1樓：數螞蟻
、教育技術再好，也要人去操作使用，人是活的，學生的情況也是千差萬別，不可能以不變去應萬變。
2、教育技術的發展對教師提出新的要求，可以補充許多新內容，上課時的資訊量更大，老師又要辛苦了。
3、儘管有了新教育技術，還是要加強和學生的交流，鼓勵學生記筆記、整理學到的知識，這於是求學的一種能力。
另外我認為所謂新教育技術主要就是計算機、多**課件的應用，但教師還是應該有教學基本功，不要完全依賴課件，有時意外停電，教師茫然不知所措，在學生眼力形象會好？
2樓：帳號已登出
教育從古至今都在發生變化，說白了就嚴重的走形，中國的傳統教育已經不見了，看到的是國人發揚西方精神，從外國引進的教育方式，而國外卻往往採用了中國的傳統教育。國粹的教育現在已經不復存在了，先說小學，老師不正經上課，放學後給補課，在說中學，上課不上重點，業餘給補課，再說高中，高考有分就能上大學，在說中專，學校就像大班幼兒園一樣，在說大學，吃喝玩樂搞物件，天天玩浪漫，打遊戲，考試掛科，畢業找工作難。這就是教育的新變化！！
如今......
教育技術學理論與實踐的新熱點和新發展有哪些？
3樓：怕麻煩
.嗯，這兩年討論比較熱的話題至少有3
1、翻轉課堂研究——主要作為教學模式來**2、幕課mooc——已經從介紹討論到應用了3、大資料——作為一種可見的技術趨勢吧
不過研究不要完全追熱點，熱點涼的也快...
教育技術的名稱演變經歷了哪些階段？各階段的特點是什麼？
4樓：閒看京華
視覺教育階段；視聽教育階段；視聽傳播階段；教育技術形成和計算機輔助教學階段。
現代教育技術與傳統教學方法的比較，誰有相關的文章啊？
人格形成和發展條件，人格是怎樣形成和發展的？
人格發展的影響因素 1 生物遺傳因素 2 社會文化因素 3 家庭環境因素 4 早期童年經驗 5 自然物理因素 6 學校教育因素 7 個人主觀因素。其中，遺傳決定了人格發展的可能性 環境決定了人格發展的現實性，也就是把可能性變為現實性 教育在人格的發展中起到關鍵作用 自我調空系統即個體主觀能動性是人格...
冰川和冰山是怎樣形成的
在地球兩極和一些高山地區，冬季漫長，氣候寒冷，那裡終年不化的冰雪，好像是地球的一件白色 外衣 這 外衣 僅據目前統計的數字，就有1600萬平方公里。那裡就是冰川的誕生地。冰雪多半積存在低窪地帶，在短促的夏季裡還來不及融化，逐漸結成了一層冰殼。接著，在冰殼上又落了雪，日積月累，疏鬆的雪花先變成了冰顆粒...
雷電是怎樣形成，雷電是怎樣形成的
yzwb我愛我家 雷電是發生在大氣層中大氣或雲塊在氣流作用下產生異性電荷的積累使某處空氣被擊穿，電荷中和產生強烈的聲 光 電併發的一種物理現象，通常是指帶電的雲層對大地之間 雲層與雲層之間 雲層內部的放電現象。這個放電的過程會產生強烈的閃電和巨大的聲響，即人們常說的 電閃雷鳴 雷電是一種常見的大氣放...