1樓：司琴☆八月
風箏說起風箏，我家就有一個，我給他起名叫“美人魚風箏”。因為他的帆布形狀是個美人魚的，所以就叫做“美人魚風箏”。
她是由四根塑料棍，帆布和風箏線三部分組成的。
其中我最喜歡的是帆布，上面畫著好漂亮好可愛的的美人魚，美人魚的頭髮上帶著一個綠色的髮夾，更襯托出美人魚的小巧，頑皮。脖子上掛著一串綠色吊墜。兩隻胳膊自然的張開，細細的小腰下面是比身體還長的紅色的尾巴。
背景是深藍的大海，更顯示出美人魚的嬌小。這樣一個風箏，讓我一眼就挑中了！
再說那四根塑料棍，要用他們和美人魚相比，那就沒法看啦，平平常常的小棍，身體瘦的沒法說了。人家是飛上藍天的高手，他呢，往天上一拋，馬上落下來。但和其它部分一比較，他又是最辛苦的。
要賣力支住風箏，不讓美人魚散架。那麼他就得死死頂住。而在人挑風箏時，看重的都是線長不長呀，圖案好看不好看呀，都是由其他部分裝扮，他只能呆呆的站在後面做苦工。
三部分中地位比較高的，就是風箏線啦。他處於非常好的地理位置，颳大風時，他受害最輕，“忽”的一下就過了。而他也有平凡的一面。
參加飛行的時候，他一邊控制著風箏的行駛方向，一邊隨著美人魚升高降低......
我家的這個風箏，每個部分都發揮著自己的特長。風箏的每個部分就象人身上的器官一樣，拼接起來團結一致，共同飛上藍天，那就如人一樣，只有團結才會在人生的藍天上，放出最美麗的風箏
2樓：
感觸心痕
夜已深，月更圓，不可知，**才能感知一種心儀的風情。
那樣一個悵然的時節，最使我悲慼，最使我尋覓某種心靈所欠缺的安慰，促使我養成了孤傲的習性，那些煙消雲滅的情愫，摧殘了我多少寶貴的光陰，扼殺了我多少眷戀的夢幻，久而久之，我開始感觸心痕，默默的閱讀著它所留下的萬種風情。
在人生中，我曾自創了品味生活的空間，在引導我走向進步的道路之時，我也時常回味，終於有種蕩氣迴腸的感覺從心裡湧出，那些烙印在我記憶裡的足跡，不斷在互相傳遞一種不可熄滅的神靈，因此，我感觸到了那生存的意義，更感觸到了些奇思妙想的童話故事，也許這便是我成長時，接受生活給我帶來的意境和觸動吧！
在朋友的周邊，我是最有個性的，也是很另類的，不知道是天生所致，還是後天學會的性格，他們都用那異樣的眼光瞧著我，讀不懂我，一直都認為同齡人也是看透風塵的“成功人士”，那怪怪的思維牢牢的抓住我的弱點，纏綿在腦海裡，不知道是什麼這樣折磨一個懵懂的少年，難道往事總在報復、怨恨嗎？還是我一直神經質一般的與它在產生一種曖昧的思想靈魂？無論怎樣，心裡還是存在著似有若無的陰影，左右我的心扉朝向孤僻的生命曲線發展，朝著一條幽遠的心路，遠眺著遙遠的希望，這時，我還是在感觸內心的意念，尋找出一個確鑿的原因。
獨自一個人，在桌前看著書，累了，抬起那“高貴”的額頭，靜靜的梳理一下心裡的回憶和對往事的那般關愛，忍不住，被剎那間的情感所**了，它在你的思念裡棲息。做為一個時光的過客，在時間流逝的同時，是否也有同樣的感悟永存於內心深處，是否它也在隱隱約約的作怪，當我在總結一段生活的意義的時候，想起的那些溫厚而又微妙的感情，是否就是這種感悟的化身呢？
儘管自己去感觸、琢磨，那令人難以明瞭的深奧道理，依然還在糾纏你的思想，不過，不要緊，就當是一種情感的蒸發吧，感觸自己的心痕，落實了一個神祕的疑問，懂得了心靈和成長曆程的意義，既是純潔的也是混沌的感觸。
六年級下冊語文第一單元作文習作二,模仿《手指》寫普通的事物 5
3樓：cf不懂的問我
蠟燭寒假裡的一天，家裡突然停電了，周圍陷入一片黑暗。我不知所措地慌了神，忽然想起自己過生日時媽媽送給我的一個杯子形的小香燭，於是我拿出來，將它點著了。
盯著它那微弱的燭光，我突然發現自己似乎從來沒有注意過蠟燭，只是過生日時將它拿來當做心願的寄託。而現在，這被我忽略已久的東西又重新重要起來。這微不足道的光，也在此時此刻，將我不安的心情轉為平靜。
蠟燭一點點減少，而在這冬日中，周圍的一切似乎變得溫暖起來。我意識到，這蠟燭竟也有生命所具有的特性——愛。蠟燭的愛不會像糖果一樣讓你甜到心底，也不會像歌兒讓你忘卻痛苦，更不會像藍的天讓你開心地笑出聲來。
它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點溫暖。
其實，在沒電的日子裡，是蠟燭把漫長的黑夜照明，是它給我們帶來了急盼的光明。雖然，現在千家萬戶已經用上了電，一切照明都依賴電力，也許不少人已經忽略了蠟燭的存在。可是，當我們突然停電的時候，除了用儲備電器照明以外，最多就是點燃蠟燭，進行快速的照明，這種生活體驗，我感同身受。
曾經多少次的停電，我們第一時間就想到了蠟燭，因為蠟燭是給我們照明最快的一種物體，只要我們手中有打火機，就可以輕易地把它點燃，然後得到光明。
蠟燭——雖然沒有香味，也沒有美的外表，可是它有美的品質，所以對它情有獨鍾，它是一種不斷燃燒自己，用無盡的光照亮別人的一種物體，它擁有默默自我奉獻精神，
我知道，它是在用它的整個生命去奉獻，當蠟燭把整個生命都奉獻給你時，它什麼也沒有索取，更沒有抱怨。是的，它流淚了，但那並不是抱怨的淚，而是走過一生無悔的淚。
可以借鑑，修改一下變成你的文章。
謝謝，求採納
4樓：超級好好努力
《人的五官》
在我看來，人的五官並無美醜貴賤之分。他們居於人的頭上，享受著至尊之位，控制著四肢的正常工作，他們各有所長，各有所短，但搭配的是那樣勻稱
