1樓：小小小聊生活
三年級體育課的小遊戲有丟手絹。
丟手絹，又叫丟手帕，我國傳統的民間兒童遊戲。開始前，準備幾塊手絹，然後大家推選一個丟手絹的人，其餘的人圍成一個大圓圈蹲下。
遊戲開始，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身後。
被丟了手絹的人要迅速發現自己身後的手絹，然後迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到自己的位置時坐下，如被抓住，則要表演一個節目，可表演跳舞、歌謠、講故事等。
遊戲意義：
此遊戲能有效促進幼兒身體基本動作的發展，提高大肌肉的運動機能。在遊戲過程中，幼兒始終處於主體地位，並保持著身心愉悅的精神狀態，這對形成幼兒樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。此遊戲可鍛鍊孩子的應變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現能力。
2樓：柒丶暖霧
像丟沙袋，五十米往返跑接力，跳繩比賽，跳大繩，同學們搭成一個環形當老鼠洞玩貓捉老鼠，老鷹捉小雞，毽球等。
我們老師都是這麼帶我們玩的，挺有意思的～～
3樓：匿名使用者
蛙跳 或者前面抬面的一條腿，後面的人將手放在前面的人肩上 十人向前走 比速度。
4樓：
三年級的小孩子很活潑 可以玩一些跑跑跳跳的遊戲
5樓：一線感情
我很回味我小時候的遊戲，丟沙包！
6樓：帳號已登出
.. 多打籃球吧~~ 還可以長高~
有什麼好玩的體育課小遊戲，推薦幾個
7樓：匿名使用者
跳繩接力：
器械bai：跳繩
參賽隊員成du一路縱隊站在起zhi跑線後。比賽開始
dao，第一人回下持跳繩向前跳答出，繞過標誌物跑回，將跳繩交給第二人，依次進行，以先跑完的隊為勝
單足跳接力:(男、女各5人)
器械接力棒
學生成一路縱隊站立在起跳線後，距離起跳線20米處放一標誌物，教師發令後，排頭用單腳連續跳，繞過標誌物跳回，拍第二人的手，自己站到排尾。依次進行，以先跳完的隊為勝。
大魚網遊戲說明： 1，開始時由一位同學進行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網”繼續抓。 2，每抓到一人“網”增加一人，直到抓完所有的人，為遊戲完成。
乒乓球遊戲說明：圍成一個圈，按一定的順序分別說乒 乓 球，第三個人說球的時候必須手指一人，則被指的人說乒，依次說乓球。
8樓：匿名使用者
密碼：98nh
如有特殊需要內，也可留言。容
求適合大學生體育課上玩的小遊戲
9樓：
1、網魚，以一個籃球場為範圍，在班中選出兩位同學為“網”其他同學為“魚”，“魚”在籃球場範圍內“遊”“網”去捉，捉到一條，“魚”就立刻變成“網”，然後繼續捕魚，直到捕完為止。
2、聽數報團，所有同學圍成一圈，半徑7~8米左右，按順時針或者逆時針方向慢跑，老師在中間，在跑的過程中，教師喊出數字，學生迅速反應，相近的人組成和數字相同的隊伍，組錯的受到懲罰。
3、解網，10人左右，緊緊圍成一圈，所有人拉住除自己相臨人的異側手，拉住之後，通過手臂的上下移動，身體的穿梭，知道最後，原先緊緊的一個圈會變成一個大家手拉手的大圈。
4、足球，抓猴子，一幫人圍一圈相互傳接球，找個猴子來逮，誰出現失誤或者球被猴子斷掉，誰就和猴子交換位置。
10樓：匿名使用者
我第一個想到的是貼人遊戲，大家圍成一個圈，一個人追一個人，被追的從後背貼圍成圈的一個人，然後被貼的那個人跑，如果被追到就變成追的人，還挺有意思的。
11樓：匿名使用者
三不會重演，七七事變亦永
12樓：匿名使用者
跳健身操 80年代的那種 最好配一個大古董喇叭錄音機
13樓：李建豪
小足球，上1777上找！
有沒有適合一年級小朋友玩的體育課小遊戲？
14樓：九五是寵兒
1、丟手絹
丟手絹，又叫丟手帕，中國傳統的民間兒童遊戲。該遊戲流行於，20世紀七八十年代。
2、扔沙包
一種遊戲，3個人就可以玩，用有點重量而沒有邊角的東西（例如一小包瓜子）作為**。在規定場地內兩邊都用沙包投擲站在中間的人，中間的人若被沙包打中則下場，只要用手接住“打手”們扔過來的沙包就能多一條命。
3、木頭人
木頭人這種遊戲考究令行靜止的能力。這種“木頭人”的遊戲，就是幾個小孩子圍在一起，嘴裡唸唸有詞：“三三四四，我們都是木頭人，不許說話不許動”，然後擺個姿勢就不動了，誰能堅持住到最後誰就是勝者。
4、踢毽子
踢毽子是中國傳統體育活動。以雞毛毽為多，亦有以絨線、皮毛等插於圓形底座上製成的。
5、老鷹抓小雞
老鷹抓小雞是民間小朋友們經常玩的一個遊戲。選派一人做“老鷹”，排頭做“母雞”，其餘做“小雞”，老鷹追拍排尾的小雞，母雞張開兩臂保護小雞，小雞靈巧躲閃，不讓老鷹拍著，比較適合在草地、塑膠場地上做遊戲，母雞作為小雞的母親就要竭盡全力的保護小雞。
15樓：匿名使用者
有啊，陽光書院有賣的小學1到3年級的體育課程
16樓：無法坦誠相對你
捉球鬼額：拿軟比較輕的球做遊戲的…圍一圈,一個人搶球,其他人就把球扔到其它人手中,不讓他搶,否則就論到你搶球。或者改成足球踢也可以。
貼人遊戲：
先圍成一個圈，然後兩人分成一組。這個遊戲的規則是：一個人跑，一個人抓。
如果抓的人抓住了跑的人，那麼被抓的人就要抓原先抓的人；如果跑的人貼到了一個小組同學的後面，那麼這個組站在最前面的人就要跑。
不過這個遊戲可能會有同學跌倒之類，要提防一下安全。
