1樓：匿名使用者
1.樹立正確的價值觀和消費觀
2.樹立合理的消費觀念，形成正確的消費行為。一方面，要樹立珍惜資源和財富的現代意識。
堅決反對攀比、炫耀性消費。樹立「節儉光榮，浪費可恥」的思想。 3.
通過古今中外節儉節約的故事，明白「細水可以長流，節儉也是財富」這個淺顯而又深刻的道理。古人有一句名言叫「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。我們平時每天都會遇到很多小事，培養良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。
比如：要珍惜自己和別人的勞動成果，對家裡、他人、集體的財物都要愛護。節約每一粒米，吃飯時不亂倒飯菜；節約每一度電，人走燈關；節約每一滴水，洗手後要關緊水龍頭，洗衣水、淋浴水可用來沖廁所等；節約每一張紙，不要亂扔白紙，用過的紙反面可以寫草稿等；愛惜書本，不亂撕書本；愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育裝置等。
4.勤儉在很大程度上取決於家長行為，可通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支援與配合。如：
家長會上從改變家長的教育觀念入手，從怎樣培養孩子的自立能力、吃苦精神、理財能力與孩子中普遍存在的自理能力差、吃苦精神差、花錢大手大腳、被過分溺愛等情況進行分析，要求家長在日常生活中多讓孩子參加各種勞動，讓孩子懂得勞動創造財富，養成勤儉節約的好習慣。
2樓：匿名使用者
對於小學時而言，節儉要從身邊做起，從小事做起。 1、吃飯要吃完，不要剩餘，因為沒有糧食就沒有生命； 2、用紙寫字，要兩面使用，不浪費紙張，因為浪費紙張就是在砍伐樹木；
3樓：匿名使用者
心裡有意識的知道，就能節約
4樓：匿名使用者
要耐心的引導和以身作則
如何對學生進行勤儉節約的教育？
5樓：直男之心rq鶘
小學生的節約意識和行為的培養，不是一朝一夕的事，需要我們家庭和學校，乃至社會共同努力才能做好的一件偉大的工程。從各方面出發培養學生節約的意識，並從行為中表現，從而讓小學生從現在做起，真正建立「節約型」「和諧」的社會。
（一）培養小學生的節約習慣
1．利用各種機會，社會學校家長三管齊下，向小學生講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，並取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，這些是教育學生的好教材。
2．讓學生真正認識勤儉節約的意義。使學生懂得改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大的成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。
教育他們知道勤儉節約是建設國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。讓孩子懂得節約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食。
一滴水不算多，一滴一滴匯成河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。節約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。如從小不養成勤儉節約的習慣，將來一害社會，二害父母，最後還要害了自己。
3．是從小事著手，嚴格要求。教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。要求學生在打扮上不要過份；教育學生不要亂花錢；珍惜自己和別人的勞動成果。
是父母要作孩子的榜樣，以實際行動感染孩子。首先家長要具有良好的勤儉節約習慣，如不具備，就要自己與孩子一起來養成節約的好習慣，要勤儉治家，豐年莫忘歉年苦，飽時莫忘餓時難。只有在勤儉節約的家庭環境薰陶下，才能培養孩子節約的習慣。
現在的孩子多數不懂得節儉。「成由勤儉敗由奢。」很難想像，一個從小大手大腳隨便浪費的人，將來能造就一番事業，建設好家庭。
（二）轉變觀念，嚴格要求
在家庭父母應做好培養孩子勤儉節約的習慣，從小事從眼前做起，言傳身教，鼓勵孩子節儉。不要亂花錢，該用的錢父母給，不該給的錢不給，即使小孩自己的壓歲錢也不能亂花。珍惜食品、用具、玩具，節約糧食、水、電。
人們的消費觀念隨著經濟收入的增加而改變，吃講營養，穿講得體，用要順心，這些都無可非議，但大人盲目花錢、隨便浪費的行為往往會影響到孩子。想讓我們的下一代繼承、發揚「勤儉節約」的傳統美德，就得從小做起。
1．再富也要「窮」孩子
父母不妨給孩子一些可以自主支配的零用錢，但要把握機會讓孩子明白他想要的東西需要付出多少才能獲得，這樣他會很珍惜地貨比三家，改掉衝動購買的壞習慣。當孩子想買一件夢寐以求的大宗物品時，你可以告訴他：「什麼時候你存夠錢時，我們就去買。
