任感、使命感，提高管理水平和服務能力；
2、對老師進行思想引導，不斷實現理念突破；
3、在教師生活狀態、工作情況、社會關係等方面加以人文關懷；
4、在老師學習提高、探索實踐的方法上給以引領，過程上給以組織、協調；
5、為老師的發展提高提供資訊源和實踐平臺、研討空間；
6、適度的制度約束；
7、實施公正、客觀、富有激勵性的考核評價，組織引導公開、公正、公平的有序競爭。
二、個人出發：
1、加強理論學習，提高自身修養， 課堂駕馭能力是教師的一項基本功，也是評價教師能否掌控課堂的一項重要指標．它的成熟成長需長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導，所以加強理論學習就顯得尤為重要。多讀一些教育理論，多讀一些教育名人名著，與名人同行，與名著同行。
2、潛心備課，研究教學方法；備課是課堂教學的必要前提和重要保證．可以說，不備課就不能上課．備不好課也上不好課．其實，提高課堂駕馭能力應從提高備課水平和備課能力入手。多研究學情、生情，多注意教育教學方法、方略；同時多向同行學習也不失一種好方法。
3、重視情感投入，營造學習氛圍，教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流與碰撞．師生關係直接影響著學生的學習積極性和克服困難的意志，影響著學生的認知能力。有句話說得好「親其師，信其道」；愛學習某科其實就是愛某個老師。所以我們要把功夫下在平時，多關心、呵護、愛護學生，讓他們感到我們的善意，就會對學習感興趣，最起碼不討厭學習。
4、精心設計，活躍學生思維。
適時有效的課堂提問是非常重要的教學手段，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學的節奏和方向．突出授課的重點、難點和關鍵，從而成為課堂的主導。學生則會根據教師的提問．有選擇地把自己的注意力集中到學習的重點、難點和關鍵上，使自己的思維處於一種積極活躍的狀態．駕馭能力強的教師善於在課堂教學的不同階段向學生提出不同程式、不同型別的問題。
5、提煉教學語言，凝聚教學思維，教學語言是教師施教、傳輸教學資訊的最基本的形式。可謂教學活動的第一要素．課堂駕馭能力最直接的體現形式就是教學語言的運用．所以教師無論備課，還是在課堂上都要精心地選擇、推敲和組織自己的教學語言。
12樓：小港渡者在旅途
1.師德培訓。進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2.教育教學能力培訓。首先是開展了學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；其次開展現代教學技能培訓，包括多**，影像製作等培訓；第三是開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，著力提高教師因材施教、因學施教的能力。
看國家級精品課程**，瞭解著名高校專業教學方法和教學措施的改革方案和效果，根據自身特點加以領會和吸收，同時，鼓勵老師出去參加學科會議和相關課程教學的培訓。
3.教育科研能力培訓。教育科研能力主要是通過逐步增強教師自身的教研意識，把科學研究和教學研究活動緊密結合起來，圍繞課程教學和學生的特點，根據教師本人的實際情況，針對當前教育教學存在的問題，要引導教師積極進行反思與研究，不斷積累素材，積累經驗，確定課題進行針對性的研究，從教學實踐當中不斷總結經驗和教訓，提高教學能力，提高教育科研的專業技術水平，用教科研理論指導教學實踐，推進高等教育教學的改革。
大學青年教師怎樣提高自己的教學能力
如何培養青年教師成長，淺談如何加快青年教師的成長
中公教育 一 提高政治素養。教師的職責是教書育人，要履行好這項光榮而神聖的職責，首先政治素質要過硬，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，與其他行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。因此，青年教師在入崗前，首要任務是...
如何提高教學設計能力，教師如何提升教學設計能力
如何改進教學設計提高教學實效 教學如同三套馬車 教學設計 教學過程 教學反思。教學設計即備課，是一項複雜的教學技術。成功的教學在於教師出色的教學設計能力。教師的教學設計能力是影響教師教育教學效果的最直接和最基本的因素。提高教師的教學設計能力是優化學校教育教學效果的有效途徑，是改善教師教學行為的積極策...
如何有效地上好詞彙教學課，如何大幅提升課堂詞彙教學效率
11的某某某 詞彙是語言的最基本單位,是語言的建築材料,如同高樓大廈的一磚一瓦,詞彙量的大小是衡量一個外語學習者水平高低的重要標誌之一.學生掌握的詞彙愈多,他們運用語言的能力就愈強.學生掌握詞彙量的大小,可反映他們的英語水平.在英語學習中,學生普遍認為詞彙學習非常枯燥,把英語學習等同於背單詞這樣機械...