1樓：我不是他舅
1張紙是2頁
所以8頁是4張紙，12頁是6張紙
但照此計算無解
所以假設是8張和12張
設8張的x本，一共60本
所以12張的60-x本
所以一共8x+12(60-x)=560
8x+720-12x=560
4x=160
x=40,60-4x=20
所以8張的40本，12張的20本
2樓：匿名使用者
解：設8頁的一種有x本，12頁的一種有(60-x)本，則，8x+(60-x)*12=560.
4x=160
x=40(本)----8頁的一種的本數；
12頁的一種的本數＝60-40=20(本）。
3樓：匿名使用者
8*60=480
560-480=80
12頁的本子數量：80/(12-8)=208頁本子數量：60-20=40
4樓：匿名使用者
8x+12(60-x)=560
x=40
兩種練習本各:40, 20
5樓：匿名使用者
560除以8= 60 餘 80
80除以（12-8）=20 本
所以12業的有20本
8頁的有 60-20=40本
6樓：匿名使用者
設8頁本子數量為x
12頁本子數量為y
8x+12y=560
x+y=60解答
初中數學應用題解答格式
7樓：atm半夏熒光
在應用題裡面先整體寫一個「解」，自己列的算式一般要寫「解，得」。下面我以一個應用題為例子，講一講標準的解題格式。
第一步、讀完題目分析整體思路，然後整體寫一個「解」。如下圖所示：
第二步、分析完題目之後設未知量，根據設的未知量列等式出來，如下圖所示：
第三步 列完等式就寫一個「解，得」即可，算式的計算過程在草稿紙上完成，最後只要寫一個結果就行。如下圖所示：
8樓：x人漢堡包
初中數學題一般會遇到：
一般應用題、一般幾何應用題、幾何證明題。
下列為解題步驟：
一般應用題：解：（需設x的話設x）
答題過程
答：……。（所問的問題）
一般幾何應用題：解：如圖
∵ （因為）……
∴ （所以）……
又∵ ……
∴ ……（不用寫「答」）
幾何證明題：證明：如圖
∵ ……
∴ ……
又∵……
∴……（不用」答「）
一般初中應用題都在與幾個模式，在熟練地練會一道題，一類題基本就都可以做出來。
而且初中題都在勤練，仔細審題，找出其中的關係，一般問題就迎刃而解了。
9樓：叫我老二就行了
恩 格式：
解：由題意得：（這步就寫你從題中得到的資訊點，比如什麼與什麼平行，或那條線等於那條線）
過程（不解釋）
則。。。（相當於答，因為初中比小學高階，不能用小學生的答的，所以用則代替。）
注：如果是幾何題，在由題意得前寫上答案，再寫理由如下，例：
題目要求你證明三角形abc≌三角形cde
解：三角形abc≌三角形cde，理由如下：
由題意得：ab=cd
....
則三角形abc≌三角形cde
如果是證明定理的話如下
求證：寫出你要證明的定理
已知：寫出已知條件
證明：再按格式證明
證明定理我就不再詳細說了，初中似乎只證明3，4個，而且那也是初二的知識，初三就沒這種題型了，不著急，這種證明定理題格式課堂老師會專門訓練的，凡是慢慢來。
10樓：
要，數學什麼題都要寫解或證
結尾還要寫所以或答
11樓：匿名使用者
有時要（設方程時就要）看情況
12樓：匿名使用者
解：設。。。。。。。。
（ 列式子）。。。。。。
（解）。。。。。。。
（檢驗）
答。。。。。。。
小學應用題 解答技巧是什麼?
