1樓：adcnc養貓
一、加強學習目的教育，啟發學生學習的自覺性。
學習目的的教育，是學校教育的一項經常性的教育，它與學校的思想政治教育、學生的人生觀、世界觀的形成與培養是緊緊聯絡在一起的。具體的學習動機的教育應通過各學科的教學來實施。教育實踐表明，學生對某些學科缺乏學習的積極性，常常是由於對學習這門學科的重要意義缺乏認識。
因此教師在教學時應該讓學生認識到學習的重要性以及它的目的、任務、要求，認識在以後的應用中的價值和作用。這樣隨著學習的深入，認識的深入，學生對學習就越有興趣，他們學習的積極性和自覺性就越高。
二、提供成功機會，增強學生學習的自信心。
讓學生在學習過程中不斷得到某些成功的體驗，已經成為當今教育激發學習動機的最重要的手段之一。蘇貝爾曾指出，學習與動機之間的關係是典型的相輔相成的關係。因此教師在講授知識的同時，應該讓學生獲得成功的體驗。
學生一旦嚐到成功帶來的喜悅，學習動機就能獲得強化，又有助於使學生產生自信心，增強學生的自我效能感。
運用這種方法時，首先要考慮到學生的不同實際情況，設立不同的學習目標和要求，其次要控制教學的進度和難度，使學生的某些具體學習得到不斷實現，尤其是儘可能創造條件，使學生有機會走出課堂、走向社會，將學到的知識應用於社會實踐，在為社會服務的過程中獲得成功的體驗。
三、利用學習結果的反饋作用，強化學習動機。
學習結果的反饋，就是將學生學習的結果及時提供給學生，使學生了解自己的學習情況，包括運用所學的知識解決問題的成績、作業的正誤、考試成績的優劣等。當學生了解了自己的學習結果，可以強化正確的學習動機，克服不正確的學習動機，從而促進學生進一步努力學習。這正是因為學生得知自己的學習結果後，一方面看到了自己的進步，享受到成功的喜悅，求知慾得到滿足，從而使學習的態度和手段得到及時的強化，產生進一步學好的慾望和願望；另一方面有能看到自己的缺點和不足，增強和克服缺點和不足的信心與決心。
2樓：旅初陽
數學老師，深耕教育領域，持續輸出教育類文章學習動機是直接推動孩子進行學習的內部動力，就像火箭發射時的燃料一樣，非常重要。那麼應該如何激發孩子的學習動機呢？首先，創設問題情境，激發興趣，維持好奇心也就是在我們的課程匯入部分通過生動有趣的案例，讓孩子渴望**問題。
比如二年級上冊的連加混合計算中，課本上提供了北京奧運會金牌的獲獎情況，可以先通過短片匯入，讓孩子看到奧運會的盛況，激發學習興趣。或者在習題棵上，採用遊戲競技的方式。
第二，控製作業難度，恰當控制動機水平。這就不得不提到一個著名的耶克斯多德森定律，這個定律說明，一個人的動機水平和任務難度呈現倒u型，而不同的任務難度，動機的最佳水平都是不同的。對於容易或簡單的任務，動機最佳水平中等偏高；難度適中的任務，動機最佳水平在中等，而困難男或複雜的任務，動機的最佳水平在中等偏下。
也就是說對簡單容易的題目，應嚴格要求孩子，使學生儘量緊張一些。學習較複雜，較困難的課題時，應注意營造輕鬆且自由的課堂氣氛。這也就是我們常說的「大考大玩，小考小玩，不考不玩」。
第三，要提供明確的及時的，經常性的反饋。比如說低年級的孩子，問題後，一定要明確具體得進行反饋。如聲音很響亮，思考很全面，方法很新穎等。
反饋必須經常進行，頻繁給與小的獎勵比偶爾給一個大的獎勵更有效果。這在低年齡段的孩子身上尤為明顯，一個小貼畫啦，一個小獎章啦，孩子們會改善得非常快。
四、學習內容安排適當的難度。
科學研究的材料表明，人腦蘊藏著很大的潛能，教學內容太易會使學生不動腦，不感興趣，不利於智力的發展。如果學習內容和要求安排一定的難度，這種難度如果適合學生「最近發展區」的學習可能性，就能激起學生的求知慾和積極性，特別是學生對自己所學的東西或所做的事情感到不滿足時更是如此。
五、讓學生在學習中獲得成功的體驗。
在教學過程中，讓學生獲得學習成功的體驗，有利於發展學生的學習興趣增強其學習信心和成就動機。因為，每個人都有受人尊重的需要。學生在學刁中獲得成功，學習成績好，師生評價高，受人尊重的需要就會得到滿足，學習的積極性就會更高。
教師必須在課堂教學中下功夫，盡最大的努力引導學生當堂理解掌握所學知識。作業的佈置、命題考試必須按教學大綱的要求，從學生的實際出發，選擇一些經學生努力能解答的問題，讓絕大多數學生獲得學習成功的體驗。這是調動學生學習積極性的有效措施。
作為一名教師,如何激發學生的學習動機
3樓：匿名使用者
