1樓：在五大道燒烤的紫龍
1、眼睛識別和吸收資訊方面。
閱讀的時候，我們往往會無意識的把速度變慢，然後眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，讀著讀者就不知道自己在讀什麼了，大腦一片空白。所以在讀的時候，我們要有意識的控制自己的閱讀速度，該快的時候快、該慢的時候慢。
1）提高閱讀速度，我們首先想到的會是跳讀、略讀這些，但這種閱讀方法往往會導致我們忽略過多的細節，從而使得一些關鍵內容的缺失。比如：很多人往往比較喜歡讀大小標題、段落的前後句子，而略過中間的內容，這種讀書的方法，對了解大概講什麼是不錯，但是對內容的理解、以及思維的鍛鍊是很不利的。
就像「大道理大家都懂，但為什麼是這個道理、如何體現、有什麼用、如何用卻說不出個所以然來」。所以一般情況下，跳讀略讀更多的時候，主要適合讀網路**。
2）掃讀。這裡說的掃讀就是在傳統閱讀的方式上，加快速度一行一行的掃過文字，不過多遺漏文字的一種讀法（如果你在看的時候容易看序列或注意力不集中，可以用一支細一些的筆，在文字下方快速的移動，引導著眼睛去閱讀）。掃讀是一種有重點的讀法，掃讀的時候，只在重點句子上停留，一般次要的、輔助的就簡單過一遍。
掃讀的關鍵在於你是否能夠快速的分辨出哪些是重點內容。這裡給你幾點建議：①當你讀到「新東西、有幫助、讓你印象深刻的以及與自己思維不同」的地方，都屬於對你有用的內容，都可以是你的「畫線」物件。
②根據你的閱讀目的、需要來辨別。③當你讀到不理解的地方的時候（一般不要死磕，做個標記就好，說不定讀到後面就豁然開朗了）④當你在讀到某一句話或某一個事例時，有了自己的見解或聯想的地方（不妨停下來做個記錄、因為靈感稍縱即逝）。
3）片語、短句或意群式閱讀。片語、短句好理解，意群是一個稍長的句子分成的具有一定意義的若干個短語，比如讀一個長句子時，中間某個地方需要停頓一下，不然容易出現理解偏差，這個停頓的前面就是一個意群。
2樓：舶濁偎
第一，基礎知識薄弱。
閱讀理解的近義詞、反義詞、詞語解釋，沒有一個做對的；
引號、省略號、破折號的作用基本都是亂寫的；
仿寫句子，居然是空白的。
以上都是基礎知識，如果孩子平時遇到不懂的詞語，就放過了，那麼再次遇到的時候自然不會做。因此，一定要養成勤查字典的好習慣。
第二，沒有掌握方法。
不會概括段落大意，不會概括作者表達的思想。
概括段落大意的，找總起句，一般是每段話的第一句。
概括作者表達的思想，一般是文章的第一段或者最後一段。
當然，到了四年級，就需要孩子用自己的話來概括了。
主要的句式：
這篇文章寫了……，表達了作者對……的……之情。
第三，只有閱讀，沒有賞析。
孩子是不是還停留在閱讀故事書的階段？是不是還停留在閱讀漫畫書的階段？孩子看書是不是隻是停留在消遣的層面，打發時間的層面。
閱讀，如果只是停留在表面，那麼理解能力如何提高？
孩子會摘錄嗎？（按照心理描寫、外貌描寫等分類摘抄）
孩子會批註嗎？（不懂的詞語，查了意思註解在旁邊，或者有疑問的寫出自己的疑問）
孩子會概括嗎？（把一個5-10頁的故事用10句話複述出來）
孩子會評價嗎？（每個故事中的人物，能用幾個詞語或幾句話概括出其性格特點）
3樓：在湘湖學車的海豹
讀書目的性不強。
很多小學生認為，課外閱讀是完成家長、老師佈置的任務，所謂的名著、**，只挑選其中故事性強或是有插頁的章節讀，有一半以上的學生不去考慮**或名著中人物在當今社會有何意義，做讀書筆記的學生更少。
閱讀重圖輕文。
經權威機構調查，喜歡漫畫的小學生佔到了接近3成，只有20%的小學生願意看「全是文字」的書籍。這個結果，很好地解釋了市場上「白話版」「圖畫版」四大名著暢銷的原因。學生閱讀，重文還是重圖，應該用理性的眼光來分析。
閱讀的時間不足。
從小學放學至晚上睡覺前，供小學生支配的時間大約有4個小時，看電視（包括上網）超過2小時的家庭卻佔到了26%，如果再扣除吃晚飯時間，估計有不少孩子沒時間讀書。這個問題，希望能引起家長的重視。