」如果確有急需的大額支出，可以向父母借，但要從今後的零用錢中扣除。這樣，孩子的自控能力就會提高。
孩子稍大一點時，父母可以試著把家庭的財政管理大權交給他，父母花錢向孩子要，也可以像孩子那樣經常要、多要，讓孩子體驗「不當家不知柴米貴」，也讓孩子有換位思考和體驗的機會，增進雙方的理解。
再富也要「窮」孩子。孩子稍大時要鼓勵其通過自己的勞動或智慧獲取財富，讓孩子體會掙錢的艱難。
2．別讓孩子有攀比之心
這對孩子節約意識的培養十分地重要。孩子只有有了節約意識，才可能具有節約的行為，讓大人不必每次耳提面命。
家長的日常節約行為對孩子會有潛移默化的影響，只有大人做好了，孩子在家長的影響下才會養成節儉的習慣。警惕孩子與同學攀比的心理。如在打扮上不要過分，不要與別的孩子比打扮，吃的，玩的等。
3．讓孩子懂得量入為出 培養孩子節儉的品質。
（3）教孩子學會積累。孩子手裡的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。必需的東西才買，可買可不買的不買，把剩餘的錢存起來。
教育孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，花錢必須有經濟**。
當然，培養孩子節儉的品質，首先還是應該從家長做起。家長從認識到行為，都應給孩子做出好樣子。節儉的美德是傳家寶，在孩子身上應得到繼承和發揚。
（三）家校配合，共同教育
共同做好孩子勤儉節約好習慣的培養工作。當孩子上幼兒班或小學、中學，要與學校教育取得聯絡，溝通訊息，密切配合。家庭與學校的教育一致，有利於孩子節約習慣的形成。
父母、親屬、教師共同參加節約資源活動，向孩子和周圍的小朋友宣傳節約資源的重要意義，幫助他們提高節約意識，並帶頭在身邊樹立珍惜資源、節約資源的良好風尚。一起做老師，積極參加建設節約型社會的活動。大人制一個買菜用的布袋子，儘量少用塑料袋，減少白色汙染，或用菜籃子買菜。
從小事出發，給孩子一個很好的環境薰陶教育。牢固樹立「節約資源，人人有責」的意識和良好行為習慣。要勇於創新，善於創造，積極參與節約的科技創造，通過學習生活中的小竅門、小創造、小發明，不斷推動資源的節約。
（四）充分發揮學校少先隊組織的作用
大隊部發出倡議書，號召全體少先隊員行動起來，從日常生活和點滴小事做起，積極投入到建立節約型社會的活動中來。利用手抄報、牆報、校廣播、班隊會等形式大力宣傳，樹立「節約光榮，浪費可恥」的良好風尚，使節約成為學生的自覺行動。同時開展了「節約金點子」活動，將聽到或學到的節約小竅門蒐集起來，在全校宣傳推廣。
學校在期末將評選出「節約班級」和「節約少年」。通過一系列活動，使學生逐漸養成自覺節約的良好習慣，並由學生帶動父母牽動社會，形成全民共同節約的良好風氣。開設
「環保節約課」，隊員們想出了很多環保節約的好點子。儘量少使用一次性用品；五六年級的同學將使用過的課本交給低年級同學重新使用。課本的迴圈使用，不但能節省社會資源，減輕家長和社會的經濟負擔，而且更重要的在於它能培養學生良好的使用習慣，自覺樹立起節儉、誠信和責任意識。
既節省了開支，又避免了物資的浪費，同時也潛移默化地培養了學生的節約意識。每個人浪費一點資源，數額就非常巨大；每個人節約一點資源，就是一筆巨大財富！
(五) 指導學生進行自我教育
教育孩子珍惜物品，不浪費。讓孩子懂得所吃、所穿、所用來之不易，都是人們用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。讓孩子經常參加勞動，體會勞動的艱辛。「
如何培養小學生的勤儉節約意識些
6樓：琳琳爸爸的雜貨鋪
帶他去收一次廢品，用賣廢品的錢買水吃飯，並要求留一些下次用，孩子就知道來之不易了。
7樓：匿名使用者
小學生的節約意識和行為的培養，不是一朝一夕的事，需要我們家庭和學校，乃至社會共同努力才能做好的一件偉大的工程。從各方面出發培養學生節約的意識，並從行為中表現，從而讓小學生從現在做起，真正建立「節約型」「和諧」的社會。
（一）培養小學生的節約習慣
1．利用各種機會，社會學校家長三管齊下，向小學生講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，並取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，這些是教育學生的好教材。
2．讓學生真正認識勤儉節約的意義。使學生懂得改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大的成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。
教育他們知道勤儉節約是建設國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。讓孩子懂得節約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食。