那麼首先我覺得加強學習目的教育，啟發學生學習，自覺性提供成功的機會，增強學生學習的自信心，首先要考慮到學生的不同實際情況，其次要控制教學的進度和難度，利用學習結果的反饋作用，強化學習動機。
4樓：win魯能鍾橙
作為一名教師，想要激發學生的學習動力就要知道孩子的興趣愛好和特長，這樣才能激發學生的學習動力。
5樓：小嘴可甜
借孩子們喜歡玩的特點，在課堂裡帶學生玩遊戲或者利用遊戲來理解知識，多提問，隨機性的會讓他們提起精神。
6樓：夢裡逢椿
教學的時候說話可以帶些樂趣 活躍氣氛 上課對於不愛學習的人來說本身就是比較枯燥乏味的。
7樓：幽谷百合
這要看老師的本事了，儘量讓課堂變得生動有趣。
8樓：美琳老師
老師分享學習潛能激發方法。
如何激發學生的學習動力
9樓：匿名使用者
教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的主導，在學生學習過程中，學生的學習動機是學習過程的核心，培養和激發學生的學習動機是教師的一項重要任務。學習動機的激發是指在一定教學情境下，利用一定的誘因，使已形成的學習需要由潛在狀態變為活動狀態，形成學習的積極性。
一、.加強對學生學習目的教育，激起學生的學習動機。
正確而又明確的學習目的是形成和提高學生學習動機的必要條件。學生只有明確地認識到了自己當前的學習與將來參加祖國的社會主義現代化建設的聯絡，體會到當前的學習是未來參與社會主義建設不可缺少的準備時，才能確立起遠大的高尚的學習動機產生強烈而又持久的學習熱情。
二、 進**感交流，增強學習興趣 ，激發學習動機。
「感人心者莫先乎於情」，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關心他們、愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。作學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那麼學生自然而然地過渡到喜愛你所教的學科上了。
三、創設問題情境，實施啟發式教學，激發學習動機。
學生的學習興趣、學習願望是在一定情境中發生的，但並非所有的情境都能對學生的學習興趣、學習願望起推動作用，只有那些帶有探索因素的問題性情境，才能具有強大的吸引力，才能對學生的學習興趣、學習願望起到強烈的激發作用。
四、利用多**手段，激發學習動機。
多**的發展體現了現代教育技術的發展需要，優化教學環境是現代教育技術發展理論中的一個重要指導思想。應充分利用多**手段，優化教學環境，激發學生學習動機。
五、正確、妥善組織競賽，激發學習動機。
好勝心強、不甘落後是青少年兒童共同的心理特徵，競賽正是利用了青少年這一心理特徵而成為激發學生外在動機形成的最有效手段之一。
六、運用反饋原理，強化學習動機。
教師正確評價學生的學習行為，表揚、鼓勵比批評、指責可以更好地激發學生的學習動機。表揚與批評都要根據具體情況及學生的個性而有針對性地採用。如對較優秀的學生，適當的批評可能會更有效，而對一貫受訓的學生，讚許則更有顯著作用。
10樓：不懂先生
1、適當休息，不要硬撐著耗一整天，而應在精力狀態好的時候學習。正確分配學習和休息時間。學習四五十分鐘，然後休息五至十分鐘。
如果你缺乏專注度，尤其注意不要斷斷續續地學，應該至少學習完整的二三十分鐘，然後休息幾分鐘。
2、自信很重要，不能老是低估自己，這會影響到你為成功而努力。相信自己，但不能忽略了努力。成功是自己努力得來的。信心只起到掃除障礙的輔助效果。
3、可以結伴學習。約朋友在圖書館學習，互相比較筆記，解決有疑問的地方。結伴學習能填補學習漏洞，通過討論還能加強記憶。
4、明確目標可以提高學習的動力。如果有了目標但行動力仍然不足，多半是因為目標任務帶來的阻力、壓力、以及沒有掌控感，例如任務有難度不知道如何下手，任務耗時太長有壓力，不知道自己能不能做好等等。為了減小這些阻力，可以對任務進行拆分，設定成多箇中間里程碑（小目標）。
首先這可以減小開始行動的阻力，其次每到達一個里程碑的時候，都會讓我們覺得自己取得了進步，很有成就感、掌控感，有繼續下去的動力。
5、提高學習的效率。在學習的過程中獲得成就、滿足感，是提高學習動力的一個關鍵要素。在學習做事的過程中，如果方法不得當，學習做事嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。