17樓：可樂喝不醉
老鷹抓小雞，沙包，跳山羊
18樓：冰糕
老鷹抓小雞
沙包或者球，，逗瓜，（不知道你們那怎麼說的，而且一年級可以扔沙包不，有點危險）
丟手絹搶板凳
捉迷藏我們都是木頭人
紅燈停綠燈行
其他的想不起來了~我也不知道一年級小朋友學不學得會...^^希望可以幫到你
求10種左右適合小學一二年級學生體育課上做的遊戲
19樓：不再見
丟手絹:（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當唱到"輕輕的放在小朋友的後面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身後，然後繼續圍著圈跑。
（3）當唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
老鷹捉小雞:(1)由一個人扮演老鷹，一個人扮演母雞，其他人扮演母雞的小雞，
(2)遊戲開始前所有小雞都要躲在母雞身後，讓老鷹去抓跟不上母雞的小雞，被抓到的小雞就出局了，看剩下幾隻小雞，一直到所有的小雞都被老鷹抓住，遊戲結束時。
(3)一直抓不到小雞，則母雞獲得勝利
跳繩踢毽子
拍皮球過欄杆
跳高捉迷藏
一二三不許動:(1)一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”
(2)口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須保持不動。
(3)如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是遊戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，並且叫口令：“你為什麼欺負我們木頭人，木頭人不說話！”
(4)然後再開始下一輪木頭人遊戲
比劃數字是多少就多少人抱一起
擊木柱xx蹲（蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲了菠蘿蹲、、、、、），
貼膏藥網魚
接力賽西瓜熟了沒（10人左右圍成一個圈，全部蹲下，一個在中間去挑西瓜，蹲下的同學就是西瓜，輕輕拍頭問：西瓜熟了沒？回答沒熟，就不動，回答熟了，就跑)
20樓：芬達倪
丟手捐，老鷹捉小雞，跳繩，踢毽子，拍皮球，過欄杆，跳高，捉迷藏，一二三不許動，比劃數字是多少就多少人抱一起
21樓：小梅子
擊木柱，xx蹲（蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲了菠蘿蹲、、、、、），
貼膏藥，網魚，接力賽
西瓜熟了沒（10人左右圍成一個圈，全部蹲下，一個在中間去挑西瓜，蹲下的同學就是西瓜，輕輕拍頭問：西瓜熟了沒？回答沒熟，就不動，回答熟了，就跑)
22樓：匿名使用者
跳繩，踢毽子。100米折返跑。跳高。丟鉛球
。。。項不到了
上體育課有什麼有趣的小遊戲，很多人一起玩的？
23樓：邯鄲曲周電信
單足跳接力賽 蛙跳接力賽 反口令練習（你喊向右看，他向左看，你喊指嘴 他指鼻子等）
24樓：匿名使用者
必須足球，多陽光快樂
推薦一個大學生體育課的小遊戲。。。 100
25樓：匿名使用者
1個人給另一個人說數字 1-100 比如a對b說50 c開始猜70 然後a說1-70 d說40 然後a說40-70然後繼續 知道說中數字的人 要出來 要嗎講真心話 說出來別人不同意 不算 要不表演 很活躍的
26樓：
我覺得"2人3腳"還有"拔河"這兩個遊戲就不錯
簡單 有競技性 還可以促進交流
27樓：匿名使用者
道具需要一個樓梯（不是梯子），一個人喊口令，口令嘛，自己想，就是讓學生在聽到口令後向下走，向上走
我舉個例子，喊口令的人說1+1=？
學生就跑到樓梯第二層
2+2=？
學生就跑到4層
當然口令喊什麼還得自己創意下
有沒有體育課上可以玩的小遊戲?(準備活動)
小學一年級體育課怎么上，小學一年級體育課怎麼上？
可以先讓他們繞操場走兩圈熱熱身，再帶他們自由活動，當然了，對於不聽話的孩子還是要批評。活動完，就幫他們整理隊伍，做做學校的操，快下課時，帶他們最後練一次向前看齊 向左右前後轉之類的，在下課前3分鐘之內讓他們回班就行！ps 小時候我們老師就這樣 先是帶隊跑一圈，然後教教小孩子做準備活動啊，然後再帶領著...
一堂什麼樣的課三年級，一堂什麼樣的課 三年級300字
哊點壞 一堂語文課300字 還是和往常一樣，那個教室，那些人。那個老師，那節課。只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧譁，沒有了老師的訓斥。安靜些 沒有在這節課上出現。專注地盯著黑板，認真的聽著老師講的一字一句。剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴肅的老師嗎？是因為我們的突然安靜，還是因...
怎麼上好小學三年級作文第一課，小學三年級語文怎樣開好作文第一課
王健是朋友 三年級應該是剛學習寫作文，首先要告訴學生什麼是作文，就是用文字，經過大腦的整理和加工，把你所看到的，聽到的，想到的，做了的按前後順序寫下來的文章。寫的文章要有條理通順。讓別人讀懂。然後老師給學生讀自己寫的作文，讓學生從感性上體會什麼是作文。第二。把作文字發下來，然後，讓學生按作文謄寫的格...