鼻子在臉上的位置確實是得天獨厚，他居於**，有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時保護安全，享受著無憂無慮的生活。但是，換一個角度看，鼻子作為五官中的一個重要器官，也有諸多的生存風險。廁所、下水道中瀰漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。
食物變質了需要他來鑑定，藥水是否過期更需要他的幫助。天災人禍常常會殃及到他，就說最常見的感冒吧！感冒幾乎無一例外地會出現鼻塞流、鼻涕等症狀，遭殃的無非就是鼻子自己罷了。
為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦掉皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻精神是最令我欽佩的。
嘴巴居於鼻子之下，這絕對不是一個最佳位置，而且一旦遇到一個懶主人，來自上游的大鼻涕就會毫無選擇餘地鑽進嘴巴里。嘴巴的功勞是不言而喻的，他可以讓你品嚐天下的美食，也可以讓你用語言表達自己的情感。但是我認為，嘴巴天生就不是一個享福的命，雖然美食總是由他最先品嚐，話語總是由他來表達，但是，從“病從口入，禍從口出”這八個字裡，卻能體會出嘴巴的無奈。
嘴巴還得承受很多的無妄之災，比如說錯了話，要掌嘴；身體的任何一個部位不適，都要由他來品嚐那苦澀的藥丸，表面風光的他，常常落得個啞巴吃黃連――有苦說不出的下場，我實在為他感到不平。
雖然鼻子位置顯赫，嘴巴嚐盡美味，但是上帝創造人時卻並沒有將人們心目中最重要的作用賦予他們，再說魚與熊掌怎麼可能兼得呢？在人的面孔中最重要的還屬眼睛，正如他人所說，眼睛是心靈的窗戶。我們能通過他看到外面的美好世界，更重要的是別人可以通過他感悟我們的心靈。
我想象不出他的消失會為我們帶來怎樣的災難，盲人作家海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一書中發自肺腑地表達了自己對光明的渴望。都說心明眼亮，忽閃忽閃的大眼睛的美是來自心靈的。
眼觀六路，耳聽八方，可見耳朵的重要性是僅次於眼睛的，甜美優雅的樂曲聲通過耳朵竄入我們的生活，讓人在茶餘飯後得到心靈的慰藉。他能讓人聆聽智者的教誨，從而規範自己的言行，培養良好的品行。同時，耳朵也是五官中唯一被愛美的女士選中佩戴飾品的場所，但是美是要付出代價的，在耳朵上穿上孔，掛上耳環，確實能讓五官顯得更加美麗，但是穿孔時的疼痛卻會讓耳朵刻骨銘心。
我猜最讓耳朵煩心的事情還是，兩隻耳朵明明是雙胞胎，卻永遠也無法團聚。
五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似無用，其實用處可大著呢！天上下雨的時候，為眼睛遮風擋雨的重任就責無旁貸地落在了眉毛的身上，他的確可以稱得上是眼睛的保護傘，他的重要性就體現於此。
都說上帝創造了人類，如果是真的，那我真是佩服上帝的才智。五官各施其責，卻又取長補短，堪稱夢幻組合。
對於五官，我絕無偏愛，因為每一個人都不能缺少他們中的任何一員，正如《手指》一文所述的那樣，五官只有團結一致，才能發揮最大的功能，創造最美好的未來！
5樓：匿名使用者
蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
人教版語文六年級下冊第一單元習作 在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。
6樓：休息休息
這是借物喻人的
梅花頌小小的花瓣，細而有勁的枝
，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。
她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中豔麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
多加點分
蘇教版六年級下冊習作3急，蘇教版語文六年級下冊習作三作文怎麼寫
今天，我們學習了 山谷中的謎底 這一課。在加拿大的魁北克，一座山谷的西坡有很多雜樹，而東坡只有雪松。原來，由於特殊的風向，東坡雪大，西坡雪小，那些雜樹的枝丫在東坡都被壓斷了，無法生存 唯有雪松，當大雪壓得它承受不了時，它便彎下樹枝，待雪滑落再 回來。如此反覆，雪松完好無損。課文中，作者留給我們一句話...
六年級下冊第四單元習作？
希望你採納 學會生存。荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！生存 簡單，但不可忽視，學會 容易，但是做起來是毅力的往途，兩個片語在一起，就是今天的正題 學會生存。烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與爸爸媽媽一起去華聯，買完了東西，爸爸去付錢，稀裡糊塗的跟著爸爸走了，可是爸爸...
作文，六年級下冊第二單元習作，六年級下第二單元的作文400字左右
水晶榜樣 苗族俗話說 百里不同風，千里不同俗。每個少數名族都有著與眾不同的習俗和風格。下面，讓我來為大家講一下苗族的風俗和習慣吧！苗族 是一個發源於中國的國際性的民族，在2000年的人口普查中，苗族總人口為 894，0116人，主要分佈在貴州 湖南 雲南 湖北 海南 廣西等省 區 苗族聚居的苗嶺山脈...