拿讀書來說，如果速度慢、讀不懂、記不住，那很難有讀書的動力，所以說效率就很重要。對於讀書學習的效率，我通過「精英特速讀記憶訓練軟體」學習掌握快速閱讀之之後，我基本是以每分鐘兩三千字的速度進行閱讀（正常人的閱讀速度在200-500字每分鐘）。快速閱讀完一本書之後，找到感興趣的地方、對我重要的地方、看不懂的地方，然後才放慢一點速度來閱讀，對於二次讀過發現的精華內容，再進行一遍精讀。
6、動力不足的時候，還要懂得自我激勵，尋找學習的意義。比如分析學習的重要性，列出學習可能給你帶來的好處，不學習有哪些危害。然後給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善，目標具有很好的結果導向。
過程中再採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成目標計劃，把學習變成一種習慣。
簡述教師應該如何激發學生的學習動機
11樓：潭恕懷申
引導學生向學習內容所描述的實際情況靠攏，讓其明確自己就是學習內容中的某一個分子，其就會積極參與，其學習動機就自然而然地被激發出來了。
如何培養個激發學生學習動機
12樓：一網情深的阿慧
學習動機的重要性已如上述，那麼，在教育教學過程中如何激發和培養學生的學習動機呢？筆者以為，可以採取以下六條策略：
1. 學習任務一定要明確。經驗告訴我們，在引導學生學習的過程中，學習任務越明確，越有利於激發學生的學習動機。模糊的學習任務既不利於學習活動的評價，更不利於學習動機的激發。
2. 學習活動一定要有效乃至高效。教育心理學的研究表明，有效乃至高效的學習對學習動機的激發具有正向性和促進性。
因此，在教育教學過程中，教師一定要想方設法提高學生的學習質量、學習成績，用學習質量、學習成績來激發並培育學生的學習動機。
3. 以鼓勵為主，懲戒為輔。在激發和培養學生的學習動機方面，鼓勵永遠具有正向性，因此，教育教學過程中，教師一定要把鼓勵作為激發和培養學生學習動機的最主要的教育手段。
當然，我們這樣講，並不意味著鼓勵在激發和培養學生的學習動機中具有唯一性。實際上，教師在運用好鼓勵的同時，適當地用一用懲戒從某種意義上說，可能比鼓勵更為有效。
4. 運用好評價和反饋。教學評價是對學生學習活動的科學評測。
在教育教學過程中，教師一定要根據學生的實際情況下，將評價的結果適時、恰當地反饋給學生，從而使評價和反饋有助於學生學習動機的形成。
5. 想方設法把課上活。生動有趣的課堂教學永遠是激發和培養學生學習動機主渠道。
教師的課上得生動活潑，學生喜愛，學生學習這門課的動機就濃厚；反之，課上得死氣沉沉，味同嚼蠟，學生學習這門課的動機自然就弱。
6. 保持和諧融洽的師生關係。古人云：
親其師而信其道，可說是道出了和諧融洽的師生關係在培養學生的學習動機上的重要性。因此，在教育教學過程中，教師一定要注意同學生之間的關係：既不能無原則地遷就學生，也不能與學生把關係搞僵，恰當的做法就是和諧融洽。
如何激發學生學習動機，論如何激發學生的學習動機
都說興趣是最好的老師，有強烈的學習動機才有好的學習效果。但是學生的學習興趣很多時候並不是憑空產生的，需要教師採取一定的措施。在平時的教學中可以採用一系列的措施，才激發學生的學習動機。1 利用教學內容與方法的新穎性，引發學生對學習內容的直接興趣，調動學生的學習積極性。如利用電教手段，在教學中經常利用多...
家長怎樣激發孩子的學習動力，如何激發孩子的學習動力，做好初中生家長
我覺得學習倒不是最重要的,關鍵是如果能夠讓孩子開朗一些,有自己的興趣愛好,喜歡看書啊,或者會玩啊,都行,能和同學們進行很好的交流溝通很重要.做父母的要多觀察一下孩子的動態,看看是什麼原因造成成績不理想,是學習方法不對呢,還是學習效率低,是真的不懂呢?還是平時比較粗心.找到根本原因後,才好引導她啊,您...
如何激發學生對科學課的學習興趣，如何激發學生學習科學課的興趣
喵喵十 科學學科是一門實踐性極強的基礎自然科學。要學好科學課，就必須多觀察 多實踐 多思考。但是如果學生對學習科學課沒有興趣，那就談不上怎樣去觀察 實踐和思考，正如常言所說興趣是最好的老師。那麼在科學教學中，教師就應考慮採用何種方式 何種手段啟用課堂氣氛，使整個教學活動生動活潑 豐富多彩，從而真正激...