1樓：六月梅
一、強（qiáng) 強大、堅強；
強（qiǎng） 表勉強的意思，勉強、強詞奪理、強迫、強求；
強（jiàng） 表固執，倔強、強嘴（也作犟嘴）；
二、（juǎn）捲髮
（juàn）卷子
三、（chuán）傳達
（zhuàn）傳記
2樓：人文漫步者
你所說的這一個以讀書中的多音字，其實就是一個語文的基礎知識的積累過程。
3樓：精神伴侶海鷗
他的多戳子是有很多的一面。
4樓：飛飛冒險島沐依
基本字義
憶讀音：yì怎麼讀：
動詞 想念、思念。 【組詞】：「長相憶」、「追憶」。
唐．賈島〈寄山中王參〉詩：「別來千餘日，日日憶不歇。」宋．陸游〈和高子長參議道中二絕〉之一：
「梁州四月晚鶯啼，共憶扁舟罨畫溪。」
動詞 記得。《梁書．卷八．昭明太子傳》：「讀書數行並下，過目皆憶。」唐．元稹〈連昌宮詞〉：「弄權宰相不記名，依稀憶得楊與李。」
憶讀書的近義詞，反義詞
5樓：
近義詞觀——看 寒——冷 舟——船 暖——熱。
鳴——叫 入——進 歸——回 遙——遠
瞅——看 藏——躲 絕——盡 叫——喊
望——看 看——瞧 鋪——展 去——往
來回——往返 立刻——馬上 趕快——趕緊
突然——忽然 寒冷——嚴寒 堅決——果斷
恐驚——恐懼 暗香——幽香 荒蕪——荒涼
得意——自得 聽見——聞聲 農夫——農民
慈祥——慈愛 飛翔——翱翔 詳細——具體
返義詞前──後 冷──熱 高──矮 進──退死──活 快──慢 輕──重 緩──急
寬──窄 強──弱 輕──重 緩──急
正常──異常 非凡──平凡 特別──一般
掃興──高興 輕蔑──敬重 開心──苦悶
尋常──異常 違背──遵循 懷疑──相信
名副其實──名不副實 雪中送炭──雪上加霜歪歪斜斜──端端正正風平浪靜──狂風惡浪
迷迷糊糊──清清楚楚
6樓：
億讀書的近義詞是愛讀書，反義詞是燕圖書
7樓：庾金鑫
？？？？？？？？？？？？？
《憶讀書》的主要內容是什麼？
8樓：匿名使用者
《憶讀書》的主要內容如下：
讀書會給我們帶來的各方面的好處。通過對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
擴充套件資料文章的脈絡
明確：一、（1）總說讀書引出下文。
二、（2—8）以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書，讀好書」。
三、（9—11）概括自己讀書後的感觸。
四、（12-13）強調讀書、選書的方法。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
9樓：下無寸土
《憶讀書》這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同於其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。
在整篇文章中，完全是冰心對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
10樓：帥氣的小宇宙
《憶讀書》的主要內容如下：通過對「我」親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
11樓：匿名使用者
<<憶讀書》這篇課文介紹了冰心奶奶小時就很愛讀書,而且讀了很多書的事情.這使我懂得了以後不能光想著玩,應該學習冰心奶奶用心讀書,讀好書的精神.
冰心奶奶從七歲時就開始讀「話說天下大勢，分久必和，合久必分」的《三國演義》，經常為英雄人物的死而流淚。《三國演義》激起了她對讀書的興趣。從此，她又讀了《紅樓夢》《西遊記》等名著。
她在書中說：「我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！」
是啊，讀書的確是一件快樂的事，它能讓你增長知識，它能幫你解決問題。正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識的源泉！
書能幫你解決各種各樣的問題。它能教會你怎樣做人，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長，怎樣與同學友好相處；它還會告訴你要有一顆善良的心。書真的像一位知識淵博的老師，使我們領略到無窮的樂趣。
書是人類的好朋友，再借用冰心奶奶的一句話：讀書好，多讀書，讀好書 。
12樓：匿名使用者
《憶讀書》是冰心寫的一篇隨筆。全文以「憶」為行文線索，記敘了了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認識，抒發了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡兒童「讀書好，多讀書，讀好書。」
13樓：匿名使用者
課題憶讀書
課型講讀課文
授課時間2課時
14樓：藺蘭澤寶魄
1、主要內容
這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基於理論的理性說教。如：
讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另闢蹊徑。首先文章開篇一句「一談到讀書，我的話就多了」讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
2、文章脈絡
第一部分、（1）總說讀書引出下文。
第二部分、（2—8）以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書」。
第三部分、（11）概括自己讀書後的感觸。
第四部分、（12-15）強調讀書、選書的方法。
3、作者簡介
冰心（2023年10月5日─2023年2月28日）享年99歲，活了到近21世紀，福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名冰心
。現代著名女作家，兒童文學家，詩人，她歌頌母愛，童真，自然。非常愛小孩，把小孩看做「最神聖的人」。
深受人民的敬仰。她的文章被人們稱為「春水體」、「冰心體」。她還被人們稱為「世紀老人」。
《秋天的懷念》全文的多音字和形近字是哪些？
15樓：河蟹蛇薈
《秋天的懷念》全文的多音字有下面兩個：
宿宿 [sù]住～。留～。露～。
宿 [xiǔ]一～。兩～。
宿 [xiù]星～。
2. 扁
扁 [biǎn]～豆。～擔。～圓。～鏟。
扁 [piān]～舟。
《秋天的懷念》全文的形近字有下面幾個：
侍/待豌/婉
膳/善癱/難
瘓/換捶/垂
《松鼠》中有哪些多音字和形近字？
16樓：匿名使用者
多音字有：藏：cáng(躲藏) zàng(寶藏)強：qiáng(強壯) qiǎng(勉強)形近字有：嬌（嬌氣） 矯（矯情）
驕（驕傲） 僑（華僑）
狹（狹小） 挾（挾持）
俠（俠客） 峽（海峽）
這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特點。說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。
這種文藝性的說明文又稱為科學小品。它的特點是短小精煉，一篇集中說明一個問題，資料可靠，資料確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫，把科學融於藝術之中，引人入勝。《松鼠》一文很好地體現了這個特點。
急求憶讀書的句子評析，急求憶讀書的五個句子評析？
課文內容分析 憶讀書 一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如 讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另闢蹊徑。首先文章開篇一句 一談到讀書，我的話就多了 ...
讀過《憶讀書》的來，《憶讀書》的寫作背景，剪短一點，急！！！！
不是.而是 突出表現了作者認為自己開始讀書是7歲時讀 三國演義 問題 憶讀書中，鮮味 是什麼意思？回答 在文中指作文要寫的有新鮮感，不 能陳舊。第2題 突出表現了冰心讀的不是簡單的書，而是難度很深的文言文。冰心 憶讀書 原文是什麼？你可以上網查一下，也可以問一下，知道的人他會給你說的 憶讀書 的寫作...
憶讀書的讀書筆記，《我的讀書筆記》讀後感600字左右
我也是從小讀書，四大名著也能說出個大概來，但是這種習慣並沒有持續多久。西遊記幾乎是無人不知，無人不曉的，開始我也看的很投入，就像冰心奶奶一樣，每天晚上都是在母親的催促下含淚 但我喜歡的並不是這本書的真諦，而是精彩的內容和吳承恩豐富的想象力。後來我才知道讀書在於讀通和讀懂，不在於速度上。我總是囫圇吞棗...