一滴水不算多，一滴一滴匯成河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。節約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。如從小不養成勤儉節約的習慣，將來一害社會，二害父母，最後還要害了自己。
3．是從小事著手，嚴格要求。教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。要求學生在打扮上不要過份；教育學生不要亂花錢；珍惜自己和別人的勞動成果。
是父母要作孩子的榜樣，以實際行動感染孩子。首先家長要具有良好的勤儉節約習慣，如不具備，就要自己與孩子一起來養成節約的好習慣，要勤儉治家，豐年莫忘歉年苦，飽時莫忘餓時難。只有在勤儉節約的家庭環境薰陶下，才能培養孩子節約的習慣。
現在的孩子多數不懂得節儉。「成由勤儉敗由奢。」很難想像，一個從小大手大腳隨便浪費的人，將來能造就一番事業，建設好家庭。
節約不是大人的專利，節約的習慣應從小培養。節約用水，「人類的最後一滴水將是自己的眼淚」的預言才不會成為現實。「全國每人節約一粒米，糧食堆得比山高」。
全社會人人講究「節約為榮，以不節約為恥」，把節約作為永恆的話題。我們要做到常常問自己：今天，我節約了嗎？
（二）轉變觀念，嚴格要求
在家庭父母應做好培養孩子勤儉節約的習慣，從小事從眼前做起，言傳身教，鼓勵孩子節儉。不要亂花錢，該用的錢父母給，不該給的錢不給，即使小孩自己的壓歲錢也不能亂花。珍惜食品、用具、玩具，節約糧食、水、電。
人們的消費觀念隨著經濟收入的增加而改變，吃講營養，穿講得體，用要順心，這些都無可非議，但大人盲目花錢、隨便浪費的行為往往會影響到孩子。想讓我們的下一代繼承、發揚「勤儉節約」的傳統美德，就得從小做起。
1．再富也要「窮」孩子
父母不妨給孩子一些可以自主支配的零用錢，但要把握機會讓孩子明白他想要的東西需要付出多少才能獲得，這樣他會很珍惜地貨比三家，改掉衝動購買的壞習慣。當孩子想買一件夢寐以求的大宗物品時，你可以告訴他：「什麼時候你存夠錢時，我們就去買。
」如果確有急需的大額支出，可以向父母借，但要從今後的零用錢中扣除。這樣，孩子的自控能力就會提高。
孩子稍大一點時，父母可以試著把家庭的財政管理大權交給他，父母花錢向孩子要，也可以像孩子那樣經常要、多要，讓孩子體驗「不當家不知柴米貴」，也讓孩子有換位思考和體驗的機會，增進雙方的理解。
再富也要「窮」孩子。孩子稍大時要鼓勵其通過自己的勞動或智慧獲取財富，讓孩子體會掙錢的艱難。
2．別讓孩子有攀比之心
這對孩子節約意識的培養十分地重要。孩子只有有了節約意識，才可能具有節約的行為，讓大人不必每次耳提面命。 家長的日常節約行為對孩子會有潛移默化的影響，只有大人做好了，孩子在家長的影響下才會養成節儉的習慣。
警惕孩子與同學攀比的心理。如在打扮上不要過分，不要與別的孩子比打扮，吃的，玩的等。
3．讓孩子懂得量入為出 培養孩子節儉的品質。
（1）讓孩子從小懂得錢是什麼，錢是怎麼來的，怎樣正確地對待錢財，不義之財絕不可取。年齡小的孩子，聯絡實際生活給孩子講解，多引用一些事例。年齡大的孩子，可以跟他專門討論錢的問題。
（2）教孩子學會花錢。孩子消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始，就應教孩子買東西，如何找錢，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢保管好，防止丟失、被竊。
隨著年級升高，要讓孩子學會先認真思考再花錢，避免盲目消費。讓孩子「一日當家」、「記收支賬」，是教孩子學會理財培養節儉品質的好方法。
（3）教孩子學會積累。孩子手裡的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。必需的東西才買，可買可不買的不買，把剩餘的錢存起來。
教育孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，花錢必須有經濟**。
當然，培養孩子節儉的品質，首先還是應該從家長做起。家長從認識到行為，都應給孩子做出好樣子。節儉的美德是傳家寶，在孩子身上應得到繼承和發揚。
（三）家校配合，共同教育
共同做好孩子勤儉節約好習慣的培養工作。家長要與學校教育取得聯絡，溝通訊息，密切配合。家庭與學校的教育一致，有利於孩子節約習慣的形成。
父母、親屬、教師共同參加節約資源活動，向孩子和周圍的小朋友宣傳節約資源的重要意義，幫助他們提高節約意識，並帶頭在身邊樹立珍惜資源、節約資源的良好風尚。一起做老師，積極參加建設節約型社會的活動。大人制一個買菜用的布袋子，儘量少用塑料袋，減少白色汙染，或用菜籃子買菜。
從小事出發，給孩子一個很好的環境薰陶教育。牢固樹立「節約資源，人人有責」的意識和良好行為習慣。要勇於創新，善於創造，積極參與節約的科技創造，通過學習生活中的小竅門、小創造、小發明，不斷推動資源的節約。
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