1樓：洋蔥1土豆
情景作文(也稱情境作文)，就是根據具體場合的情形或某種景象或某種境地，運用聯想和想象進行寫作的一種作文樣式。這種作文形式對訓練同學們的描寫、記敘、抒情能力，特別是想象能力、創新能力，都具有較重要的作用。
20世紀90年代以來，屬情景作文的高考題，就有好幾例，如2023年的一對孿生小姑娘對玫瑰園的不同態度，2023年的「運動鞋」、「紅雨衣」、「傘下的一對」誰清理了路上的
碎玻璃，2023年梧桐樹下的對話，2023年設想小新背雙腿癱瘓的同學上學的情景，2023年補寫《媽媽只洗了一隻鞋》，2023年上海高考作文題「遙望星空」，2023年上海高考作文題介紹一家街頭(或鄉間)小店，等等，這些題目都較好地檢測了同學們的寫作水平，同時對我們平時的作文訓練也起到了很好的導向作用。
情景作文，就內容來說，可以是社會生活、自然景觀的方方面面，也可以是虛擬的某種場景或故事。從形式來講，它可長可短，或段或篇，訓練時可靈活把握。情景作文大至可分為續補式和引發式兩類。
同學們，情景作文往往從起筆就能看出你的寫作水平，因為它重在考查我們選擇作文切入點的水平。為此，本關意在幫助同學們掌握其寫作技法，以便在高考考場上能夠即席發揮。
續補式情景作文
概念闡釋
顧名思義，續補式情景作文就是根據題目或材料所提供的寫作空間，對之進行續寫或補充。一般來說有這麼幾種情形：①提供正文主體，補寫開頭；②提供開頭，續寫主體及結尾；③有開頭和結尾，要求補寫中間的主體部分；④首、中、尾，都留下了一定的空間要求整體續補。
技法例談
寫作續補式情景作文要注意：
(一)準確把握材料所提供的情景(特別要注意體會細節、抒情議論部分和意旨)，確立材料的立意。
(二)藉助自己對生活的觀察和體驗，按情景設定的方向進行合理合情的想象和推理。
(三)續寫或補充的部分要符合題目要求(如擬題、文體、字數等)。
首先我們舉近幾年的高考題及高考作文來加以說明。先看2023年全國高考作文題：
根據下面材料，寫一篇記敘文，題目自擬。
夏日的夜晚，院子裡，梧桐樹下……啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒對老樹皮發出一串讚歎……
兒子對新樹皮發出一串讚歎……
父親聽著、看著，深有感觸地說：「我希望人世間的一切都能像你們倆所說的那樣……」
要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物的神態。
顯然這是一道要求整體續補的情景作文題，具有一定的代表性。寫作時，①材料所提供的情景是我們構思的依據：夏日夜晚，院子裡的梧桐樹，父子(女)三人正在納涼，忽聽得「啪」地一聲響，梧桐樹的老皮脫落，新皮露出，三個人便對此生發議論。
②要正確理解新老樹皮的寓意或象徵意義，不能停留在淺表層次就「皮」說「皮」，通俗一點說，就是要賦予「樹皮」社會的意義、人生的意義，否則便沒有意味，沒有深度，當然也無法。③寫作中要特別注意「啪」的一聲響的作用，「啪」實質上是議論的契機，只有「啪」地響了，才會有女兒說、兒子說、父親說。只有聽到了這「啪」的一聲，也才能引出議論的物件——「老樹皮」、「新樹皮」。
下面是一篇例文：
2樓：匿名使用者
理清思路,什麼人,在**,幹什麼,結果怎樣
用簡單句,就是主謂賓結構就行了
避免時態的錯誤,主語要一致就行了
3樓：匿名使用者
建議去廣州上學網看看
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