1樓：短髮男人
青春期是一個既可以**、又不可**的時期。
青春期是一個反抗時期,
青春期是一個負重時期,
青春期更是一個變化的時期,
這決定了他們必須在拋棄各種孩子氣、幼稚的思想觀念和行為,當老師在面對這些的時候,不用刻意的去引導他們,做孩子的好聽眾
做孩子的情感顧問
把要說的話寫下來
給孩子足夠的自由空間
不要無所不問
2樓：匿名使用者
這要看你是男老師還是女老師，屬於多大年齡
3樓：匿名使用者
如果你是一名好老師
你知道該怎麼做....
4樓：匿名使用者
不要過分干預,順其自然在其陷入低谷時給予安慰,再在適當的時候多誇誇他,但不能過度誇,否則會造成負擔.讓他感覺到你關心他
我現在是高中生,當初我的班主任就是這麼做的,我現在還很感謝她
5樓：匿名使用者
教師應該多學習瞭解青春期孩子的特點，當解決問題時，應從孩子的心理特點出發，不要盲目說教，以免孩子反感。
中學生如何應對青春期的心理變化
6樓：匿名使用者
1開始發現自己的興趣（可以使自己幹起來興奮無比的事業）2鍛鍊身體（對健康的知識的瞭解，特別是青春期方面的）3多看書籍
4多交朋友（交心的不必太多，即能在思想上對你真正有促進作用的人，不排除父母親人）
5鍛鍊自己的膽量，心理承受力（關注心理學方面的書籍知識）6培養自己的行動力（立刻行動的習慣）
只有做到以上六點，才可真正的能應對青春期的心理變化。7
7樓：匿名使用者
處於青春發育期的同學，開始對兩性關係有朦朧認識，在同學關係上開始由對同性好感轉為對異性好感。這是一種正常的心理變化。一般講，女性比同年齡的男性更早的表現好感，並開始愛美、愛打扮，追求時髦。
而男性則愛好社交活動，在異性面前擺出大男子氣概，顯示自己的才能和勇敢。應指出：男女同學間應建立在相互尊重、相互信任、相互幫助的基礎上，不開過頭的玩笑，男女同學單獨相處時保持一定的距離。
為追求遠大目標共同努力
中學生心理健康教育)青春期同伴交往問題論述教師該怎樣來應對這些問題?
8樓：匿名使用者
zhengqueyindao
青春期心理問題
9樓：windy清涼的風
青春期的心理問題產生的原因根本上就是生理上和心理上的共同成熟和成長。然而，所謂的成長其實在心理上的表現卻要複雜很多，青少年是人生的**階段，它是個體發展、發育最富特色、最寶貴的時期，然而這個時期同時也是人生的「危險期」。進入青春期的青少年，身體發育迅速。
來自學校社會家庭的矛盾 青春期正處於情緒不穩定的時期，遇事容易衝動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經驗不足，判斷事物往往感**彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些無足輕重的小事不順心而感情衝動。
10樓：
怎樣保證青春期的心理健康？咱們都知道青春期是孩子生長的一個十分重要的階段，在這一階段下要是不重視孩子的心理健康保健，那麼也會給他們的終身都帶來影響，那麼下面咱們就詳細的去了解一下青春期心理健康小常識。
1、首先要引導孩子多讀一些人體生理髮育，特別是青春期人體性生理和性心理的科普書本，有助於孩子正確知道和對待自身生理改變，防止不必要的誤解、憂慮和疑慮，但要特別注意，應該到書店去購買國家出書社出書的正規書本，千萬不要到地攤去購買非正規書本，更不可從色情書本里去了解人體生理知識，那樣會讓孩子受到誤導和毒害，貽患無窮。
2、讓孩子多讀一些心理科普書本，瞭解心理髮育的科學常識，有助於讓孩子儘快學會如何去調節心理健康。一些名人名言、名人列傳、品德倫理等有關進步綜合本質的書本，也有助於孩子建立積極向上的正確的人生觀和價值觀，形成健康的心思。
3、家長要儘量讓孩子做他們量力而行的家務活，分管家庭的職責和擔負，這不只不會影響孩子的學習，相反會促進孩子瞭解日子的艱苦、快樂和含義，正確知道勞作、盡力與享用、成功的聯絡。增強他們對待和處理實際日子問題的才能，協助他們深化地知道社會，體驗日子，增強自信心。這對促進他們的心理健康發育十分有益，而健康的心理是學好文化知識的必要保證。
除此之外，更有效地參加集體活動和社會實踐，在實踐中增強知道事物，剖析、判別和解決問題的才能，也是促進心理髮育十分重要的環節。
青春期的階段孩子的身心健康都會發生很大的改變，要是不注意做好保健作業的話，那麼很簡單孩子的生長留下不利的暗影，
11樓：
不是所有人都有青春心理問題，到青春期的心理問題也會有輕重之分，青春期的孩子叛逆，想證明自己，想掙託束服，這時，做為家鄉多給予關心愛護，交流和溝通陪孩子渡過青春期。
12樓：
就是一個男子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發育成熟，已經可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標準而劃分出來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重迭。
在人體生長髮育階段，青春期佔一半或更多一些時間。青春期目前在各國並沒有一致的年齡範圍，一般指13、14歲-17、18歲這個階段，在心理學上，它又稱為青年初期，相當於教育學上的中學階段，以身體的急速成長為特徵。而青年期除了包括青春期外，還將延續至25-30歲。
由於男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡範圍確定為14-18歲。
13樓：
一、學習類問題：學習是學生的主要任務，圍繞著學習產生的問題佔中學生心理問題的主要部分。
二、人際關係問題：其中是與教師的關係問題；與同學的關係問題；與父母關係的問題。
三、情感類問題：青少年時期是花的季節，在這一階段人的第二性徵漸漸發育。此時，情緒有些為敏感，易衝動，對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨著出現許多情感的困感，如與同齡人的感情糾葛等。
初中生的心理特點：初中時期是青少年的又一次發育高峰期，到初中三年級基本達到最高峰。尤其是性的發育幾乎達到成熟。
這種生理上發生的巨大變化，使初中生在心理整合的持續性環節和統一性環節上出現了暫時的混亂，結果導致了他們一系列的心理問題，如不可以非常好地接納我，並出現一些消極心境，其突出表現在進入初中後，許多新的問題接踵而來，使初中生難以在短時間內適應，從而增添了許多煩惱。
具體表現為：
第一，不太清楚該以何種姿態出現於公眾面前。外觀形象的變化，使初中生產生要改變我在別人心目中形象的迫切需求，但如何改變？應以一個什麼樣的姿態出現才能得到別人的承認和喜愛？??