13樓：小樣兒1號
常用解題方法
掌握解題步驟是解答
的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的
靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。 1.綜合法
從已知條件出發，根據
先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件， 與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
網例1.一個養雞場一月份運出
13600只，二月份運出的
是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
= (13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
14樓：樂學一百
應用題主要覆蓋在小學階段，其在小學階段的重要性，就相當於函式在初中階段的重要性,屬於逢考必考的題型，涵蓋了整個小學六年。很多同學一提到應用題就頭疼，那是因為他們沒有掌握學習應用題的方法，那麼如何學好應用題呢？針對這個問題，小樂專門採訪了樂學一百數學教研老師，吉老師，以下是吉老師的回答。
首先需要明白小學生為什麼一看到應用題就頭疼？才能對症下藥。
應用題是用語文的形式描述問題情境的一種計算問題，正確解答應用題需要具備一定的語言理解能力。小學階段，學生不能正確的解決應用題，往往不是缺乏數學知識，而是缺乏一定的語言理解能力。
那麼針對上述問題，小學生該如何學好應用題呢？
首先從習慣上講，從小學低年級就要開始培養孩子的閱讀理解能力，學好語文是做好數學應用題的基礎，這裡的語文是指學生要加強閱讀文章，提高閱讀速度，和理解文字的能力。這樣做應用題型時，才不至於讀不懂題。
其次從做題方面來說，要正確理解應用題的題意，需要把解決問題的過程進行分層，
第一層：把已知條件轉化，也就是把文字轉化為數學語言。
第二層：條件整合，也就是把條件關聯在一起，吉老師舉一個簡單的例子
比如;a比b多2，b比c少3,那麼兩個條件整合在一起就可以快速推理出a和c的關係。推理方法有兩種：
1. 關係推理
2. 工具推理
第四層：解題執行，根據上面三層得出正確解題思路和步驟，按思路分步驟做題。
這四層解題過程都是環環相扣的，有一層出現問題都會阻礙問題的解決。
那麼小學生學好應用題的關鍵技巧是什麼呢？
首先要學會三種解題方法。
1. 條件和問題的收集：
學生看完題後需要思考，題中告訴哪些已知條件，是否還存在隱含條件，問題又問的是什麼？
2. 學會分析數量關係：
掌握好已知條件後，學生要對收集的資訊進行加工，思考從條件入手快還是從問題入手容易？
具體以吉老師以一個「書架放書」的課堂案例來說明一下：
3. 搭梯子式分層教學：
有些應用題文字很多，學生可以把問題進行先拆分再組合關鍵資訊，培養從作圖、列表，從概念、公式等多角度分析問題，把問題簡單化，有序化，思維化，這樣做起題來才能又快有對。比如下面這道賣雞蛋問題的應用題，就用到了這個方法。
樂學一百專注於中小學教育，歡迎您隨時提問！！
數學應用題解析
15樓：何秋光學前數學
1、簡單應用題
（62616964757a686964616fe59b9ee7ad94313334313663631） 簡單應用題：只含有一種基本數量關係，或用一步運算解答的應用題，通常叫做簡單應用題。
（2） 解題步驟：
a 審題理解題意：瞭解應用題的內容，知道應用題的條件和問題。讀題時，不丟字不添字邊讀邊思考，弄明白題中每句話的意思。也可以複述條件和問題，幫助理解題意。
b選擇演算法和列式計算：這是解答應用題的中心工作。從題目中告訴什麼，要求什麼著手，逐步根據所給的條件和問題，聯絡四則運算的含義，分析數量關係，確定演算法，進行解答並標明正確的單位名稱。
c檢驗：就是根據應用題的條件和問題進行檢檢視所列算式和計算過程是否正確，是否符合題意。如果發現錯誤，馬上改正。
2、複合應用題
（1）有兩個或兩個以上的基本數量關係組成的，用兩步或兩步以上運算解答的應用題，通常叫做複合應用題。
（2）含有三個已知條件的兩步計算的應用題。
求比兩個數的和多（少）幾個數的應用題。
比較兩數差與倍數關係的應用題。
（3）含有兩個已知條件的兩步計算的應用題。
已知兩數相差多少（或倍數關係）與其中一個數，求兩個數的和（或差）。
已知兩數之和與其中一個數，求兩個數相差多少（或倍數關係）。
（4）解答連乘連除應用題。
（5）解答三步計算的應用題。
（6）解答小數計算的應用題：小數計算的加法、減法、乘法和除法的應用題，他們的數量關係、結構、和解題方式都與正式應用題基本相同，只是在已知數或未知數中間含有小數。
答案：根據計算的結果，先口答，逐步過渡到筆答。
( 7 ) 解答加法應用題：
a求總數的應用題：已知甲數是多少，乙數是多少，求甲乙兩數的和是多少。
b求比一個數多幾的數應用題：已知甲數是多少和乙數比甲數多多少，求乙數是多少。
（8） 解答減法應用題：
a求剩餘的應用題：從已知數中去掉一部分，求剩下的部分。
-b求兩個數相差的多少的應用題：已知甲乙兩數各是多少，求甲數比乙數多多少，或乙數比甲數少多少。
c求比一個數少幾的數的應用題：已知甲數是多少，，乙數比甲數少多少，求乙數是多少。
（9） 解答乘法應用題：
a求相同加數和的應用題：已知相同的加數和相同加數的個數，求總數。
b求一個數的幾倍是多少的應用題：已知一個數是多少，另一個數是它的幾倍，求另一個數是多少。
（10）解答除法應用題：
a把一個數平均分成幾份，求每一份是多少的應用題：已知一個數和把這個數平均分成幾份的，求每一份是多少。
b求一個數裡包含幾個另一個數的應用題：已知一個數和每份是多少，求可以分成幾份。
c 求一個數是另一個數的的幾倍的應用題：已知甲數乙數各是多少，求較大數是較小數的幾倍。
d已知一個數的幾倍是多少，求這個數的應用題。
（11）常見的數量關係：
總價= 單價×數量
路程= 速度×時間
工作總量=工作時間×工效
總產量=單產量×數量
應用題解答，應用題解答
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數學應用題解答，數學應用題解析
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解答數學應用題，初中數學應用題解答格式
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