4樓：威哥烏龍茶
小學生都這樣，不要太著急。
他喜歡看書這很好，對學好語文很有幫助，至於您說他不會應用，是不是缺乏引導呢。可以讓他給您講書上說了什麼，其實無形中就是鍛鍊他的表達與概括，其實就是一種閱讀理解。接下來，您可以根據他說的，讓他聯絡一下身邊的事。
有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的。可以從反面來表述一種意思，可以是不好的（但要明確不能向這樣的人、事學）。
這樣一來，思維不就開啟了嗎？多培養他的思維，這樣在加上他讀書的積累，就可以應用了。
如果有興趣的話可以背一些精彩片段，但我更建議背唐詩，因為它短而精，也可以提高文學修養。
我不建議多做題，背死書，這種只是為了應付考試的強化，況且未必能提高多少。因為，小孩的思維能力是有限的，不是考題海就能提高，關鍵在於引導和點撥。否則，強迫他做不喜歡的事反而事與願違，不利於學習動機的激發。
從教育心裡學的角度，適時的激勵要比一味的強化的效果要好。
5樓：不再簡單去愛
多去引導孩子去思考，去閱讀題裡找答案，一般低年級的閱讀題簡單，答案都可以在短文中找到。高年級的需要學生組織語言去概括，去發表自己的看法。
6樓：臭臭佑佑
讓孩子多讀書，從繪本開始，培養閱讀興趣，只有有了興趣才能喜歡閱讀，只有喜歡閱讀才能多讀書，只有多讀書才能提升理解能力。
7樓：匿名使用者
每天早晨讓他讀一篇美文，放聲。然後天天晚上睡覺之前做一篇閱讀理解 ，堅持。堅持一個月，會有效果的。
8樓：李樹的戀愛
1、認真聽課。
不管是什麼課，孩子都得認真聽，課堂上跟隨老師的節奏，在老師帶領下，朗讀、思考、討論、概括、總結、回答，並且學習老師講的閱讀方法，哪一類文章該注意什麼，怎麼閱讀，怎麼思考，只有自己學會思考與總結方法，才能真正做飯靈活運用。
2、在練習中找到規律。
閱讀能力如果很差，可以適當的做一點點閱讀題。但是孩子們需要注意的是做題不僅僅是為了做題，在做閱讀題的過程中，我們要思考。每一類文章出題者會出一些什麼樣的題目，每一個題目有什麼解題規律。
比如關鍵句子的作用，開篇往往是開篇點題，引起下文，中間的句子往往是過渡句，起承上啟下的運用，篇末的句子往往是總結全文。
我們在閱讀訓練的過程中要根據出題者的意圖，去發現其中的規律。
3、養成課外閱讀的習慣。
閱讀能力如果只是靠課內閱讀是不太可能提高的，所以要讓孩子養成每天讀書的習慣。
首先要幫助孩子選擇適合孩子閱讀的書籍，不要隨便拿書給孩子讀；讀書時要做到'不動筆墨不讀書'，要一邊讀一邊做批註，一邊讀一邊做摘抄，圈、畫、點、注是閱讀時常用的方法。
還應該把好詞佳句積累在摘抄本上，每天不一定摘抄多少，詞語可以是五個，句子可以是兩、三個，閱讀後可以簡單地寫寫自己的感受，為以後寫讀書筆記打下基礎。
經常進行閱讀可以培養孩子語感，增強閱讀能力。
閱讀能力的提高不是一朝一夕可以實現的，家長和老師要鼓勵孩子堅持，堅持認真聽課、思考、閱讀、積累，閱讀能力才能得以提高。
9樓：go嘻嘻嘻
你好，孩子的閱讀能力差的話，你可以多買幾本這種關於閱讀的書給他寫。
10樓：等待我滴小確幸
孩子語文閱讀理解能力差，第一沒有掌握閱讀的方法，或者說不會閱讀，可以陪伴閱讀或者從最簡單的講故事開始；第二，如果家長和課堂學習不夠，可以報一個閱讀寫作的輔導班。
11樓：小木屋
女兒閱讀能力差，還是孩子閱讀的課外書比較少，多讀一點，家長多幫孩子分析分析，孩子就會分析了。
12樓：匿名使用者
閱讀理解能力差沒關係，多買一些課外書籍，讓孩子多看多聽多寫。
13樓：匿名使用者
這個只能一步一步來，先讓孩子多讀一些課外書，在指導孩子怎樣閱讀。
14樓：
1、最基本的是概括中心思想或者論點；
2、反映作者情感基調和思想目的；
