1樓：最愛秋天的傳說
[課堂教學的50個細節讀後感] 老子說：「天下難事，必做於易，天下大事，必做於細，課堂教學的50個細節讀後感。」在我們平時的工作、生活和學習中，細節往往成為全域性成敗的關鍵。
在教學中也同樣如此，細節雖小，有時毫不起眼，但它卻是任何一堂成功的課都離不開的閃光點，我們教師也正是通過對許許多多細節的把握來影響學生，引導學生，實現教學的目標，只有這樣去做他的教育才有可能是成功的。 這本書從課堂教學特徵、教學方法探索、教師的語言行為、課堂中的非語言行為、學生學習狀態、課堂突發事件、課堂教學環境、對課堂教學變革的總體認識等方面關注了課堂的50個細節，作者通過在課堂中看到的現象，發現的一些問題，經過深思熟慮的思考，充分挖掘它的實質問題，並由此提出了改革的方向，讀後感《課堂教學的50個細節讀後感》。 在讀完全書以後，我對於「教師的手勢」這一內容感觸很深。
手勢是人體敏銳豐富的表意傳情器之一，它以眾多的不同造型，描摹事物的複雜狀貌，傳遞著人們的潛在心聲，披露著心靈深處的微妙情感，較之眼神語言，手勢是更有力、更直率地表達人的情感和欲求的手段。在我們的體育教學中如果充分運用手勢，既能表達師生間的情感交流，又能為特定教學需要而作為有聲語言的輔助手段。 作為一個教師應該通過自己不斷的學習反思，努力使自己成為或更靠近學科專業上的行家，成為一名學習型的教師，不自傲不自封，終身學習，在教育事業的道理上越走路越寬。
〔課堂教學的50個細節讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
2樓：花落何必哀傷
主要寫課堂對學生的教育
有一天，山羊老師在給同學們講課，同學門都聽的很認真不知什麼事
閃亮的一瞬 動物們的聚會 有一天，小動物們正在聚精會神地聽山羊老師講課，山羊老師教小動物們寫字。突然 叭 的一聲，山羊老師昏倒了，小動物們嚇了一跳，立馬向山羊老師圍了過去。它們想把山羊老師送進醫院，可是，醫院距離這兒實在太遠了，所以它們請了仙鶴哥哥來幫忙。商討了一番，小動物們決定用蘆葦編織一個大籃子...
如何在語文課堂教學中創設問題情境的方法研究中期報告
正 創設問題情境 建立化學模型 解決化學問題 應用 拓展 是新課程倡導的化學課堂教學模式。所謂創設問題情境是指以問題為載體,創設與教學目標 內容,學生認知結構緊密相關的問題。在化學教學中,選擇恰當的教學素材,創設一個適合教學和兒童發展需.如何在教學中進行問題情境創設中期報告 在高中數學教學中設定問題...
有關高考語文的問題，老師們，同學們來幫幫忙
依林輕語 我是去年的高考生，前邊的選擇題一個三分，最好不要錯超過兩個，想要錯的少就必須平時多積累，我們老師叫我們要有螞蟻啃骨頭的精神，語文重在平時積累，考前突擊有效果但是不明顯，你還有幾個月，時間還夠，要多看文章，要自己去琢磨語境語義，不能保證可以讓你次次都對，但是大部分都可以過關，記住積累是最重要...