對許多類似的問題，他們找不到滿意的答案，於是他們大多片面的追求了外表上的華麗，於是出現了大批的酷形象，有的染髮，有的佩戴了首飾，有的甚至公開的不穿校服，變相的展示著我的個性，其實越是這樣，越表現了他們心理上的空虛與恐懼。
第二，與父母間的關係出現裂痕。初中生越發感到父母不可以理解他們的想法，且他們的某些願望及要求還常遭受來自於父母的阻止和干涉，由此而造成他們與父母感情的疏遠。怎麼樣才能爭得父母的理解和支援？
怎麼樣才能將與父母的關係再度恢復到兒童時期那種親密的程度？與父母關係的不融洽到底是誰的過錯？??這些問題也常常困擾著初中生。
於是他們變的孤獨寂寞，外觀上更加冷漠憂鬱。
第三，不曉得如何保持或確立我在同伴之中應有的地位。在這個問題上通常有兩種情況。一種情況是，某些初中生在小學時各方面的表現都非常突出，一向是同齡人中的優秀者。
但進入初中之後，由於許多原因，在同伴中的地位相對降低了，這使他們難以接受，強烈希望能在同伴中維持我過去曾擁有的優越地位，但非常困難；另一種情況是，某些初中生過去在同齡人中未曾有過優越的地位，但在那時，他們對此似乎沒有太深的消極感受。進入初中後，隨著自我意識的高漲，初中生增加了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受我、肯定我、喜愛我。這種願望困擾著那些從沒有過上述切身體驗，且各方面能力略顯不足的學生。
14樓：於是忘了季節
怎麼啦？有什麼問題呢？青春期是一個生長的，**階段有叛逆也是一個性格的，成長的和定型的一個期間，如果說這個時期家庭或者是外界的因素，對你造成了不良的影響，可能就會造成你。
性格上的一個缺失或者是不好，如果像青春期，你如果做好的話。也是沒什麼問題的。
15樓：
青春期心理問題是很正常的，我們要合理的來對待。
解決青春期問題最好的辦法就是多溝通，多交流。
平時多看一些青春期心理問題的書，這可以很好地提高我們應對青春期心理問題的能力。
另外父母是我們最好的朋友，平時多和父母交流，可以很好的緩解青春期帶來的問題。
16樓：五詩苼
青春期是一個生長的，**階段有叛逆也是一個性格的，成長的和定型的一個期間，如果說這個時期家庭或者是外界的因素，對你造成了不良的影響，可能就會造成你。
17樓：蹇青
青春期的孩子，心裡變化是很大的，因為正處在生理變化時期，所以在這個時期要很好的教育孩子，多讓他們參加一些運動，多學習一些社會知識，讓他們瞭解人的一些生理常識，讓他(她)們多參加一些娛樂活動，這樣就會順利渡過了愉快的青春期，祝你們健康成長。
18樓：在湯江巖感受春天的喬松
青少年常見的問題大部分是有關成長的，具體是成長中遇到的煩惱，特別是青春期、談戀愛、學習成績問題。
家庭問題：家庭關係異常（例如父母離異等）會造成心理陰影以及心理異常性心理問題像性困惑，同性戀問題
以及物質成癮。特別是網癮，毒癮、煙癮。
19樓：淡沛春
青春期學生因心理障礙引發的事故屢見不鮮，比如，學生中的搶竊、戀愛、打群架、自殺、紋身、未評上先進而毆打老師等等。家長普遍感到孩子難管，教師感到學生難教，他們有各自不同的煩惱和憂傷。走進學生的生活，發現他們的問題是多種多樣的，這些問題正是處於青春期的中學生比較突出的問題。
如何做好青春期心理衛生教育，幫助學生解決問題，癒合心理憂傷，防治生理和心理疾病，促進學生健康成長至關重要。
表現青春期在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動，愛慕異性，興趣易轉移等。青少年的心理是否健康
20樓：流緒微夢
青春,這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華,有如朝陽,好比鮮花,為人們所向往和讚美。然而青春期又是多思的時代,多變的季節。在這個階段,人常常會浮動浮躁,也易出現歡喜和哀愁交織。
21樓：市子丹
處於青春發育時期的中學生心理矛盾非常突出主要有以下幾類:
①學習類問題:學習是學生的主要任務，圍繞著學習產生的問題佔中學生心理問題的主要部分。
②人際關係問題:其中是與教師的關係的問題，與同學的關係的問題，與父母關係的問題。
③情感類問題:青少年時期是花的季節，在這￣階段人的第二性漸漸發育，此時情緒有些敏感，易衝動，對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨著出現許多的情感的困惑，與同齡人的感情糾葛等。
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