3、引發讀者興趣。無論是反問還是獨創，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣。文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。
二、結合問題，整體把握。
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是**，則要注意其人物、情節等，如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。
瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
三、速讀與精讀結合。
拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽；隨後檢視問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫；最後鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關鍵在於速度技巧的掌握。
在平時閱讀練習時，要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。
四、不要脫離原文。
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。
當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
五、抓細節。
1、細節刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節描寫是以生活中細微而又典型的情節，這包括人物、情景、場面的生動細緻地描繪。
環境的6種作用：
（1）給出事情發生的地點，提高真實性；
（2）是人物心情的寫照；
（3）寄託出一份情感；
（4）彰顯人物性格和品質；
（5）推動事物的情節發；
（6）進一步深化作品的主題。
把握細節是理解、鑑賞、評價文章的關鍵。平時多留意、多練習對提高寫作能力也是有極大的幫助。 任何一種能力的掌握都不是信手拈來的，他需要一個積累、練習的過程，閱讀能力是這樣、寫作能力亦是如此。
最基本的就是多讀多練多揣摩，這是提高閱讀能力的基礎。再者，結合運用一些閱讀理解的技巧，提高閱讀能力將不是什麼難題。
語文閱讀理解能力差，語文閱讀理解能力差
不懂先生 你好，跟你分享我提高閱讀理解能力的方法，希望對你有幫助。我通過練習 快速閱讀 來激發右腦潛能，提高閱讀理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀 學習方法，其訓練原理就在於啟用我們 腦 眼 潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，...
孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦，孩子的語文閱讀理解能力差怎麼辦
面朝大海之 鼓勵孩子多閱讀，讓孩子帶著問題在的思考去閱讀，堅持一段時間養成一個習慣。 第一，對於課本上的課文來說，最好是有目的的進行閱讀訓練。比如說讓孩子說其中一段主要寫的什麼內容，整個文章的結構，需要特點，句子中用到的修辭手法或者整個課文讓他像講故事一樣，能說多少說多少 第二，適當的讓孩子讀一下課...
我家孩子理解能力差怎麼辦，孩子理解能力差，反應能力也不怎麼行，怎麼辦啊？
理解能力差就多做練習，多加引導。多看看書會好些 別期望太多了 孩子只要健健康康就好了！孩子理解能力差，反應能力也不怎麼行，怎麼辦啊？可以通過練習 快速閱讀 來激發右腦潛能，提高閱讀理解能力 思維反應等能力。快速閱讀是一種高效的閱讀 學習方法，其訓練原理就在於啟用我們 腦 眼 潛能，培養我們直接把視覺...